Aprendizaje sobre género : reflexiones acerca de mi experiencia formativa en la LAV.
El siguiente es un documento de investigación de corte cualitativa, que abogó por la metodología de estudio de caso autobiográfico, indagando sobre los aportes en mi ejercicio aprendizaje exploratorio sobre género en interrelación con las orientaciones curriculares de la LAV. Para tener claridades s...
- Autores:
-
Martínez Zuluaga, Javier Fernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12543
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12543
- Palabra clave:
- Género
Pedagogía
Formación
Currículo
Artes visuales
Gender
Pedagogy
Curriculum
Training
Visual arts
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El siguiente es un documento de investigación de corte cualitativa, que abogó por la metodología de estudio de caso autobiográfico, indagando sobre los aportes en mi ejercicio aprendizaje exploratorio sobre género en interrelación con las orientaciones curriculares de la LAV. Para tener claridades sobre el objeto de estudio y de igual manera tomar una postura ante esta investigación fue necesario conceptualizar sobre tres categorías: género, currículo y formación. |
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Acaso, M., & Nuere, S. (2005). El curriculum oculto visual: aprender a obedecer a través de la imagen. Arte, individuo y sociedad. 205-218. Acaso, M., Belver, M.H., Nuere, S., Moreno, M.C., Antúnez, N., Ávila, N. (2011). Didáctica de las Artes y la Cultura Visual. Madrid, España: Akal Agirre, I. (2005). Teorías y prácticas en educación artística. Barcelona: octaedro. Arango, M.; Dueñas, D. & Rodríguez, P. (2016). Sentidos y tránsitos de la práctica pedagógica de la LAV. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. Barrera, D., Calles, C., Orantes, B., Pinto, Magaña, M., Majano, S., & Velásquez, M. (2018). Igualdad de género en los planes de estudio de la formación profesional de la Universidad Tecnológica de El Salvador. Entorno, 66, 256-268. https://doi.org/10.5377/entorno.v0i66.6875 Bolaños Cubero, C. (2003). Curriculum universitario género sensitivo e inclusivo. Ciencias sociales, V4, 71-78. Bolívar, A. (2008). Didáctica y currículum: de la modernidad a la postmodernidad. 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Guía para acompañar procesos de sensibilización sobre inclusión social y equidad desde la perspectiva interseccional (2.a ed.). Universidad Nacional Costa Rica. Castro, C. & Paredes, C. (18-20 junio de 2014). ‘Habitus’ cultural y violencia simbólica en las relaciones de género en la academia. Caso de estudio: Universidad de Cuenca–Ecuador. [Ponencia] Calidad de la educación superior y género en América Latina. Quito, Ecuador. Castro, C. (s.f.). Calidad de la educación superior y género en américa latina. [Ponencia] Calidad de la educación superior y género en América Latina. Quito, Ecuador. Chaves, R. (2015). Aspectos relevantes para la transversalización de la perspectiva de género en el proceso de desarrollo curricular universitario. Revista Espiga, 14(29), 33-43. https://doi.org/10.22458/re.v14i29.959 Dubois, M. (2011). Actividad educativa y formación del docente. 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Para tener claridades sobre el objeto de estudio y de igual manera tomar una postura ante esta investigación fue necesario conceptualizar sobre tres categorías: género, currículo y formación.Submitted by Javier Martinez (fba_jfmartinezz343@pedagogica.edu.co) on 2020-10-26T15:15:45Z No. of bitstreams: 1 TG_JavierMartinezcorregido.docx: 10357834 bytes, checksum: ec71ddb6685ffeefaddb2aa0b7f6cab1 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: El programa rechaza e documento, primero no está en PDF y le falta la licencia de uso (PDF), en los títulos la primera letra va en mayúscula el resto en minúscula, igual cuando hay nombre propio, y si hay siglas en mayúscula sostenida. on 2020-11-06T21:13:50Z (GMT)Submitted by Javier Martinez (fba_jfmartinezz343@pedagogica.edu.co) on 2020-11-06T23:53:25Z No. of bitstreams: 2 TG_JavierMartinez.pdf: 3837928 bytes, checksum: 62625e0d0dda2bc4bde37026d8e3a9c2 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 154921 bytes, checksum: 0897694c2c1e7e60d41b23bcba7cd436 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Aprendizaje sobre género: reflexiones acerca de mi experiencia formativa en la LAV.-METADATA Licencia aparece todo en mayúscula, por eso lo rechaza el programa, el titulo desde estar escrito como aparece en la metadata o como lo tiene en la Licencia, pero los dos no coinciden. Es urgente que corrija on 2020-11-09T16:03:29Z (GMT)Submitted by Javier Martinez (fba_jfmartinezz343@pedagogica.edu.co) on 2020-11-09T16:13:19Z No. of bitstreams: 2 TG_JavierMartinez.pdf: 3837928 bytes, checksum: 62625e0d0dda2bc4bde37026d8e3a9c2 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 154944 bytes, checksum: 29b02b8573deab5c2b2278a13d1b821f (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-11-10T15:56:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 TG_JavierMartinez.pdf: 3837928 bytes, checksum: 62625e0d0dda2bc4bde37026d8e3a9c2 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 154944 bytes, checksum: 29b02b8573deab5c2b2278a13d1b821f (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1. Eliminar el RAE del documento 2.Las palabras claves en español y ingles se deben ingresar una a una teniendo en cuenta que únicamente la primera letra va en mayúscula Ej. Genero (dar clic en añadir) Pedagogía (dar clic en añadir) así sucesivamente" on 2020-11-11T00:05:28Z (GMT)Submitted by Javier Martinez (fba_jfmartinezz343@pedagogica.edu.co) on 2020-11-11T00:25:56Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 154944 bytes, checksum: 29b02b8573deab5c2b2278a13d1b821f (MD5) TG_JavierMartinez.pdf: 1824439 bytes, checksum: e620bec586803d3dcc9e291f8edfca51 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-11-11T01:02:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 154944 bytes, checksum: 29b02b8573deab5c2b2278a13d1b821f (MD5) TG_JavierMartinez.pdf: 1824439 bytes, checksum: e620bec586803d3dcc9e291f8edfca51 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-11-11T01:05:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 154944 bytes, checksum: 29b02b8573deab5c2b2278a13d1b821f (MD5) TG_JavierMartinez.pdf: 1824439 bytes, checksum: e620bec586803d3dcc9e291f8edfca51 (MD5)Made available in DSpace on 2020-11-11T01:05:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 154944 bytes, checksum: 29b02b8573deab5c2b2278a13d1b821f (MD5) TG_JavierMartinez.pdf: 1824439 bytes, checksum: e620bec586803d3dcc9e291f8edfca51 (MD5) Previous issue date: 2020Licenciado en Artes VisualesTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes VisualesFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalGéneroPedagogíaFormaciónCurrículoArtes visualesGenderPedagogyCurriculumTrainingVisual artsAprendizaje sobre género : reflexiones acerca de mi experiencia formativa en la LAV.Learning about gender : reflections on my formative experience in LAV.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcaso, M., & Nuere, S. 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Guía para acompañar procesos de sensibilización sobre inclusión social y equidad desde la perspectiva interseccional (2.a ed.). Universidad Nacional Costa Rica.Castro, C. & Paredes, C. (18-20 junio de 2014). ‘Habitus’ cultural y violencia simbólica en las relaciones de género en la academia. Caso de estudio: Universidad de Cuenca–Ecuador. [Ponencia] Calidad de la educación superior y género en América Latina. Quito, Ecuador.Castro, C. (s.f.). Calidad de la educación superior y género en américa latina. [Ponencia] Calidad de la educación superior y género en América Latina. Quito, Ecuador.Chaves, R. (2015). Aspectos relevantes para la transversalización de la perspectiva de género en el proceso de desarrollo curricular universitario. Revista Espiga, 14(29), 33-43. https://doi.org/10.22458/re.v14i29.959Dubois, M. (2011). Actividad educativa y formación del docente. 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