Una estrategia didáctica interdisciplinar para el desarrollo de la inteligencia emocional
Este trabajo de grado pretende crear una estrategia didáctica con el fin de desarrollar la inteligencia emocional, en niños de segundo de primaria, teniendo en cuenta las particularidades de dos sujetos de estudio y las disposiciones teóricas del concepto de inteligencia emocional en relación con su...
- Autores:
-
Ocampo López, Yeimmy Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10602
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10602
- Palabra clave:
- Inteligencia emocional
Didáctica
Estrategia didáctica
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Este trabajo de grado pretende crear una estrategia didáctica con el fin de desarrollar la inteligencia emocional, en niños de segundo de primaria, teniendo en cuenta las particularidades de dos sujetos de estudio y las disposiciones teóricas del concepto de inteligencia emocional en relación con su importancia en el desarrollo del ser humano. Sin dejar de lado la relevancia de cómo se entiende la didáctica y cómo se logra una estrategia didáctica. De acuerdo con el modelo que plantea Goleman (2008) se identificaron las cinco áreas de la inteligencia emocional, las cuales se refieren al autoconocimiento, al autocontrol, la automotivación, la empatía, y las relaciones con los demás, permitiendo una mayor regulación de las conductas emocionales en respuesta a situaciones determinadas; Se toma desde los referentes teóricos la construcción de una estrategia didáctica basada en Ronal Feo (2010), donde se tiene en cuenta las particularidades de los participantes y el desarrollo teórico de los conceptos. |
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Astolfi, J. P. ( 1998 ). Capitulo 6 DIDÁCTICA. En J. P. Astolfi, Concepto clave en la didáctica de las disciplinas (págs. 73 -82). Barcelona: Diada Editorial. Bisquerra Alzina, Rafael, . (2011). Educación emocional : propuestas para educadores y familias. Bilbao: Desclée de Brouwer. Cohen, J. (2005). La inteligencia emocional en el aula : proyectos, estrategias e ideas. (R. Benzaquén, Trad.) Argentina: Editorial Troquel. DANE . (2011). ENCUESTA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y CIRCUNSTANCIAS QUE LA AFECTAN, PARA ESTUDIANTES DE 5° A 11° DE BOGOTÁ . Bogotá. Obtenido de https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/educacion/bol_ConvivenciaEscol ar_2011.pdf Feo, R. (2010). ORIENTACIONES BÁSICAS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS . TENDENCIAS PEDAGÓGICAS , 220-236 . Fonseca, G. (2010). LA DIDÁCTICA Y SU RELACIÓN CON EL SABER QUE CIRCULA EN LA CLASE. Gallego, D. (2000). La inteligencia emocional: implicaciones en la educación y en el mundo del trabajo. Bogotá: El Buho Gardner, H., Kornhaber, M. L., Wake, W. K., & Wald., t. M. (2000). Inteligencia : múltiples perspectivas. Buenos Aires : Aique Grupo Editor S.A. Goleman, D. (2008). Inteligencia emocional . Barcelona: Kairos Hermanus, J. (2013). LA HERMENÉUTICA SEGÚN HANS-GEORG GADAMER Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, 33-84. Obtenido de <http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846100002> JURADO, P. (Coord.)(2015). Informe “Influencia de los comportamientos disruptivos en el fracaso escolar de los alumnos de ESO. Hacia un modelo de intervención centrado en la institución educativa”. Barcelona:UAB (Proyecto I+D-2010. EDU2010-20105 (subprograma EDUC)) Ministerio de Salud [MINSAL]. (2017). Boletín de Salud Mental No 4, Salud mental en niños, niñas y adolescentes. Bogotá. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ENT/boletin- 4-salud-mental-nna-2017.pdf Molero, C., Saiz, E., & Esteban, C. (1998). Revisión histórica del concepto de inteligencia: una aproximación a la inteligencia emocional. Revista Latinoamericana de Psicología, 30(1), 11-30. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80530101 Perpiñá, C. (2012). Manual de la entrevista psicológica: saber escuchar, saber preguntar. Madrid : Piramide Sandín, M. P. (2003). Investigación cualitativa en educación: fundamentos y tradiciones. Madrid: McGraw-Hill. Obtenido de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=3195213. |
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