Resolução de problemas como metodologia de ensinoe sua abordagem nos livros didáticos.
Este trabalho é parte de uma pesquisa de Mestrado, que visa favorecer a abordagem de resolução de problemas matemáticos e investigar o enfoque dessa metodologia nos livros didáticos de matemática. Para isso foi realizada, inicialmente, uma entrevista com professores de seis escolas estaduais do Vale...
- Autores:
-
Kliemann, Geovana Luiza
Dullius, Maria Madalena
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15287
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3380
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15287
- Palabra clave:
- Resolução de problemas
Livro didático
Ensino
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Kliemann, Geovana LuizaDullius, Maria Madalena2021-08-02T16:52:17Z2021-08-02T16:52:17Z2014-11-20https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/338010.17227/01203916.33802323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15287Este trabalho é parte de uma pesquisa de Mestrado, que visa favorecer a abordagem de resolução de problemas matemáticos e investigar o enfoque dessa metodologia nos livros didáticos de matemática. Para isso foi realizada, inicialmente, uma entrevista com professores de seis escolas estaduais do Vale do Taquari para perceber a importância que é dada aos livros didáticos no planejamento e desenvolvimento de suas aulas. Em seguida fez-se uma análise aos livros adotados nessas escolas, verificando como esses apresentam a resolução de problemas. Posteriormente foi produzido um material didático que será disponibilizado aos professores para explorarem problemas sob diferentes aspectos com alunos do 1º ano do Ensino Médio. Espera-se possibilitar com este trabalho novas reflexões e contribuições aos professores através da metodologia.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:52:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:52:17Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/3380application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3380/2937Bittencourt, C. (2008). Livro didático e saber escolar(1810-1910). Belo Horizonte: Autêntica.Brasil. (2002) Pcn+: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.Ensino Médio. Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf>. Acesso em: 05/01/2014.Brasil. Secretaria de Educação Fundamental.(1998). Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 148 pág.Caimi, F. E. ; Machado, I. A. P. e Diehl, A. A. (org.), (2002). O livro didático e o currículo de história em transição.2ª Ed. Rio Grande do Sul, Passo Fundo: UPF.Dante, L. R. (1996). Livro didático de matemática:uso e abuso?. Em Aberto, Nacionais: Matemática. Secretaria de Educação. Brasília: MEC/SEM, 144pág.Lopes, J. de A. (2009). O livro didático,o autor e as tendências em educação matemática. in: Nacarato, A. M.; Lopes, C. E.(org.). Escritas e leituras na educação matemática:Belo Horizonte: Autêntica.Onuchic, L. de La R. (1999). Ensino –Aprendizagem de Matemática através da Resolução de Problemas. In: BicudoM. A. V. (org.) Pesquisa em educação Matemática: Concepções & Perspectivas. São Paulo: Unesp, pág.199-218.Polya, G. (1995). A arte de resolver problemas. Um novo aspecto do método matemático. Rio de Janeiro: interciência, pág.196.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasResolução de problemasLivro didáticoEnsinoResolução de problemas como metodologia de ensinoe sua abordagem nos livros didáticos.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15287oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/152872024-06-24 15:22:08.45Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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Este trabalho é parte de uma pesquisa de Mestrado, que visa favorecer a abordagem de resolução de problemas matemáticos e investigar o enfoque dessa metodologia nos livros didáticos de matemática. Para isso foi realizada, inicialmente, uma entrevista com professores de seis escolas estaduais do Vale do Taquari para perceber a importância que é dada aos livros didáticos no planejamento e desenvolvimento de suas aulas. Em seguida fez-se uma análise aos livros adotados nessas escolas, verificando como esses apresentam a resolução de problemas. Posteriormente foi produzido um material didático que será disponibilizado aos professores para explorarem problemas sob diferentes aspectos com alunos do 1º ano do Ensino Médio. Espera-se possibilitar com este trabalho novas reflexões e contribuições aos professores através da metodologia. |
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