Implementación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas.
El presente artículo titulado pretende determinar la influencia del mismo en los procesos de aprendizaje en la asignatura de inglés en Básica Primaria. Parte de un recorrido teórico que evidencia algunas prácticas y aportes en el contexto educativo, luego demuestra una experiencia aplicada con un gr...
- Autores:
-
Jiménez-Becerra, Isabel
Salamanca-Espinosa, Luz Andrea
López-López, Luis Guillermo
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8794
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/7401
http://hdl.handle.net/20.500.12209/8794
- Palabra clave:
- PLE
Habilidades comunicativas
Información
Enseñanza
Communication skills
Information
Teaching
Informação
Ensino
PLE
PLE
Ensino
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| id |
RPEDAGO2_b2008c3c9a6a3ad8de21492aad572e3a |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8794 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Implementación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas. |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Implementation of personal learning environments to strengthen communication skills. |
| title |
Implementación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas. |
| spellingShingle |
Implementación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas. PLE Habilidades comunicativas Información Enseñanza Communication skills Information Teaching Informação Ensino PLE PLE Ensino |
| title_short |
Implementación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas. |
| title_full |
Implementación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas. |
| title_fullStr |
Implementación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas. |
| title_full_unstemmed |
Implementación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas. |
| title_sort |
Implementación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Jiménez-Becerra, Isabel Salamanca-Espinosa, Luz Andrea López-López, Luis Guillermo |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Jiménez-Becerra, Isabel Salamanca-Espinosa, Luz Andrea López-López, Luis Guillermo |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
PLE Habilidades comunicativas Información Enseñanza |
| topic |
PLE Habilidades comunicativas Información Enseñanza Communication skills Information Teaching Informação Ensino PLE PLE Ensino |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Communication skills Information Teaching Informação Ensino PLE PLE Ensino |
| description |
El presente artículo titulado pretende determinar la influencia del mismo en los procesos de aprendizaje en la asignatura de inglés en Básica Primaria. Parte de un recorrido teórico que evidencia algunas prácticas y aportes en el contexto educativo, luego demuestra una experiencia aplicada con un grupo de estudiantes entre los siete y nueve años de edad con el fin de corroborar sus alcances. Desde el marco metodológico, se implementa un diseño de investigación aplicada por medio de la Investigación-Acción-Participación (IAP). El análisis de datos cualitativos se realizó a partir de la técnica de observación participante y los datos cuantitativos a partir de la implementación de un encuesta que permitió identificar el avance en los procesos de aprendizaje centrado en las habilidades comunicativas. La implementación de la experiencia se generó por medio de un ambiente que concentró experiencias de aprendizaje individuales y colaborativas, a través de talleres, contenidos y recursos para la producción textual, gráfica y audiovisual. De este modo, se da sentido a la información que se recibe, lo que se construye desde los propios intereses, lo que se aprende y cómo cada individuo se hace visible a los otros en el mundo virtual y presencial. Se evidencia así, la importancia de los ple (Entorno Personal de Aprendizaje) en la educación y cómo cada individuo es capaz de utilizar diversa información para la producción de conocimiento, el fortalecimiento de habilidades comunicativas y tecnológicas e impactar en otras dimensiones del ser humano, donde la tecnología es mediadora de espacios de interacción. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018-01-01 |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/7401 10.17227/folios.47-7401 |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
0120-2146 2462-8417 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/8794 |
| url |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/7401 http://hdl.handle.net/20.500.12209/8794 |
| identifier_str_mv |
10.17227/folios.47-7401 0120-2146 2462-8417 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/7401/6036 https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/7401/7553 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf text/xml |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Editorial Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
Folios; No. 47 (2018): (ene-jun) Folios; Núm. 47 (2018): (ene-jun) Folios; n. 47 (2018): (ene-jun) |
| dc.source.fra.fl_str_mv |
Folios; No. 47 (2018): (ene-jun) |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814444965453889536 |
| spelling |
Jiménez-Becerra, IsabelSalamanca-Espinosa, Luz AndreaLópez-López, Luis Guillermo2018-01-01https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/740110.17227/folios.47-74010120-21462462-8417http://hdl.handle.net/20.500.12209/8794El presente artículo titulado pretende determinar la influencia del mismo en los procesos de aprendizaje en la asignatura de inglés en Básica Primaria. Parte de un recorrido teórico que evidencia algunas prácticas y aportes en el contexto educativo, luego demuestra una experiencia aplicada con un grupo de estudiantes entre los siete y nueve años de edad con el fin de corroborar sus alcances. Desde el marco metodológico, se implementa un diseño de investigación aplicada por medio de la Investigación-Acción-Participación (IAP). El análisis de datos cualitativos se realizó a partir de la técnica de observación participante y los datos cuantitativos a partir de la implementación de un encuesta que permitió identificar el avance en los procesos de aprendizaje centrado en las habilidades comunicativas. La implementación de la experiencia se generó por medio de un ambiente que concentró experiencias de aprendizaje individuales y colaborativas, a través de talleres, contenidos y recursos para la producción textual, gráfica y audiovisual. De este modo, se da sentido a la información que se recibe, lo que se construye desde los propios intereses, lo que se aprende y cómo cada individuo se hace visible a los otros en el mundo virtual y presencial. Se evidencia así, la importancia de los ple (Entorno Personal de Aprendizaje) en la educación y cómo cada individuo es capaz de utilizar diversa información para la producción de conocimiento, el fortalecimiento de habilidades comunicativas y tecnológicas e impactar en otras dimensiones del ser humano, donde la tecnología es mediadora de espacios de interacción.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/oai on 2021-08-02T16:42:20Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/7401This paper aims to determine its influence in the learning processes in English in Basic Elementary school. It starts with a review of theory that shows some practices and contributions in the educational context, followed by the demonstration of an experience applied to a group of students between the ages of seven and nine, in order to corroborate their range. Based on the methodologicalframework, an applied research design is implemented through participatory action research (par). The analysis of qualitative datawas performed using the participant observation technique, and the quantitative data were analyzed based on the implementation of a survey that made it possible to identify the progress made in the learning processes focused on communication skills. The experience was implemented through an environment that concentrated individual and collaborative learning experiences by meansof workshops, content and resources for textual, graphic and audiovisual production. Thus, it gives meaning to the information received, what is built from one’s own interests, what is learned and how each individual becomes visible to others both in thevirtual and face-to-face world. Thus, the importance of ple (Personal Learning Environment) in education becomes evident, as well as how each person is capable of using different information to produce knowledge, strengthen communicative and technological skills, and impact other dimensions of the human being, where technology is a mediator of interaction spacesapplication/pdftext/xmlspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/7401/6036https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/7401/7553https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalFolios; No. 47 (2018): (ene-jun)Folios; Núm. 47 (2018): (ene-jun)Folios; n. 47 (2018): (ene-jun)Folios; No. 47 (2018): (ene-jun)PLEHabilidades comunicativasInformaciónEnseñanzaCommunication skillsInformationTeachingInformaçãoEnsinoPLEPLEEnsinoImplementación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas.Implementation of personal learning environments to strengthen communication skills.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/8794oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/87942024-01-19 12:58:04.847Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |