“Estaciones sonoras” Sensibilización de la maestra con relación a los mundos sonoros en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño.
El presente documento se encuentra realizado bajo la metodología de Estudio de Caso de una maestra del grupo de Infancias en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño, intervenido por el enfoque Socio-Crítico. Es un análisis que se establece de acuerdo a la documentación estudiada y comportamientos por pa...
- Autores:
-
González Morales, Sara Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9963
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9963
- Palabra clave:
- Sensibilización
Hogar Infantil Jairo Anibal Niño - Educación preescolar - Bogotá
Sensibilidad - Caracterización
Mundos sonoros
Sonidos - Escuela
Pedagogía
Voz
Estudios de caso - Maestra
Composición musical - Recurso didáctico
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_b6a46fdbda9c6e4511cd8c9e06fc6206 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9963 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
“Estaciones sonoras” Sensibilización de la maestra con relación a los mundos sonoros en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño. |
| title |
“Estaciones sonoras” Sensibilización de la maestra con relación a los mundos sonoros en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño. |
| spellingShingle |
“Estaciones sonoras” Sensibilización de la maestra con relación a los mundos sonoros en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño. Sensibilización Hogar Infantil Jairo Anibal Niño - Educación preescolar - Bogotá Sensibilidad - Caracterización Mundos sonoros Sonidos - Escuela Pedagogía Voz Estudios de caso - Maestra Composición musical - Recurso didáctico |
| title_short |
“Estaciones sonoras” Sensibilización de la maestra con relación a los mundos sonoros en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño. |
| title_full |
“Estaciones sonoras” Sensibilización de la maestra con relación a los mundos sonoros en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño. |
| title_fullStr |
“Estaciones sonoras” Sensibilización de la maestra con relación a los mundos sonoros en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño. |
| title_full_unstemmed |
“Estaciones sonoras” Sensibilización de la maestra con relación a los mundos sonoros en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño. |
| title_sort |
“Estaciones sonoras” Sensibilización de la maestra con relación a los mundos sonoros en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño. |
| dc.creator.fl_str_mv |
González Morales, Sara Milena |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Prieto Rodríguez, Guillermo |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
González Morales, Sara Milena |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Sensibilización Hogar Infantil Jairo Anibal Niño - Educación preescolar - Bogotá Sensibilidad - Caracterización Mundos sonoros Sonidos - Escuela Pedagogía Voz Estudios de caso - Maestra Composición musical - Recurso didáctico |
| topic |
Sensibilización Hogar Infantil Jairo Anibal Niño - Educación preescolar - Bogotá Sensibilidad - Caracterización Mundos sonoros Sonidos - Escuela Pedagogía Voz Estudios de caso - Maestra Composición musical - Recurso didáctico |
| description |
El presente documento se encuentra realizado bajo la metodología de Estudio de Caso de una maestra del grupo de Infancias en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño, intervenido por el enfoque Socio-Crítico. Es un análisis que se establece de acuerdo a la documentación estudiada y comportamientos por parte de la maestra y los niños con los cuales ella interviene dentro de este Estudio de Caso. Se desarrolla a partir de la observación participante en el Hogar Infantil, haciendo un recorrido determinado por la figura metafórica de la composición musical de Antonio Vivaldi y sus Cuatro Estaciones –Primavera, Verano, Otoño, Invierno-, las cuales se emplean a partir de la reflexión del presente trabajo de grado. De igual forma se analizan y emergen tres categorías principales – Sensibilización, Mundos Sonoros y Pedagogía de la Voz-, desde donde surgen subcategorías relacionadas en cada uno de los momentos, capítulos o estaciones de acuerdo al marco teórico en cuanto al registro de las observaciones y manifestaciones de la maestra. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-07-22T12:48:04Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-07-22T12:48:04Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TE-21673 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9963 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-21673 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9963 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Akoschky, J. (1996). Cotidiáfonos: Instrumentos sonoros realizados con objetos cotidianos. Buenos Aires, Argentina: Ricordi Americana. Alsina, P., Díaz, M., Giráldez, A. (2008). La música en la escuela infantil (0-6). Barcelona, España: Editorial Grao. Alvarado, L. (2008). Características más relevantes del paradigma Socio Crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Aronoff, F. (1974). La música y el niño pequeño. Buenos Aires, Argentina: Ricordi Americana. Botero, C. (2009). ABC musical: guía de instrumentos para pequeños melómanos. Bogotá. Colombia: Ediciones B. Brum, J. (2017). Escuchar, tocar y crear. Conferencia – taller, llevada a cabo en Bogotá, Colombia en el mes de Mayo. Bokser, A y Spivak, S. (1977). El mundo sonoro en el jardín: guía didáctica para la actividad musical en el jardín de infantes. Buenos Aires, Argentina: Ricordi Americana. Calvo, A. (1991). Acústica física musical. Carisch, España: Grupo Real musical. Camargo, M. (s.f). Canto y juego a ritmo de tambora. Colombia: Editorial Libros & Libros. Cerda, H. (s.f). Los elementos de la investigación. Colombia: Editorial El Buho. Código de la Infancia y la Adolescencia. (2006). Ley 1098 Nov. 8 de 2006. Colombia: Editorial Union Ltda. Colombia, Congreso de la República. (1991). Constitución Política de Colombia. Colombia: Editorial Union Ltda. Del Campo, P y Zuluaga, S. (2002). La música de 0 a 3 años. Navarra, España: Editorial Grao. Delalande, F. (1994). La música es un juego de niños. Buenos Aires, Argentina: Ricordi Americana. Drezner, M. (2010). Civilización y cultura a través de la música. Bogotá, Colombia: Editorial Fonolibros de Colombia S.A. Fandiño, G. (2016). Maestras, prácticas e investigación en educación infantil. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. Forestier, R. (1980). Despertar el arte: introducción al mundo sonoro. Barcelona, España: Editorial médica y técnica S.A. Fundali. (2016). Plan Operativo de Atención Integral –POAI-. Bogotá, Colombia. González, M. (1963). Didáctica de la música. Buenos Aires, Argentina: Kaapelusz. Hemsy, V. (1964). La iniciación musical del niño. Buenos Aires, Argentina: Ricordi Americana. Luria, A. (1978). Sensación y Percepción. Barcelona, España: Editorial Fontanella. Martínez, G, González, L, Rodríguez, E, Houghton, T, Beltrán, F. (1991). El hombre latinoamericano y sus valores. Bogotá, Colombia: Editorial Nueva América. Melero A, N. (2011). El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción participativa en la transformación de la realidad social: un análisis desde las ciencias sociales. Ortiz, A. (2014). Educación infantil: ¿Cómo estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase? Bogotá, Colombia: Ediciones de la U. Pérez, G. (1994). Investigación cualitativa: Retos e interrogantes. Métodos I. Madrid, España: La Muralla. Reyes, Y. (2005). El libro que canta. Bogotá, Colombia: Alfaguara Infantil. Reyes, Y. (2007). La casa imaginaria. Bogotá, Colombia: Editorial Norma. Salazar, C y García C. (1997). Acercamiento musical. Medellín, Colombia: EdiArte S.A. SDIS (2010). Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación en el Distrito. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia. Willems, E. (1962). Las bases psicológicas de la educación musical. Buenos Aires, Argentina: Eudeba. Willems, E. (1968). La preparación musical de los más pequeños. Buenos Aires, Argentina: Eudeba. Criado, M. (2015). Una jerarquía casi universal de los cinco sentidos. Recuperado el 01 de Octubre de 2016 desde https://elpais.com/elpais/2015/01/24/ciencia/1422086221_322820.html Cabrejo, E. (6 de Junio de 2012). Ponencia lectura en voz alta y desarrollo infantil temprano. Editorial Santillana: [Archivo de Vídeo]. Recuperado el 28 de Febrero de 2017 desde https://www.youtube.com/watch?v=pIjLDn9u-N0&t=35s FUNDALI. (2015). Historia de la fundación. Bogotá: Colombia. Recuperado el 28 de Julio de 2016 desde http://www.fundali.org/historia.html. FUNDALI. (2015). Pedagogía Activa. Bogotá: Colombia. Recuperado el 22 de Octubre de 2017 desde http://www.fundali.org/pedagogia_activa.html FUNDALI. (2015). ¿Qué hemos hecho?. Bogotá: Colombia. Recuperado el 11 de Agosto de 2016 desde http://www.fundali.org/fundali.html. FUNDALI. (2015). ¿Qué queremos hacer?. Bogotá: Colombia. Recuperado el 11 de Agosto de 2016 desde http://www.fundali.org/fundali.html. Giuliano, G. (1991-2013). Percepción y sensación auditiva. Recuperado el 23 de abril de 2017 desde http://www.psi.uba.ar/extension/museo/cuadernos_taller/descargas/cuaderno_03.pdf Hemsy, V. (1999). La sensibilidad no se puede aprender en los libros. Recuperado el 4 de Noviembre de 2017 desde http://www.violetadegainza.com.ar/?s=la+sensibilidad&submit.x=0&submit.y=0&submit=S earch ICBF. (s.f.). Ley 27 de 1974. Bogotá: Colombia. Recuperado el 5 de Agosto de 2017 desde http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/LeyTransparencia/4/suit/LEY%2027 %20DE%201974.pdf Jimeno, A. (2013). Los órganos de los sentidos. Recuperado el 21 de Agosto de 2017 desde http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/13organssentitses.htm Martínez, P. (2006). El método de estudio de caso: estrategia metodológica de la investigación científica. Recuperado el 01 de Noviembre de 2017 desde http://jbposgrado.org/icuali/Estudio%20de%20caso.pdf OEI. La educación infantil, un derecho. Recuperado el 22 de Noviembre de 2017 desde www.oei.es/historico/inicial/articulos/educacion_infantil_derecho_espana.pdf Ospina, W. (s.f). Carta al maestro desconocido. Recuperado el 15 de Julio de 2017 desde http://guillermoramirez.com/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=29 Posada, P. (2017). Pilar Posada, una pedagoga que incentiva a maestros y padres a jugar con la música. Recuperado el 14 de Septiembre de 2017 desde http://maguared.gov.co/pilarposada/ Psicología (s.f). La percepción ambiental. Recuperado el 5 de Mayo de 2017 desde http://www.ub.edu/psicologia_ambiental/uni2/2210.htm Psicología, D. (2007). Sensación y Percepción. Recuperado el 15 de Junio de 2017 desde https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/27/TEMA%203_PROCESOS%20PSICOL% C3%93GICOS%20BASICOS.pdf Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española (23. ed.). Recuperado el 18 de Mayo de 2017 desde http://www.rae.es/ Researchgate. (2008-2017). Estructura biológica y anatómica del oído. Recuperado el 7 de Junio de 2017 desde https://www.researchgate.net/figure/247773842_fig8_Figure-21-Human-ear INTEF (s.f). Cualidades del sonido. Recuperado el 9 de Junio de 2017 desde http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/60/cd/02_elsonido/2_cualidades_del_sonido.html SMC. (2014). Colocación de implantes cocleares. Recuperado el 7 de Junio de 2017 desde http://salutarismedicalcenter.blogspot.com.co/2014/ |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Infantil |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9963/3/TE-21673.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9963/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9963/1/TE-21673.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
1c213f5f7aa09435c88ecc06f3ced129 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 a41dc8c1e6a8af7ce8c9127b1a203b02 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445005293486080 |
| spelling |
Prieto Rodríguez, GuillermoGonzález Morales, Sara Milena2019-07-22T12:48:04Z2019-07-22T12:48:04Z2017TE-21673http://hdl.handle.net/20.500.12209/9963instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente documento se encuentra realizado bajo la metodología de Estudio de Caso de una maestra del grupo de Infancias en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño, intervenido por el enfoque Socio-Crítico. Es un análisis que se establece de acuerdo a la documentación estudiada y comportamientos por parte de la maestra y los niños con los cuales ella interviene dentro de este Estudio de Caso. Se desarrolla a partir de la observación participante en el Hogar Infantil, haciendo un recorrido determinado por la figura metafórica de la composición musical de Antonio Vivaldi y sus Cuatro Estaciones –Primavera, Verano, Otoño, Invierno-, las cuales se emplean a partir de la reflexión del presente trabajo de grado. De igual forma se analizan y emergen tres categorías principales – Sensibilización, Mundos Sonoros y Pedagogía de la Voz-, desde donde surgen subcategorías relacionadas en cada uno de los momentos, capítulos o estaciones de acuerdo al marco teórico en cuanto al registro de las observaciones y manifestaciones de la maestra.Submitted by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-05-15T14:58:08Z No. of bitstreams: 1 TE-21673.pdf: 954360 bytes, checksum: a41dc8c1e6a8af7ce8c9127b1a203b02 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-07-22T12:48:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21673.pdf: 954360 bytes, checksum: a41dc8c1e6a8af7ce8c9127b1a203b02 (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-22T12:48:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21673.pdf: 954360 bytes, checksum: a41dc8c1e6a8af7ce8c9127b1a203b02 (MD5)Licenciado en Educación InfantilTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalSensibilizaciónHogar Infantil Jairo Anibal Niño - Educación preescolar - BogotáSensibilidad - CaracterizaciónMundos sonorosSonidos - EscuelaPedagogíaVozEstudios de caso - MaestraComposición musical - Recurso didáctico“Estaciones sonoras” Sensibilización de la maestra con relación a los mundos sonoros en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAkoschky, J. (1996). Cotidiáfonos: Instrumentos sonoros realizados con objetos cotidianos. Buenos Aires, Argentina: Ricordi Americana.Alsina, P., Díaz, M., Giráldez, A. (2008). La música en la escuela infantil (0-6). Barcelona, España: Editorial Grao.Alvarado, L. (2008). Características más relevantes del paradigma Socio Crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de educación del Instituto Pedagógico de Caracas.Aronoff, F. (1974). La música y el niño pequeño. Buenos Aires, Argentina: Ricordi Americana.Botero, C. (2009). ABC musical: guía de instrumentos para pequeños melómanos. Bogotá. Colombia: Ediciones B.Brum, J. (2017). Escuchar, tocar y crear. Conferencia – taller, llevada a cabo en Bogotá, Colombia en el mes de Mayo.Bokser, A y Spivak, S. (1977). El mundo sonoro en el jardín: guía didáctica para la actividad musical en el jardín de infantes. Buenos Aires, Argentina: Ricordi Americana.Calvo, A. (1991). Acústica física musical. Carisch, España: Grupo Real musical.Camargo, M. (s.f). Canto y juego a ritmo de tambora. Colombia: Editorial Libros & Libros.Cerda, H. (s.f). Los elementos de la investigación. Colombia: Editorial El Buho.Código de la Infancia y la Adolescencia. (2006). Ley 1098 Nov. 8 de 2006. Colombia: Editorial Union Ltda.Colombia, Congreso de la República. (1991). Constitución Política de Colombia. Colombia: Editorial Union Ltda.Del Campo, P y Zuluaga, S. (2002). La música de 0 a 3 años. Navarra, España: Editorial Grao.Delalande, F. (1994). La música es un juego de niños. Buenos Aires, Argentina: Ricordi Americana.Drezner, M. (2010). Civilización y cultura a través de la música. Bogotá, Colombia: Editorial Fonolibros de Colombia S.A.Fandiño, G. (2016). Maestras, prácticas e investigación en educación infantil. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.Forestier, R. (1980). Despertar el arte: introducción al mundo sonoro. Barcelona, España: Editorial médica y técnica S.A.Fundali. (2016). Plan Operativo de Atención Integral –POAI-. Bogotá, Colombia.González, M. (1963). Didáctica de la música. Buenos Aires, Argentina: Kaapelusz.Hemsy, V. (1964). La iniciación musical del niño. Buenos Aires, Argentina: Ricordi Americana.Luria, A. (1978). Sensación y Percepción. Barcelona, España: Editorial Fontanella.Martínez, G, González, L, Rodríguez, E, Houghton, T, Beltrán, F. (1991). El hombre latinoamericano y sus valores. Bogotá, Colombia: Editorial Nueva América.Melero A, N. (2011). El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción participativa en la transformación de la realidad social: un análisis desde las ciencias sociales.Ortiz, A. (2014). Educación infantil: ¿Cómo estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase? Bogotá, Colombia: Ediciones de la U.Pérez, G. (1994). Investigación cualitativa: Retos e interrogantes. Métodos I. Madrid, España: La Muralla.Reyes, Y. (2005). El libro que canta. Bogotá, Colombia: Alfaguara Infantil.Reyes, Y. (2007). La casa imaginaria. Bogotá, Colombia: Editorial Norma.Salazar, C y García C. (1997). Acercamiento musical. Medellín, Colombia: EdiArte S.A.SDIS (2010). Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación en el Distrito. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia.Willems, E. (1962). Las bases psicológicas de la educación musical. Buenos Aires, Argentina: Eudeba.Willems, E. (1968). La preparación musical de los más pequeños. Buenos Aires, Argentina: Eudeba.Criado, M. (2015). Una jerarquía casi universal de los cinco sentidos. Recuperado el 01 de Octubre de 2016 desde https://elpais.com/elpais/2015/01/24/ciencia/1422086221_322820.htmlCabrejo, E. (6 de Junio de 2012). Ponencia lectura en voz alta y desarrollo infantil temprano. Editorial Santillana: [Archivo de Vídeo]. Recuperado el 28 de Febrero de 2017 desde https://www.youtube.com/watch?v=pIjLDn9u-N0&t=35sFUNDALI. (2015). Historia de la fundación. Bogotá: Colombia. Recuperado el 28 de Julio de 2016 desde http://www.fundali.org/historia.html.FUNDALI. (2015). Pedagogía Activa. Bogotá: Colombia. Recuperado el 22 de Octubre de 2017 desde http://www.fundali.org/pedagogia_activa.htmlFUNDALI. (2015). ¿Qué hemos hecho?. Bogotá: Colombia. Recuperado el 11 de Agosto de 2016 desde http://www.fundali.org/fundali.html.FUNDALI. (2015). ¿Qué queremos hacer?. Bogotá: Colombia. Recuperado el 11 de Agosto de 2016 desde http://www.fundali.org/fundali.html.Giuliano, G. (1991-2013). Percepción y sensación auditiva. Recuperado el 23 de abril de 2017 desde http://www.psi.uba.ar/extension/museo/cuadernos_taller/descargas/cuaderno_03.pdfHemsy, V. (1999). La sensibilidad no se puede aprender en los libros. Recuperado el 4 de Noviembre de 2017 desde http://www.violetadegainza.com.ar/?s=la+sensibilidad&submit.x=0&submit.y=0&submit=S earchICBF. (s.f.). Ley 27 de 1974. Bogotá: Colombia. Recuperado el 5 de Agosto de 2017 desde http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/LeyTransparencia/4/suit/LEY%2027 %20DE%201974.pdfJimeno, A. (2013). Los órganos de los sentidos. Recuperado el 21 de Agosto de 2017 desde http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/13organssentitses.htmMartínez, P. (2006). El método de estudio de caso: estrategia metodológica de la investigación científica. Recuperado el 01 de Noviembre de 2017 desde http://jbposgrado.org/icuali/Estudio%20de%20caso.pdfOEI. La educación infantil, un derecho. Recuperado el 22 de Noviembre de 2017 desde www.oei.es/historico/inicial/articulos/educacion_infantil_derecho_espana.pdfOspina, W. (s.f). Carta al maestro desconocido. Recuperado el 15 de Julio de 2017 desde http://guillermoramirez.com/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=29Posada, P. (2017). Pilar Posada, una pedagoga que incentiva a maestros y padres a jugar con la música. Recuperado el 14 de Septiembre de 2017 desde http://maguared.gov.co/pilarposada/Psicología (s.f). La percepción ambiental. Recuperado el 5 de Mayo de 2017 desde http://www.ub.edu/psicologia_ambiental/uni2/2210.htmPsicología, D. (2007). Sensación y Percepción. Recuperado el 15 de Junio de 2017 desde https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/27/TEMA%203_PROCESOS%20PSICOL% C3%93GICOS%20BASICOS.pdfReal Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española (23. ed.). Recuperado el 18 de Mayo de 2017 desde http://www.rae.es/Researchgate. (2008-2017). Estructura biológica y anatómica del oído. Recuperado el 7 de Junio de 2017 desde https://www.researchgate.net/figure/247773842_fig8_Figure-21-Human-earINTEF (s.f). Cualidades del sonido. Recuperado el 9 de Junio de 2017 desde http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/60/cd/02_elsonido/2_cualidades_del_sonido.htmlSMC. (2014). Colocación de implantes cocleares. Recuperado el 7 de Junio de 2017 desde http://salutarismedicalcenter.blogspot.com.co/2014/THUMBNAILTE-21673.pdf.jpgTE-21673.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2827http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9963/3/TE-21673.pdf.jpg1c213f5f7aa09435c88ecc06f3ced129MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9963/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-21673.pdfTE-21673.pdfapplication/pdf954360http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9963/1/TE-21673.pdfa41dc8c1e6a8af7ce8c9127b1a203b02MD5120.500.12209/9963oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/99632023-08-09 13:49:51.06Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |