El cuerpo en el espacio, danzas folclóricas y formación integral: una sistematización de experiencias en el grupo de Danzas del Litoral Pacífico de la Universidad Pedagógica Nacional.
El presente trabajo de grado tiene como objetivo identificar cuál es la incidencia de las danzas folclóricas del pacífico colombiano, desde la relación danza, cuerpo y espacio, en la formación de docentes integrales en el grupo de Danzas del Litoral Pacífico de la Universidad Pedagógica Nacional. Es...
- Autores:
-
Rosero Arteaga, Dayan Michael
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13270
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13270
- Palabra clave:
- Cuerpo
Espacio
Danzas folclóricas
Formación integral
Educación geográfica
Pacífico Colombiano
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Folk dances
Comprehensive training
Geographic education
Colombian Pacific
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- openAccess
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El presente trabajo de grado tiene como objetivo identificar cuál es la incidencia de las danzas folclóricas del pacífico colombiano, desde la relación danza, cuerpo y espacio, en la formación de docentes integrales en el grupo de Danzas del Litoral Pacífico de la Universidad Pedagógica Nacional. Este trabajo está pensado y hecho con aras de propiciar la antesala para la creación de futuras y nuevas propuestas didácticas dentro de la educación geográfica. Para lograr el objetivo general del trabajo se toma la investigación acción pedagógica (IAPE) como base metodológica de sistematización. De esta forma, se propone recopilar y analizar mediante grupos focales, cartografía corporal, historias de vida y entrevistas las distintas experiencias de diferentes sujetos que conforman el grupo representativo institucional y así lograr evidenciar la importancia que tiene estos espacios en la universidad y el potencial didáctico y pedagógico que reside en la danza para la educación geográfica y la formación de docentes y seres integrales. |
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Abadía Morales, G. (1973). Compendio General del Folklore Colombiano. Bogotá: Instituto Colombiano de Cultura. Alcaldía de Bogotá, Instituto distrital de cultura y turismo. (2005). La danza se lee. Bogotá. Arguelles, D., & Guerrero, M. (2000). Danzas Folclóricas de Colombia: Propuesta didáctica para la educación. Armenia: Kinesis Barón, N. T. (2008). La danza: Un medio para... En M. d. Cultura, Danza, tradición y contemporaneidad: reflexiones de los maestros de los procesos de formación a formadores y diálogo intercultural (págs. 47-55). Burne, C. S. (1997). Manual del Folclore. Madrid: M. E. Editores, S. L. Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994 Ley general de educación. Bogotá D.C. Cueto, E. (2008). Del movimiento a la danza y de la danza al movimiento. En M. d. Cultura, Danza, tradición y contemporaneidad: reflexiones de los maestros de los procesos de formación a formadores y diálogos interculturales (págs. 67-75). Delgado, O. (2003). Debates sobre el espacio en la geografía contemporánea. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Espinoza, N., & Pérez, M. (2003). La formación integral del docente universitario como una alternativa a la educación necesaria en tiempos de cambio. Fermentum. Revista Venezolana de Sociología y Antropología, vol. 13, núm. 38, 483-506. Fals Borda, O. (1996). Región e Historia: elementos sobre el ordenamiento y equilibrio regional en Colombia. Bogotá: Tercer Mundo Editores. Grasso, A., y Erramouspe, B. (2005). Construyendo identidad corporal. Buenos Aires: Novedades Educativas. Guerra, Y., Mórtigo, A. & Berdugo, N. (2014). Formación Integral Importancia de formar pensando en todas las dimensiones del ser. Educación y Desarrollo Social, Universidad Militar Nueva Granada, 48-69. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. d. (2014). Metodología de la Investigación. México DF: Interamericana editores S.A. Laban, R. (2006). El dominio del movimiento. Madrid: Fundamentos. Ley, D., & Samuels, M. (1978). Humanistic Geography. Londres: Croom Helm. Lindón, A. (2006). Geografías de la vida cotidiana. En A. Lindón, & D. Hiernaux, Tratado de geografía humana (págs. 356-400). España: Anthopos. Lozano Castiblanco, D. (2011). Los Ritmos Cortesanos del Departamento del Chocó. Una mirada a su folclore. Bogotá: Monografía para optar por el título de Lic. En Música. Universidad Pedagógica Nacional. Markessinis, A. (1995). Historia de la danza desde sus orígenes. Madrid: Librerías deportivas Esteban Sanz M. Martínez, M. (2009). Dimensiones Básicas de un Desarrollo Humano Integral. Revista de la Universidad Bolivariana, 119-138. Moreno, N. (2019). La ciudad: un texto como pretexto para la educación geográfica. En N. Moreno, Espacialidad urbana y educación geográfica (págs. 35-85). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Nova Herrera, A. (2017). Formación Integral en la educación superior: Análisis de contenido de discursos políticos. Paraxís & Saber, Revista de investigación y Pedagogía Uptc, 181-200. Ocampo López, J. (2011). Manual del Folclor Colombiano. Bogotá, Colombia: Plaza & Janés. Orozco Silva, L. E. (2008). La formación Integral. Mito y Realidad. Universitas, Revista de Ciencias Sociales y Humanas, 161-186. Oyuela, L. (2017). La práctica dancística como una estrategia dentro del contexto educativo para el desarrollo de un cuerpo más consciente y atento. Calle 14 revista de investigación en el campo del arte, 271-278. Ruiz Angulo, R. (2015). Sistematización de la cultura artística para fortalecer el pensamiento crítico. La obra de los maestros Débora Arango y Santiago García en contexto. Bogotá: Universidad Militar Nueva Granada. Ruiz Angulo, R. (2015). Sistematización de la experiencia docente en la asignatura cultura artística, para el fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes del primer semestre de la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias sociales de la UPN. Bogotá: Trabajo de grado para optar por el título de Maestría en Educación. Sampedro, J., & Botana, M. (2010). Danza, arquitectura del movimiento. Apunts. Educación Física y Deportes, 99-107. Silva, J., Barrientos, J., & Espinoza, R. (2013). Un modelo metodológico para el estudio del cuerpo en investigaciones biográficas: los mapas corporales. Alpha, 163-182. Torres Carrillo, A. (2008). Investigar al margen de las ciencias sociales. Folios, 51-62. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. (2010). Proyecto Educativo Institucional. Bogotá. Vilar, J. R. (2011). Viaje a través de la historia de la danza. Estados Unidos de América: Palibrio. Zapata Olivella, M. (1997). La rebelión de los genes: el mestizaje americano en la sociedad futura. Bogotá: Altamir Ediciones. |
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De esta forma, se propone recopilar y analizar mediante grupos focales, cartografía corporal, historias de vida y entrevistas las distintas experiencias de diferentes sujetos que conforman el grupo representativo institucional y así lograr evidenciar la importancia que tiene estos espacios en la universidad y el potencial didáctico y pedagógico que reside en la danza para la educación geográfica y la formación de docentes y seres integrales.Submitted by Dayan Michael Rosero Arteaga (dcs_dmroseroa740@pedagogica.edu.co) on 2021-05-06T17:36:14Z No. of bitstreams: 2 El cuerpo en el espacio, danzas folclóricas y formación integral.pdf: 1617068 bytes, checksum: 62116f5d284b0314128ba97236dbcaf9 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 289247 bytes, checksum: 024d9b2cae6a0c45bf7db90cd0c1a4ff (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Buen día Se devuelve porque en la Licencia de Uso aparece el año 2021 y debe ser 2020 ya que corresponde a grados 2020-2. Por favor corregir lo antes posible ya que se debe enviar el martes 18 de mayo de 2021. Cordial saludo Laura González Secretaria LCS on 2021-05-15T00:43:34Z (GMT)Submitted by Dayan Michael Rosero Arteaga (dcs_dmroseroa740@pedagogica.edu.co) on 2021-05-18T23:09:37Z No. of bitstreams: 2 El cuerpo en el espacio, danzas folclóricas y formación integral.pdf: 1617068 bytes, checksum: 62116f5d284b0314128ba97236dbcaf9 (MD5) null.pdf: 289425 bytes, checksum: 3042bea4b88dc43ad739927d3431bdda (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-05-19T02:15:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El cuerpo en el espacio, danzas folclóricas y formación integral.pdf: 1617068 bytes, checksum: 62116f5d284b0314128ba97236dbcaf9 (MD5) null.pdf: 289425 bytes, checksum: 3042bea4b88dc43ad739927d3431bdda (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1. El año que parece en la portada de su trabajo debe ser 2020 on 2021-05-21T01:07:45Z (GMT)Submitted by Dayan Michael Rosero Arteaga (dcs_dmroseroa740@pedagogica.edu.co) on 2021-05-21T19:02:58Z No. of bitstreams: 2 null.pdf: 289425 bytes, checksum: 3042bea4b88dc43ad739927d3431bdda (MD5) El cuerpo en el espacio, danzas folclóricas y formación integral.pdf: 1616106 bytes, checksum: 40a8d72da8fccf2c2182664843eec71f (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-05-21T19:06:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 null.pdf: 289425 bytes, checksum: 3042bea4b88dc43ad739927d3431bdda (MD5) El cuerpo en el espacio, danzas folclóricas y formación integral.pdf: 1616106 bytes, checksum: 40a8d72da8fccf2c2182664843eec71f (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-05-21T19:52:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 null.pdf: 289425 bytes, checksum: 3042bea4b88dc43ad739927d3431bdda (MD5) El cuerpo en el espacio, danzas folclóricas y formación integral.pdf: 1616106 bytes, checksum: 40a8d72da8fccf2c2182664843eec71f (MD5)Made available in DSpace on 2021-05-21T19:52:40Z (GMT). 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In this way, it is proposed to collect and analyze through focus groups, body mapping, life stories and interviews the different experiences of different subjects that make up the institutional representative group and thus achieve evidence of the importance of these spaces in the university and the didactic potential and pedagogical that resides in dance for geographic education and the training of teachers and integral beingsapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCuerpoEspacioDanzas folclóricasFormación integralEducación geográficaPacífico ColombianoBodySpaceFolk dancesComprehensive trainingGeographic educationColombian PacificEl cuerpo en el espacio, danzas folclóricas y formación integral: una sistematización de experiencias en el grupo de Danzas del Litoral Pacífico de la Universidad Pedagógica Nacional.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbadía Morales, G. (1973). Compendio General del Folklore Colombiano. Bogotá: Instituto Colombiano de Cultura.Alcaldía de Bogotá, Instituto distrital de cultura y turismo. (2005). La danza se lee. Bogotá.Arguelles, D., & Guerrero, M. (2000). Danzas Folclóricas de Colombia: Propuesta didáctica para la educación. Armenia: KinesisBarón, N. T. (2008). La danza: Un medio para... En M. d. Cultura, Danza, tradición y contemporaneidad: reflexiones de los maestros de los procesos de formación a formadores y diálogo intercultural (págs. 47-55).Burne, C. S. (1997). Manual del Folclore. Madrid: M. E. Editores, S. L.Congreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994 Ley general de educación. Bogotá D.C.Cueto, E. (2008). Del movimiento a la danza y de la danza al movimiento. En M. d. Cultura, Danza, tradición y contemporaneidad: reflexiones de los maestros de los procesos de formación a formadores y diálogos interculturales (págs. 67-75).Delgado, O. (2003). Debates sobre el espacio en la geografía contemporánea. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Espinoza, N., & Pérez, M. (2003). La formación integral del docente universitario como una alternativa a la educación necesaria en tiempos de cambio. Fermentum. Revista Venezolana de Sociología y Antropología, vol. 13, núm. 38, 483-506.Fals Borda, O. (1996). Región e Historia: elementos sobre el ordenamiento y equilibrio regional en Colombia. Bogotá: Tercer Mundo Editores.Grasso, A., y Erramouspe, B. (2005). Construyendo identidad corporal. Buenos Aires: Novedades Educativas.Guerra, Y., Mórtigo, A. & Berdugo, N. (2014). Formación Integral Importancia de formar pensando en todas las dimensiones del ser. Educación y Desarrollo Social, Universidad Militar Nueva Granada, 48-69.Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. d. (2014). Metodología de la Investigación. México DF: Interamericana editores S.A.Laban, R. (2006). El dominio del movimiento. Madrid: Fundamentos.Ley, D., & Samuels, M. (1978). Humanistic Geography. Londres: Croom Helm.Lindón, A. (2006). Geografías de la vida cotidiana. En A. Lindón, & D. Hiernaux, Tratado de geografía humana (págs. 356-400). España: Anthopos.Lozano Castiblanco, D. (2011). Los Ritmos Cortesanos del Departamento del Chocó. Una mirada a su folclore. Bogotá: Monografía para optar por el título de Lic. En Música. Universidad Pedagógica Nacional.Markessinis, A. (1995). Historia de la danza desde sus orígenes. Madrid: Librerías deportivas Esteban Sanz M.Martínez, M. (2009). Dimensiones Básicas de un Desarrollo Humano Integral. Revista de la Universidad Bolivariana, 119-138.Moreno, N. (2019). La ciudad: un texto como pretexto para la educación geográfica. En N. Moreno, Espacialidad urbana y educación geográfica (págs. 35-85). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Nova Herrera, A. (2017). Formación Integral en la educación superior: Análisis de contenido de discursos políticos. 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