Pequeno planeta sustentável prática em educação ambiental no ensino fundamental.
O artigo trabalhoua Educação Ambiental com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental de maneira crítica, levouo aluno a perceber-se como parte integrante da natureza, o que é fundamental para oequilíbrio domeio ambiente e para a preservação do planeta. As atividades foram estruturadas em 6 aulas, o tem...
- Autores:
-
Soares, Márcia Belo
Danhão, Elizabeth Aparecida Assis Brandão
Frenedozo, Rita de Cássia
Aranha, Valéria Leite
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15807
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8690
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15807
- Palabra clave:
- Educação ambiental crítica
Ensino fundamental
Pequeno planeta sustentáve
Meio ambiente
- Rights
- openAccess
- License
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O artigo trabalhoua Educação Ambiental com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental de maneira crítica, levouo aluno a perceber-se como parte integrante da natureza, o que é fundamental para oequilíbrio domeio ambiente e para a preservação do planeta. As atividades foram estruturadas em 6 aulas, o temagerador “água” proporcionou-lhes a observação de um “Pequeno Planeta Sustentável” comsua característica de manter o ciclo hidrológico e biológico em perfeita harmonia, sem a interferência dos seres humanos. Elafavoreceuo desenvolvimento dasensibilização e atitudes de preservação ambiental. Os resultados apontaram para uma percepção dos estudantes em relação à realização de ações simples que auxiliam na preservação e conservação do meio ambiente. |
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Soares, Márcia BeloDanhão, Elizabeth Aparecida Assis BrandãoFrenedozo, Rita de CássiaAranha, Valéria Leite2021-08-02T16:53:51Z2021-08-02T16:53:51Z2018-11-08https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/86902323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15807O artigo trabalhoua Educação Ambiental com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental de maneira crítica, levouo aluno a perceber-se como parte integrante da natureza, o que é fundamental para oequilíbrio domeio ambiente e para a preservação do planeta. As atividades foram estruturadas em 6 aulas, o temagerador “água” proporcionou-lhes a observação de um “Pequeno Planeta Sustentável” comsua característica de manter o ciclo hidrológico e biológico em perfeita harmonia, sem a interferência dos seres humanos. Elafavoreceuo desenvolvimento dasensibilização e atitudes de preservação ambiental. Os resultados apontaram para uma percepção dos estudantes em relação à realização de ações simples que auxiliam na preservação e conservação do meio ambiente.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:53:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:53:51Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8690application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8690/6536BRASIL. Constituição.(1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado.CARVALHO, Isabel Cristina de Moura.(2013).O sujeito ecológico: a formação de novas identidades na escola. In: Pernambuco, Marta; Paiva, Irene. (Org.). Práticas coletivas na escola. 1ed..Campinas: Mercado de Letras, v. 1, p. 115-124.DEMO, Pedro. Educação Científica. (2014).Revista Brasileira de Iniciação Científica.vol. 1, nº 01, Maio.LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo Loureiro. (2003). Premissas teóricas para uma educação ambiental transformadora. Revista Ambiente e Educação, Rio Grande, v.8, p. 37-54, Disponível em:< https://seer.furg.br/ambeduc/article/view/897/355>. Acesso em 07/jan./2018.LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo Loureiro. (2003). Premissas teóricas para uma educação ambiental transformadora. Revista Ambiente e Educação, Rio Grande, v.8, p. 37-54, Disponível em:< https://seer.furg.br/ambeduc/article/view/897/355>. Acesso em 07/jan./2018.MORENO, Patrick Goltsman; FREITAS, Pedro Luiz de.(2010). Conhecendo a Terra: um olhar ecológico sobre o planeta. Rio de Janeiro: Pollux.REIGOTA, Marcos. ( 2015).O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense.ROCHA, Ruth. Rubens.(2007).OSemeador. 2 ed. São Paulo: Richmond Editoração, 40p.SAUVÉ, Lucie. (1997). Educação Ambiental e desenvolvimento sustentável: uma análise complexa. Revista Educação Pública, Cuiabá, v. 6, n. 10, jul./dez.Disponível em:<http://www.ufmt.br/revista/arquivo/rev10/educacao_ambiental_e_desenvolvim.html>. Acesso em 25.nov.2017.SAUVÉ, Lucie. (2005). Educação Ambiental: possibilidades e limitações.Revista Educação e Pesquisa. São Paulov.31, n 2 ,p. 317-322, maio/ago.DANHÃO, E. A. A. B., Amadeu, S. O, Frenedozo, R. C., & dos Santos, V. V. (2015). Pequeño planeta sostenible-una práctica interdisciplinaria en Educación Ambiental en la Educación Superior. Revista Biografía Escritos sobre la biología y su enseñanza, 389-398.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasEducação ambiental críticaEnsino fundamentalPequeno planeta sustentáveMeio ambientePequeno planeta sustentável prática em educação ambiental no ensino fundamental.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15807oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/158072024-09-17 18:33:12.143Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |