Ejercicio físico con con - ciencia.

El trabajo de grado que se propone tiene como finalidad formar personas que realicen ejercicio físico con con-ciencia, es decir que se planteen un objetivo en particular y que se apropien del conocimiento a partir de lo que experimentan para que sean capaces de planificar dicho ejercicio físico y qu...

Full description

Autores:
Guzmán Canchón, Anderson
Morales Vela, Guillermo Andrés
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10301
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10301
Palabra clave:
Ejercicio físico
Conciencia
Actividad física
Educación física
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_b27b5eb1ae4a0cfbdf6045e05d5f5361
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10301
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Ejercicio físico con con - ciencia.
title Ejercicio físico con con - ciencia.
spellingShingle Ejercicio físico con con - ciencia.
Ejercicio físico
Conciencia
Actividad física
Educación física
title_short Ejercicio físico con con - ciencia.
title_full Ejercicio físico con con - ciencia.
title_fullStr Ejercicio físico con con - ciencia.
title_full_unstemmed Ejercicio físico con con - ciencia.
title_sort Ejercicio físico con con - ciencia.
dc.creator.fl_str_mv Guzmán Canchón, Anderson
Morales Vela, Guillermo Andrés
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Robayo Espitia, Edgar Mauricio
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Guzmán Canchón, Anderson
Morales Vela, Guillermo Andrés
dc.subject.spa.fl_str_mv Ejercicio físico
Conciencia
Actividad física
Educación física
topic Ejercicio físico
Conciencia
Actividad física
Educación física
description El trabajo de grado que se propone tiene como finalidad formar personas que realicen ejercicio físico con con-ciencia, es decir que se planteen un objetivo en particular y que se apropien del conocimiento a partir de lo que experimentan para que sean capaces de planificar dicho ejercicio físico y que de esta manera exista un beneficio que mejore su estado de salud. Que utilicen adecuadamente el tiempo en actividades que sean beneficiosas para su integridad. Esta propuesta se implementó gracias a la relación realizada de los componentes pedagógicos, humanísticos y disciplinares que se trabajaron para construir un diseño curricular que fuese pertinente para la ejecución y obtención del objetivo general del proyecto.
publishDate 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-09-09T16:05:41Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-09-09T16:05:41Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.other.none.fl_str_mv TE-23280
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/10301
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv TE-23280
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/10301
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Ausubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H. (1983). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. Mexico: Trillas.
Ballester, A. (2002). El Aprendizaj Significativo en la Práctica. España: Deposito Legal.
Batista, E, y Flórez, R. (1983). El pensamiento pedagógico de los maestros. Medellín: Universidad de Antioquia.
Bompa, T. (1983). Periodización. Teoria y metodologia del entrenamiento. Barcelona: Hispano Europea.
Canfux, V. (1996). Tendencias pedagógicas contemporáneas. Ibagué:Corporación Universitaria de Ibagué:
Contreras, O. R. (2004). Didactica de la Educación Física: un enfoque constructivista. Barcelona: INDE.
Firman, G. (2015). Fisiología del ejercicio físico. Cátedra nº 1 de fisiología humana facultad de medicina de la UNNE. Argentina: Universidad Nacional del Nordeste de Argentina.
Flórez, R. (1994). Pedagogia del Conocimiento. Bogotá: McGRAW-HILL INTERAMERICANA.
Gallo J, Saldarriaga J, Clavijo M, Arango E, Rodríguez N, Osorio J. (2010). Actividad física y salud cardiovascular: En búsqueda de la relación dosis - respuesta. (1. Ed.). Medellín: CIB.
Jaramillo, J. (2018). Conversatorio,
Kocjasz, J., & Fidelus, K. (1982). Atlas de ejercicios fisicos. Madrid: GYMNOS.
Lagardera, F. (2008). Paidotribo de la actividad fisica y el deporte. Badalona: Paidotribo.
Llinás, R. (2003). El cerebro y el mito del yo. Bogotá: Editorial Norma.
Manno, R. (1989). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Barcelona: Paidotribo.
Martínez, J. M., y Mendoza, D. C. (2015). El ejercicio físico como una herramienta lúdica para contribuir a la disminución de los niveles de sedentarismo en la población interna masculina del establecimiento penitenciario de mediana seguridad carcelaria (EPMSC) de Guateque- Boyacá. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia,
Medina, Eliana Mireya (2016): Motivación y adherencia a la práctica de ejercicio físico en la mujer posparto. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.
Mosquera, L. (s.f.). Tendencias de la Educación física. Documento sin publicar.
Nussbaum, M. (2012). Crear capacidades: propuesta para el desarrollo humano. España: Paidós.
Ortega,, R. (1992). Medicina del ejercicio físico y del deporte para la atención a la salud. Madrid: Diaz de Santos.
Vásquez, B. (1989). La Educación Física en la Educación Básica. Madrid: Gymnos.
Vásquez, B. (2001). Bases Educativas de la Actividad Física y el Deporte. Madrid: Sintesis.
Ministerio de Educación Nacional. (1995). Ley 181 de 1995. Ley del Deporte. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85919_archivo_pdf.pdf
NIH (2010). Obtenido de nhlbi.nih: https://www.nhlbi.nih.gov/health-topics/peripheral-artery-disease
NIH (13 de septiembre de 2013). Obtenido de nhlbi.nih: https://www.nhlbi.nih.gov/health-topics/cardiomyopathy
NIH (2010). Recuperado de www.nhlbi.nih.gov/health-topics/peripheral-artery-disease
NIH (2013, septiembre 13). nhlbi.nih. From nhlbi.nih: https://www.nhlbi.nih.gov/health-topics/cardiomyopathy
OMS (2015). Recuperado de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/cardiovascular-diseases-(cvds)
OMS (2014). Recuperado de http://www.who.int/dietphysicalactivity/pa/es/
OMS (2018). Recuperado de //www.who.int/topics/hypertension/es/
RAE (2017). http://dle.rae.es/?id=XrQm9i9
República de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_politica_1991.html
Revista Semana. (3 de abril del 2006). Recuperado de www.semana.com/vida-moderna/articulo/la-danza-neuronas/77635-3
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Física
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación Física
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10301/3/TE-23280.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10301/2/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10301/1/TE-23280.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 14810d51d5cca9c6f54b16d355b03ceb
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
390551178a3bc7a31148a298ac42067d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445025065435136
spelling Robayo Espitia, Edgar MauricioGuzmán Canchón, AndersonMorales Vela, Guillermo Andrés2019-09-09T16:05:41Z2019-09-09T16:05:41Z2019TE-23280http://hdl.handle.net/20.500.12209/10301instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El trabajo de grado que se propone tiene como finalidad formar personas que realicen ejercicio físico con con-ciencia, es decir que se planteen un objetivo en particular y que se apropien del conocimiento a partir de lo que experimentan para que sean capaces de planificar dicho ejercicio físico y que de esta manera exista un beneficio que mejore su estado de salud. Que utilicen adecuadamente el tiempo en actividades que sean beneficiosas para su integridad. Esta propuesta se implementó gracias a la relación realizada de los componentes pedagógicos, humanísticos y disciplinares que se trabajaron para construir un diseño curricular que fuese pertinente para la ejecución y obtención del objetivo general del proyecto.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-09T16:05:14Z No. of bitstreams: 1 TE-23280.pdf: 6668284 bytes, checksum: 390551178a3bc7a31148a298ac42067d (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-09T16:05:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23280.pdf: 6668284 bytes, checksum: 390551178a3bc7a31148a298ac42067d (MD5)Made available in DSpace on 2019-09-09T16:05:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-23280.pdf: 6668284 bytes, checksum: 390551178a3bc7a31148a298ac42067d (MD5)Licenciado en Educación FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEjercicio físicoConcienciaActividad físicaEducación físicaEjercicio físico con con - ciencia.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAusubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H. (1983). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. Mexico: Trillas.Ballester, A. (2002). El Aprendizaj Significativo en la Práctica. España: Deposito Legal.Batista, E, y Flórez, R. (1983). El pensamiento pedagógico de los maestros. Medellín: Universidad de Antioquia.Bompa, T. (1983). Periodización. Teoria y metodologia del entrenamiento. Barcelona: Hispano Europea.Canfux, V. (1996). Tendencias pedagógicas contemporáneas. Ibagué:Corporación Universitaria de Ibagué:Contreras, O. R. (2004). Didactica de la Educación Física: un enfoque constructivista. Barcelona: INDE.Firman, G. (2015). Fisiología del ejercicio físico. Cátedra nº 1 de fisiología humana facultad de medicina de la UNNE. Argentina: Universidad Nacional del Nordeste de Argentina.Flórez, R. (1994). Pedagogia del Conocimiento. Bogotá: McGRAW-HILL INTERAMERICANA.Gallo J, Saldarriaga J, Clavijo M, Arango E, Rodríguez N, Osorio J. (2010). Actividad física y salud cardiovascular: En búsqueda de la relación dosis - respuesta. (1. Ed.). Medellín: CIB.Jaramillo, J. (2018). Conversatorio,Kocjasz, J., & Fidelus, K. (1982). Atlas de ejercicios fisicos. Madrid: GYMNOS.Lagardera, F. (2008). Paidotribo de la actividad fisica y el deporte. Badalona: Paidotribo.Llinás, R. (2003). El cerebro y el mito del yo. Bogotá: Editorial Norma.Manno, R. (1989). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Barcelona: Paidotribo.Martínez, J. M., y Mendoza, D. C. (2015). El ejercicio físico como una herramienta lúdica para contribuir a la disminución de los niveles de sedentarismo en la población interna masculina del establecimiento penitenciario de mediana seguridad carcelaria (EPMSC) de Guateque- Boyacá. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia,Medina, Eliana Mireya (2016): Motivación y adherencia a la práctica de ejercicio físico en la mujer posparto. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Mosquera, L. (s.f.). Tendencias de la Educación física. Documento sin publicar.Nussbaum, M. (2012). Crear capacidades: propuesta para el desarrollo humano. España: Paidós.Ortega,, R. (1992). Medicina del ejercicio físico y del deporte para la atención a la salud. Madrid: Diaz de Santos.Vásquez, B. (1989). La Educación Física en la Educación Básica. Madrid: Gymnos.Vásquez, B. (2001). Bases Educativas de la Actividad Física y el Deporte. Madrid: Sintesis.Ministerio de Educación Nacional. (1995). Ley 181 de 1995. Ley del Deporte. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85919_archivo_pdf.pdfNIH (2010). Obtenido de nhlbi.nih: https://www.nhlbi.nih.gov/health-topics/peripheral-artery-diseaseNIH (13 de septiembre de 2013). Obtenido de nhlbi.nih: https://www.nhlbi.nih.gov/health-topics/cardiomyopathyNIH (2010). Recuperado de www.nhlbi.nih.gov/health-topics/peripheral-artery-diseaseNIH (2013, septiembre 13). nhlbi.nih. From nhlbi.nih: https://www.nhlbi.nih.gov/health-topics/cardiomyopathyOMS (2015). Recuperado de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/cardiovascular-diseases-(cvds)OMS (2014). Recuperado de http://www.who.int/dietphysicalactivity/pa/es/OMS (2018). Recuperado de //www.who.int/topics/hypertension/es/RAE (2017). http://dle.rae.es/?id=XrQm9i9República de Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_politica_1991.htmlRevista Semana. (3 de abril del 2006). Recuperado de www.semana.com/vida-moderna/articulo/la-danza-neuronas/77635-3THUMBNAILTE-23280.pdf.jpgTE-23280.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2708http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10301/3/TE-23280.pdf.jpg14810d51d5cca9c6f54b16d355b03cebMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10301/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-23280.pdfTE-23280.pdfapplication/pdf6668284http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10301/1/TE-23280.pdf390551178a3bc7a31148a298ac42067dMD5120.500.12209/10301oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/103012021-07-04 14:11:21.497Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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