Sistematización de enseñanzas maestras sistematización de la experiencia de una docente, que ha ido construyendo su trayectoria profesional a través de estrategias de enseñanza y aprendizaje desde el área de matemáticas para fortalecer los procesos de aprendizaje en los niños Sordos de segundo a quinto de primaria del I.E.D Isabel II.
Esta sistematización de experiencias relata y recopila las vivencias de una maestra del área de matemáticas de la IED Isabel II jornada mañana que ha trabajado durante toda su vida en primaria con niños Sordos. En su quehacer docente ha implementado estrategias que son flexibles porque han fortaleci...
- Autores:
-
Arias Piñeros, Paula Sofia
Castro Monroy, Leidy Tatiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19983
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19983
- Palabra clave:
- Estrategias de enseñanza-aprendizaje
Procesos de aprendizaje
Población sorda
Recursos didácticos
Sistematización de experiencias
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Didactic resources
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- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Teaching-learning strategies Learning processes Deaf population Didactic resources Systematization of experiences |
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Esta sistematización de experiencias relata y recopila las vivencias de una maestra del área de matemáticas de la IED Isabel II jornada mañana que ha trabajado durante toda su vida en primaria con niños Sordos. En su quehacer docente ha implementado estrategias que son flexibles porque han fortalecido los procesos de aprendizaje en los estudiantes. Además, se retoman diferentes autores para dar un sustento teórico a lo que la maestra realiza en el aula, analizando según las fases de aprendizaje de Yánez (2016), que estrategia fortalece a cuál fase, dejando como resultado una recopilación de categorías que dan respuesta a los avances que se tuvieron durante el desarrollo de la sistematización, determinando así que dichas estrategias si generan un impacto positivo en los estudiantes Sordos, por ello se encuentra necesario realizar un blog donde se logren difundir los hallazgos, las estrategias y la experiencia de la docente. |
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Abello. (2021) Grupo de investigación manos y pensamiento: inclusión de estudiantes sordos a la vida universitaria. Universidad Pedagógica Nacional. Documento grupo INV MyP[1].pdf Aburto (2021) Planeamiento didáctico. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, unan Managua. planeamiento-didactico-060421-1421.pdf Agenda escolar (2022-2023). Colegio Isabel II, Institución Educativa Distrital Didáctica. MANUAL DE CONVIVENCIA ISABEL II Version pagina web v1.1.pdf (redacademica.edu.co) Barriga, F & Hernández, G. (2005). Reseña estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. Universidad Nacional Autónoma de México. Pag 397-403 https://www.redalyc.org/pdf/311/31161208.pdf Barriga, F & Hernández, G. (2004). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. Universidad Nacional Autónoma de México. 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In addition, different authors are taken up to provide theoretical support for what the teacher does in the classroom and analyzing according to the learning phases of Yánez (2016), which strategy strengthens which phase, leaving as a result a compilation of categories that respond to the advances that were made during the development of the research, thus determining that these strategies do generate a positive impact on Deaf students, which is why it is necessary to create a blog where the findings, strategies and experience of the students can be disseminated. teacher. Keywords: Teaching-learning strategies, learning processes, deaf population, teachingManos y Pensamientoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación EspecialFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEstrategias de enseñanza-aprendizajeProcesos de aprendizajePoblación sordaRecursos didácticosSistematización de experienciasTeaching-learning strategiesLearning processesDeaf populationDidactic resourcesSystematization of experiencesSistematización de enseñanzas maestras sistematización de la experiencia de una docente, que ha ido construyendo su trayectoria profesional a través de estrategias de enseñanza y aprendizaje desde el área de matemáticas para fortalecer los procesos de aprendizaje en los niños Sordos de segundo a quinto de primaria del I.E.D Isabel II.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbello. 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