Construyendo corporeidad por medio del juego "aprovechando nuestro tiempo libre".

El presente trabajo de grado tiene un compromiso Educativo y social, en donde la población estudiantil es su eje fundamental de trabajo; ya que lo que se pretende lograr es generar espacios lo suficientemente llamativos para que a los niños y jóvenes involucrados les permita ocupar su tiempo libre e...

Full description

Autores:: Alberto Prieto, José

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	El presente trabajo de grado tiene un compromiso Educativo y social, en donde la población estudiantil es su eje fundamental de trabajo; ya que lo que se pretende lograr es generar espacios lo suficientemente llamativos para que a los niños y jóvenes involucrados les permita ocupar su tiempo libre en diferentes actividades guiadas, El trabajo partirá desde la concepción que se tiene del juego, aportando nuevos y llamativos juegos tradicionales que han hecho parte de nuestro legado cultural y que hoy en día están a punto de quedar en el olvido, “Construyendo corporeidad por medio del juego” busca rescatar y llevar a la clase de educación física estos juegos y así permitir que los valores morales que han sido pilares fundamentales de toda sociedad no se pierdan y por el contrario se renueven y gracias al juego seamos capaces de construir hombres y mujeres libres y con unos valores y principios bien fundamentados.
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(2005). Historia de la Educación. México: Siglo XXIAlthusser, L. (1971). Ideología y apartaos ideológicos de Estado. Medellín, Colombia: Oveja Negra.Apple, M. W. & Beane, J. A. (1997). Escuelas democráticas .Madrid: Morata.Aristóteles. (2002). La Política. Bogotá: Panamericana.Arnold, P.J. (2000).Educación Física, movimiento y currículo. Madrid: Morata.Cagigal, J. M. (1990). Deporte y agresión. Madrid: Alianza.Carbonell Sebarroja, J. et all. (2000). Pedagogías del Siglo XX. Barcelona: CisspraxisCastillo Arredondo, S. (2002). Compromisos de la evaluación educativa. Madrid: Prentice Hall.Chomsky, N. (2007). La (des)educación. Barcelona Biblioteca de Bolsillo.Constitución Política de Colombia de 1991.Dewey, J. (1998). Democracia y Educación. Madrid: Morata.Díaz, Á. (1999). Espacios democráticos en el ámbito escolar. Manizales: Universidad Católica de Manizales.Fisichella, D. (2002). Dinero y democracia. España: Kriterios TusQuest.Freinet, C. (1972). La educación moral y cívica. 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Problemas Teóricos y crisis actual de la educación física y deportes. En: Educacion Física y deportes Revista Digital 9. Buenos Aires.Pedraz, M. V. (2006). Arqueología de la Educación Física y otros ensayos. Armenia, Colombia: Kinesis.Posner, G. (2001). Análisis del currículo. Bogotá: Nomos.Rojas, A. (1990). Ideas Educativas de Simón Bolívar. Caracas: Monte Ávila.Sarramona, J. (1993). Como entender y aplicar la democracia en la escuela. Barcelona: CEAC.Sime Poma, L. (2005). Evaluación Educativa: Enfoques para un debate abierto. Lima: Fondo Editorial de Pontificia Universidad Católica del Perú.Torres, J. (2000). Globalización e Interdisciplinariedad: El Currículo Integrado. Madrid: Morata.Touraine, A. (2006). Critica de la Modernidad. México: Fondo de Cultura Económica.Yarce, J. (2004). Valor para vivir los valores: Como formar a los hijos con solido sentido ético. Bogotá: Norma.Zuleta, E. (1998). Educación y Democracia. 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