Justificaciones extra-literarias del cuento en la enseñanza primaria.

Antes de la Renovación curricular, en las Guías para el maestro que el Ministerio de Educación Nacional entregaba a los docentes, se justificaba la literatura en la enseñanza primaria de dos maneras. No obstante, ambas formas remiten la literatura a aspectos exteriores a ella misma: de un lado, a asuntos distantes de su especificidad artística (tales como apoyar los contenidos de otras asignaturas, despertar sentimientos patrióticos y formar moralmente); y, de otro lado, a asuntos que si bien apuntan a su especificidad (tales como la materialidad lingüística de la literatura y la pregunta por el efecto estético), no obstante, son planteados de una manera que la escamoten.

• Autores: Bustamante Zamudio, Guillermo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2003
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7370
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6165; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7370
• Palabra clave: Justificación extra-literaria; Cuento; Enseñanza primaria; Literatura; Lenguaje; Curricular renovation; Literature; Primary teaching; Teacher
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0