¿Ahora qué se le pide a la escuela? Una lectura desde el periódico El Espectador (2012- 2016).
El presente trabajo de grado se inscribe en el Eje de Educación, Cultura y Sociedad de la Licenciatura en Psicología y Pedagogía, de la Universidad Pedagógica Nacional. Se centra en el análisis de las demandas realizadas a la escuela en el escenario público, en el quinquenio 2012 – 2016, a partir de...
- Autores:
-
Arenales Díaz, Karen
Rátiva Cristancho, Leidy
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10554
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10554
- Palabra clave:
- Escuela
Institución
Educación
Maestro
Metodología
Currículo
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_b455a05cf5fd364db27bd3f0a614c771 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10554 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
¿Ahora qué se le pide a la escuela? Una lectura desde el periódico El Espectador (2012- 2016). |
| title |
¿Ahora qué se le pide a la escuela? Una lectura desde el periódico El Espectador (2012- 2016). |
| spellingShingle |
¿Ahora qué se le pide a la escuela? Una lectura desde el periódico El Espectador (2012- 2016). Escuela Institución Educación Maestro Metodología Currículo |
| title_short |
¿Ahora qué se le pide a la escuela? Una lectura desde el periódico El Espectador (2012- 2016). |
| title_full |
¿Ahora qué se le pide a la escuela? Una lectura desde el periódico El Espectador (2012- 2016). |
| title_fullStr |
¿Ahora qué se le pide a la escuela? Una lectura desde el periódico El Espectador (2012- 2016). |
| title_full_unstemmed |
¿Ahora qué se le pide a la escuela? Una lectura desde el periódico El Espectador (2012- 2016). |
| title_sort |
¿Ahora qué se le pide a la escuela? Una lectura desde el periódico El Espectador (2012- 2016). |
| dc.creator.fl_str_mv |
Arenales Díaz, Karen Rátiva Cristancho, Leidy |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Cárdenas Palermo, Yeimy |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Arenales Díaz, Karen Rátiva Cristancho, Leidy |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Escuela Institución Educación Maestro Metodología Currículo |
| topic |
Escuela Institución Educación Maestro Metodología Currículo |
| description |
El presente trabajo de grado se inscribe en el Eje de Educación, Cultura y Sociedad de la Licenciatura en Psicología y Pedagogía, de la Universidad Pedagógica Nacional. Se centra en el análisis de las demandas realizadas a la escuela en el escenario público, en el quinquenio 2012 – 2016, a partir de la identificación de temas y argumentos, utilizando como fuente primaria el periódico El Espectador. Las demandas a la escuela son rastreadas con el fin de interrogar los sentidos que circulan sobre dicha institución al considerar que el para qué o los para qué de la escuela son pistas para comprenderla las demandas que varían, acompasadas con las realidades sociales, culturales, políticas y económicas. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-10-02T17:11:13Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-10-02T17:11:13Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TE-23372 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10554 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-23372 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10554 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Atehortúa, A. (11 de mayo de 2017). Modelos de financiación para la educación. El Espectador. Recuperado de: https://www.elespectador.com/opinion/modelos-de-financiacion-para-la-educacion-columna-693431 Álvarez, A. (1995). Y la escuela se hizo necesaria. Bogotá: Magisterio Arendt, H. (1996). “La crisis de la educación”. Entre pasado y futuro. Madrid, España: Editorial Península Baudelot, C. y Establet, R., (1999). “El aparato escolar y la reproducción”. En M. Enguita. (Ed.). Sociología de la Educación. (p. 97 - 104). Barcelona, España: Editorial Ariel S.A. Bourdieu, P. y Passeron, J., (1996). La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza, México D.F., México: Distribuciones Fontamara, S. A. Bourdieu, P. y Passeron, J., (2003). Los herederos. Los estudiantes y la cultura, Buenos Aires, Argentina: Editorial Siglo XXI Editores Argentina Bowles, S. y Gintis, H., (1999). “Educación y desarrollo personal: la larga sombra del trabajo”. En M. Enguita. (Ed.). Sociología de la Educación. (p. 144 - 163). Barcelona, España: Editorial Ariel S.A. Bustamante, G. (30 de julio de 2016). ¿Otra escuela para el posconflicto? El Espectador, Recuperado de http://agencia.pedagogica.edu.co/docs/files/columna_el_espectador_profesor_guillermo_bustamante.pdf Corea, C. y Lewkowicz, I., (2004). Pedagogía del aburrido Escuelas destituidas, familias perplejas, Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidós SAICF. Constitución Política de Colombia [Const]. (1991) Artículo 67 [Título II]. 2da Ed. Legis. Constitución política de Colombia [Const.] (1991). Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia%20-%202015.pdf Puede utilizar estos términos si los considera Calvo, G., Camargo, M y Hederich, C. (2007). Superando el ladrillo y el bazar. Revista colombiana de educación, (53), 80-105. Dewey, J. (1998). Democracia y educación Una introducción a la filosofía de la educación. Recuperado de http://ceiphistorica.com/wp-content/uploads/2016/08/Dewey-John-Democracia-y-Educacion.pdf Dubet, F., (2006). El declive de las instituciones. Recuperado de https://es.scribd.com/doc/97246783/Dubet-El-Declive-de-La-Institucion-LIBRO-ENTERO Dubet, F., (2007). La experiencia Sociológica, Barcelona, España: Gedisia. Dubet, F y Martuccelli., (1998). En la escuela, Sociología de la experiencia escolar. Buenos Aires, Argentina: Losada Durkheim, E., (1975). Educación y Sociología. Barcelona, España: Ediciones Península. EcuRed (2019). El Espectador (periódico de Colombia). Recuperado de https://www.ecured.cu/El_Espectador_(peri%C3%B3dico_de_Colombia) Fecode. (marzo. 2014). Veinte años de la ley general de educación. Boletín encuentro. Recuperado de www.fecode.edu.co/images/boletin_encuentro/Boletin%20Encuentro%202014/BOLETIN%20ENCUENTRO%20No%20317.pdf Finocchio, S. (2011). “Hacia la constitución de culturas docentes sensibles a las culturas infantiles y juveniles”. En: Diploma superior en curriculum y practicas escolares. Clase 5, FLACSO. Buenos Aires. Gentili, P. (2015)., América latina, entre la desigualdad y la esperanza. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI Gvirtz, S. Grinberg, S. y Abregú, V., (2009). La educación ayer, hoy y mañana. El ABC de la pedagogía. Buenos Aires, Argentina: Aique educación. Hodgson, G. (2011). ¿Qué son las instituciones? Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n8/n8a02.pdf Martínez, A., (2012). Verdades y mentiras sobre la escuela. Bogotá, Colombia: IDEP. Mead, G. (2003). En: Enseñanza y sociedad. El conocimiento sociológico de la educación. Madrid: siglo veintiuno. Meirieu, P., (2004). En la Escuela hoy, Barcelona, España: Ediciones OCTAEDRO, S.L. Ministerio de Educación Nacional (2019). La gratuidad de la educación: un derecho fundamental. Consultado el 31 de mayo de 2019. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-133588.html Narodowski, M., (1999). Después de clase. Desencantos y desafíos de la escuela actual, Buenos Aires: Novedades Educativas Pinkasz, D, (2011). Continuidades y Rupturas en la escuela y el currículo de la modernidad. Pulido, R, Rodrigo, B., Ariza, M. Y Zúñiga, L (2007). Abordaje hermenéutico de la investigación cualitativa. Teorías, procesos, técnicas. Bogotá: Editorial Universidad Cooperativa de Colombia. Red de Maestros., Programas de posgrado nacionales., grupos de investigación nacionales y Docentes galardonados redlenguaje. (junio 29 de 2016). Carta para la ministra de educación sobre los DBA Recuperado de: http://redlenguaje.com/index.php/component/k2/item/45-carta-para-la-ministra-de-educacion-sobre-los-dba Sampieri, H. (2014) Metodología de la investigación. Sexta Edición. Recuperado de https://trabajosocialudocpno.files.wordpress.com/2017/07/metodologc3a3c2ada_de_la_investigacic3a3c2b3n_-sampieri-_6ta_edicion1.pdf Varela, J. y Álvarez, F., (1991). Arqueología de la escuela. Madrid, España: Las ediciones de la piqueta. Zuluaga, O. (1995). De la educación estamental a la educación como servicio público. Revista Educación y Pedagogía. 7(14-15), 435-447. Zubiria, J. (2014). “No basta con tener buenos docentes”. Recuperado de: https://www.semana.com/educacion/articulo/para-la-excelencia-educativa-no-solo-se-necesitan-mejores-maestros/382193-3 |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Psicología y Pedagogía |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10554/3/TE-23372.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10554/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10554/1/TE-23372.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
831d885f42ed9e66bcfc737a5b13751c 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 3a7e574b5cc39fb0163c9ffa39c02df2 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445028046536704 |
| spelling |
Cárdenas Palermo, YeimyArenales Díaz, KarenRátiva Cristancho, Leidy2019-10-02T17:11:13Z2019-10-02T17:11:13Z2019TE-23372http://hdl.handle.net/20.500.12209/10554instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado se inscribe en el Eje de Educación, Cultura y Sociedad de la Licenciatura en Psicología y Pedagogía, de la Universidad Pedagógica Nacional. Se centra en el análisis de las demandas realizadas a la escuela en el escenario público, en el quinquenio 2012 – 2016, a partir de la identificación de temas y argumentos, utilizando como fuente primaria el periódico El Espectador. Las demandas a la escuela son rastreadas con el fin de interrogar los sentidos que circulan sobre dicha institución al considerar que el para qué o los para qué de la escuela son pistas para comprenderla las demandas que varían, acompasadas con las realidades sociales, culturales, políticas y económicas.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-10-02T17:10:00Z No. of bitstreams: 1 TE-23372.pdf: 586539 bytes, checksum: 3a7e574b5cc39fb0163c9ffa39c02df2 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-10-02T17:11:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23372.pdf: 586539 bytes, checksum: 3a7e574b5cc39fb0163c9ffa39c02df2 (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-02T17:11:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-23372.pdf: 586539 bytes, checksum: 3a7e574b5cc39fb0163c9ffa39c02df2 (MD5)Licenciado en Psicología y PedagogíaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Psicología y PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEscuelaInstituciónEducaciónMaestroMetodologíaCurrículo¿Ahora qué se le pide a la escuela? Una lectura desde el periódico El Espectador (2012- 2016).info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtehortúa, A. (11 de mayo de 2017). Modelos de financiación para la educación. El Espectador. Recuperado de: https://www.elespectador.com/opinion/modelos-de-financiacion-para-la-educacion-columna-693431Álvarez, A. (1995). Y la escuela se hizo necesaria. Bogotá: MagisterioArendt, H. (1996). “La crisis de la educación”. Entre pasado y futuro. Madrid, España: Editorial PenínsulaBaudelot, C. y Establet, R., (1999). “El aparato escolar y la reproducción”. En M. Enguita. (Ed.). Sociología de la Educación. (p. 97 - 104). Barcelona, España: Editorial Ariel S.A.Bourdieu, P. y Passeron, J., (1996). La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza, México D.F., México: Distribuciones Fontamara, S. A.Bourdieu, P. y Passeron, J., (2003). Los herederos. Los estudiantes y la cultura, Buenos Aires, Argentina: Editorial Siglo XXI Editores ArgentinaBowles, S. y Gintis, H., (1999). “Educación y desarrollo personal: la larga sombra del trabajo”. En M. Enguita. (Ed.). Sociología de la Educación. (p. 144 - 163). Barcelona, España: Editorial Ariel S.A.Bustamante, G. (30 de julio de 2016). ¿Otra escuela para el posconflicto? El Espectador, Recuperado de http://agencia.pedagogica.edu.co/docs/files/columna_el_espectador_profesor_guillermo_bustamante.pdfCorea, C. y Lewkowicz, I., (2004). Pedagogía del aburrido Escuelas destituidas, familias perplejas, Buenos Aires, Argentina: Editorial Paidós SAICF.Constitución Política de Colombia [Const]. (1991) Artículo 67 [Título II]. 2da Ed. Legis. Constitución política de Colombia [Const.] (1991). Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia%20-%202015.pdf Puede utilizar estos términos si los consideraCalvo, G., Camargo, M y Hederich, C. (2007). Superando el ladrillo y el bazar. Revista colombiana de educación, (53), 80-105.Dewey, J. (1998). Democracia y educación Una introducción a la filosofía de la educación. Recuperado de http://ceiphistorica.com/wp-content/uploads/2016/08/Dewey-John-Democracia-y-Educacion.pdfDubet, F., (2006). El declive de las instituciones. Recuperado de https://es.scribd.com/doc/97246783/Dubet-El-Declive-de-La-Institucion-LIBRO-ENTERODubet, F., (2007). La experiencia Sociológica, Barcelona, España: Gedisia.Dubet, F y Martuccelli., (1998). En la escuela, Sociología de la experiencia escolar. Buenos Aires, Argentina: LosadaDurkheim, E., (1975). Educación y Sociología. Barcelona, España: Ediciones Península.EcuRed (2019). El Espectador (periódico de Colombia). Recuperado de https://www.ecured.cu/El_Espectador_(peri%C3%B3dico_de_Colombia)Fecode. (marzo. 2014). Veinte años de la ley general de educación. Boletín encuentro. Recuperado de www.fecode.edu.co/images/boletin_encuentro/Boletin%20Encuentro%202014/BOLETIN%20ENCUENTRO%20No%20317.pdfFinocchio, S. (2011). “Hacia la constitución de culturas docentes sensibles a las culturas infantiles y juveniles”. En: Diploma superior en curriculum y practicas escolares. Clase 5, FLACSO. Buenos Aires.Gentili, P. (2015)., América latina, entre la desigualdad y la esperanza. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXIGvirtz, S. Grinberg, S. y Abregú, V., (2009). La educación ayer, hoy y mañana. El ABC de la pedagogía. Buenos Aires, Argentina: Aique educación.Hodgson, G. (2011). ¿Qué son las instituciones? Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n8/n8a02.pdfMartínez, A., (2012). Verdades y mentiras sobre la escuela. Bogotá, Colombia: IDEP.Mead, G. (2003). En: Enseñanza y sociedad. El conocimiento sociológico de la educación. Madrid: siglo veintiuno.Meirieu, P., (2004). En la Escuela hoy, Barcelona, España: Ediciones OCTAEDRO, S.L.Ministerio de Educación Nacional (2019). La gratuidad de la educación: un derecho fundamental. Consultado el 31 de mayo de 2019. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-133588.htmlNarodowski, M., (1999). Después de clase. Desencantos y desafíos de la escuela actual, Buenos Aires: Novedades EducativasPinkasz, D, (2011). Continuidades y Rupturas en la escuela y el currículo de la modernidad.Pulido, R, Rodrigo, B., Ariza, M. Y Zúñiga, L (2007). Abordaje hermenéutico de la investigación cualitativa. Teorías, procesos, técnicas. Bogotá: Editorial Universidad Cooperativa de Colombia.Red de Maestros., Programas de posgrado nacionales., grupos de investigación nacionales y Docentes galardonados redlenguaje. (junio 29 de 2016). Carta para la ministra de educación sobre los DBA Recuperado de: http://redlenguaje.com/index.php/component/k2/item/45-carta-para-la-ministra-de-educacion-sobre-los-dbaSampieri, H. (2014) Metodología de la investigación. Sexta Edición. Recuperado de https://trabajosocialudocpno.files.wordpress.com/2017/07/metodologc3a3c2ada_de_la_investigacic3a3c2b3n_-sampieri-_6ta_edicion1.pdfVarela, J. y Álvarez, F., (1991). Arqueología de la escuela. Madrid, España: Las ediciones de la piqueta.Zuluaga, O. (1995). De la educación estamental a la educación como servicio público. Revista Educación y Pedagogía. 7(14-15), 435-447.Zubiria, J. (2014). “No basta con tener buenos docentes”. Recuperado de: https://www.semana.com/educacion/articulo/para-la-excelencia-educativa-no-solo-se-necesitan-mejores-maestros/382193-3THUMBNAILTE-23372.pdf.jpgTE-23372.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2718http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10554/3/TE-23372.pdf.jpg831d885f42ed9e66bcfc737a5b13751cMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10554/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-23372.pdfTE-23372.pdfapplication/pdf586539http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10554/1/TE-23372.pdf3a7e574b5cc39fb0163c9ffa39c02df2MD5120.500.12209/10554oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/105542023-07-25 15:23:16.433Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |