A pesquisa sobre o ensino da relatividade especial e geral: implicações para a prática docente.

Em nosso estudo, investigamos as contribuições das pesquisas sobre o Ensino da Teoria da Relatividade Especial e Geral (TREG) e suas implicações para a prática docente. Para tanto, revisamos atas de 03 congressos científicos realizados no Brasil. Mapeamos 44 estudos, os quais foram categorizados de acordo com seus propósitos. Identificamos uma grande quantidade de produções, com foco na análise de conteúdos em livros, na formação de conceitos e na implementação de propostas didáticas, o que permite-nos inferir que, a procura por alternativas para que o ensino da TREG seja realmente efetivado se faz necessária e o aumento de investigações no ambiente escolar parece o caminho mais acertado. Há, também, uma necessidade de investirmos esforços na formação inicial dos professores, para que eles sintam-se seguros para abordar a TREG, quando estiverem em atividade docente.

• Autores: Pereira, Johnny Gonçalves; Londero, Leandro
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15268
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3360; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15268
• Palabra clave: Relatividade especial e geral; Ensino de física; Estado do conhecimento; Prática pedagógica
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0