Experiencia estética a través de un recorrido por la novela gráfica Satanás.
Esta investigación fue desarrollada mediante la categoría de innovación pedagógica, ya que busca la renovación de los espacios literarios en la escuela. Por lo tanto, la propuesta de innovación acogió la novela gráfica y el taller literario como estrategia didáctica, para el fomento de la experienci...
- Autores:
-
Parra Torres, Nicolas
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17908
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17908
- Palabra clave:
- Experiencia estética
Novela gráfica
Aula invertida
Aesthetic experience
Graphic novel
Flipped learning
- Rights
- openAccess
- License
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Esta investigación fue desarrollada mediante la categoría de innovación pedagógica, ya que busca la renovación de los espacios literarios en la escuela. Por lo tanto, la propuesta de innovación acogió la novela gráfica y el taller literario como estrategia didáctica, para el fomento de la experiencia estética en estudiantes de noveno grado. Asimismo, la experiencia literaria de las estudiantes estuvo orientada a través de las TIC y el enfoque pedagógico de aula invertida, con el propósito de promover autonomía literaria. |
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Albaladejo, C. B. (2016). Acerca de la utilidad del aula invertida o flipped classroom. JORNADAS DE REDES DE INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA, Investigación, innovación, y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares, 1466-1480. Aldana, J. A. (2019). DEL CÓMIC A LA NOVELA GRÁFICA: MUTACIONES EDITORIALES DE LA HISTORIETA COLOMBIANA EN EL SIGLO XXI. mitologías hoy, 61-77. Apaza Puma, J. D. (2015). Aplicación de la historieta como estrategia didáctica para mejorar los niveles de comprensión lectora de textos narrativos de los estudiantes de tercer grado de secundaria de la institución educativa juan domingo zamácola y jáuregui del distrito de CERRO COLORADO, Arequipa-2015. Arceo, F. D. (2006). ENSEÑANZA SITUADA: Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGRAW-HILL INTERAMERICANA. Barthes, R. (1993). EL PLACER DEL TEXTO. México: Siglo veintiuno editores. Cerrillo, P. C. (2016). El lector literario. Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica. Colomer, T. (2005). 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Asimismo, la experiencia literaria de las estudiantes estuvo orientada a través de las TIC y el enfoque pedagógico de aula invertida, con el propósito de promover autonomía literaria.Submitted by Nicolas Parra Torres (nparrat@upn.edu.co) on 2022-11-29T17:21:06Z No. of bitstreams: 2 experiencia estetica a traves de un recorrido.pdf: 2645309 bytes, checksum: de03b00c6e6b8599246eb0ac831c71e3 (MD5) licencia de uso.pdf: 543733 bytes, checksum: 408cc8e017a66ec46b95b34cbf289f9b (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su envío ha sido rechazado, en tanto, en la fecha de la metadata solo debe indicar el año. Por favor ajuste y envíe de nuevo. on 2022-11-30T01:01:19Z (GMT)Submitted by Nicolas Parra Torres (nparrat@upn.edu.co) on 2022-11-30T23:59:19Z No. of bitstreams: 2 experiencia estetica a traves de un recorrido.pdf: 2645309 bytes, checksum: de03b00c6e6b8599246eb0ac831c71e3 (MD5) licencia de uso.pdf: 543733 bytes, checksum: 408cc8e017a66ec46b95b34cbf289f9b (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-12-01T00:29:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 experiencia estetica a traves de un recorrido.pdf: 2645309 bytes, checksum: de03b00c6e6b8599246eb0ac831c71e3 (MD5) licencia de uso.pdf: 543733 bytes, checksum: 408cc8e017a66ec46b95b34cbf289f9b (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-01-23T16:15:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 experiencia estetica a traves de un recorrido.pdf: 2645309 bytes, checksum: de03b00c6e6b8599246eb0ac831c71e3 (MD5) licencia de uso.pdf: 543733 bytes, checksum: 408cc8e017a66ec46b95b34cbf289f9b (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-23T16:15:33Z (GMT). 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Likewise, the literary experience of the students was directed through ICTS and Flipped Learning, with the purpose of fostering literary autonomy.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalExperiencia estéticaNovela gráficaAula invertidaAesthetic experienceGraphic novelFlipped learningExperiencia estética a través de un recorrido por la novela gráfica Satanás.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlbaladejo, C. B. (2016). Acerca de la utilidad del aula invertida o flipped classroom. JORNADAS DE REDES DE INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA, Investigación, innovación, y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares, 1466-1480.Aldana, J. A. (2019). 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