El conocimiento profesional del profesor : tendencias investigativas y campo de acción en la formación de profesores.

En este artículo se realiza un recorrido por diferentes etapas en la investigación sobre el docente, y se analizan tres aspectos: sus habilidades, su pensamiento y su conocimiento.Se considera que el conocimiento profesional del profesor es diferente del ejercicio de una disciplina específica; por ejemplo, ser docente de música dista de ser músico en sí. Desde esta perspectiva, se presentan dos enfoques alrededor de la investigación sobre el conocimiento profesional del profesor: la enunciada por el grupo Investigación y Renovación Escolar (IRES), de la Universidad de Sevilla y la del grupo Investigación por la Aulas Colombianas (Invaucol), de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Después de analizar el panorama sobre conocimiento profesional del profesor, el presente artículo formula algunos interrogantes y propuestas sobre la formación de los educadores musicales.

• Autores: Castañeda Mosquera, Lila Adriana; Perafan Echeverri, Gerardo Andrés
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3494
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/3294; http://hdl.handle.net/20.500.12209/3494
• Palabra clave: Epistemologías del profesor; Formación de profesores; Conocimiento profesional del profesor; Epistemologies of the professor; Professional knowledge of the educator; Teacher training; Epistemologias do Professor; Conhecimento profissional do professor; Formação de professores
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