Transforming traditional communicative language instruction into computer-technology based instruction : experiences, challenges and considerations.

Este artículo reporta una investigación de tipo cualitativo que se realizó en un centro de enseñanza del inglés en Colombia y cuyo objetivo fue explorar la implementación de la tecnología en dos clases de enseñanza del inglés como lengua extranjera. Este proceso se llevo a cabo por medio de modificaciones curriculares que llevaron a la inclusión de correo electrónico, foros de discusiones y aplicaciones de mensajería instantánea como medios para facilitar proyectos en el aula. Los resultados llevan a replantear el rol de docentes e instituciones para contribuir a la integración de las TIC cuando estas han sido excluidas curricularmente. De la misma manera, los resultados sugieren que algunos participantes preferirían seguir utilizando tecnología y comunicarse por medios electrónicos en lengua extranjera en lugar de sostener conversaciones vis-à-vis entre sus compañeros de clase.

• Autores: Galvis, Héctor Alejandro
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5576
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/880; http://hdl.handle.net/20.500.12209/5576
• Palabra clave: Enseñanza del inglés a adolescentes; Enseñanza del inglés y uso de tecnología; Comunicación mediada por computador; Responsabilidad de las instituciones respecto al uso de la tecnología; Teaching adolescents EFL; Teaching english and technology; Computer - Mediated communication; Role of institutions in the use of computer technology
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0