Procesos de formación cultural desde la gestión escolar en el Colegio Orlando Higuita Rojas I.E.D. en el nivel de media fortalecida.
Se presentan los antecedentes, a modo de contextualización de la relación gestión escolar y formación cultural, para su debido desarrollo en el ámbito educativo, contextualizando los elementos que forman y relacionan las dos categorías, así mismo se hace referencia a la problemática que deben asumir...
- Autores:
-
Arellan Feria, Yuddy Fernanda
Sánchez Rodríguez, Giovanni
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/449
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/449
- Palabra clave:
- Formación cultural - Proyectos
Transversalidad
Media fortalecida
Gestión escolar
Calidad de la educación
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Se presentan los antecedentes, a modo de contextualización de la relación gestión escolar y formación cultural, para su debido desarrollo en el ámbito educativo, contextualizando los elementos que forman y relacionan las dos categorías, así mismo se hace referencia a la problemática que deben asumir desde la gestión escolar los procesos de formación cultural, dichas generalidades relacionadas con los antecedentes permiten establecer conceptos sobre cultura y gestión, la primera en la formación y la segunda en el ámbito escolar. Así mismo se sintetizan a modo de observación varias propuestas culturales, que puestas en el contexto de la formación y la aprehensión de conocimientos esbozan conceptos de relevancia para el lector en cuanto a las características que hay que tener en cuenta para el reconocimiento de estas dos categorías y el papel que juegan en la educación. |
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Así mismo se sintetizan a modo de observación varias propuestas culturales, que puestas en el contexto de la formación y la aprehensión de conocimientos esbozan conceptos de relevancia para el lector en cuanto a las características que hay que tener en cuenta para el reconocimiento de estas dos categorías y el papel que juegan en la educación.Submitted by Arnold Avila (aavila@pedagogica.edu.co) on 2016-11-11T16:10:04Z No. of bitstreams: 1 TO-18733.pdf: 1381739 bytes, checksum: 094d155a811a1cb53208491a6b9f818c (MD5)Approved for entry into archive by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2017-02-23T20:23:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-18733.pdf: 1381739 bytes, checksum: 094d155a811a1cb53208491a6b9f818c (MD5)Made available in DSpace on 2017-02-23T20:23:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TO-18733.pdf: 1381739 bytes, checksum: 094d155a811a1cb53208491a6b9f818c (MD5) Previous issue date: 2015Made available in DSpace on 2017-12-12T21:37:57Z (GMT). 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