Educação alimentar e vivência cidadã na escola básica.
No artigo apresenta-se o resultado de uma intervenção realizada com o objetivo de avaliar uma proposta metodológica para promoção da discussão e da ação sociopolítica sobre a questão da educação alimentar com o intuito de visar, sobretudo, ao desenvolvimento do cidadão tendo em vista uma participaçã...
- Autores:
-
Scheid, Neusa Maria John
Santos, Mickaela dos
Silva, Letícia
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9160
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16114
- Palabra clave:
- Educação alimentar
Cidadania
Tecnologias digitais na educação
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- openAccess
- License
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Scheid, Neusa Maria JohnSantos, Mickaela dosSilva, Letícia2021-08-02T16:54:37Z2021-08-02T16:54:37Z2018-11-22https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/91602323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16114No artigo apresenta-se o resultado de uma intervenção realizada com o objetivo de avaliar uma proposta metodológica para promoção da discussão e da ação sociopolítica sobre a questão da educação alimentar com o intuito de visar, sobretudo, ao desenvolvimento do cidadão tendo em vista uma participação ativa e fundamentada na sociedade e na resolução de seus problemas. O projeto foi desenvolvido em uma turma dos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola de educação básica. O desenvolvimento ocorreu por meio da metodologia IBSE. Os resultados demonstraram que a temática apresentou-se como um instigante conteúdo para a atuação cidadã dos estudantes. Conclui-se que a escola desempenha um importante papel na formação do cidadão ativo e crítico não só por meio de conhecimentos científicos, mas como contexto incentivador e promotor de um espaço de vivência cidadã.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:54:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:54:37Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/9160application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9160/6876Brasil. (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, ética/ Secretaria de Educação Fundamental. –Brasília: MEC/SEFDisponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf. Acesso em: 05 fev.2017.Bybee, R. W. (2009). The BSCS 5E Instructional Model and 21st Century Skills,Disponível em: http://itsisu.concord.org/share/Bybee_21st_Century_Paper.pdf. Acesso em: 06 fev. 2017.Ramos, E. E.,Garrido, A. C.,López, Á.l B.(2014). La competencia en alimentación. Un marco de referencia para la educación obligatoria. Universidad de Málaga, Didáctica de las Ciencias Experimentales.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Educação alimentarCidadaniaTecnologias digitais na educaçãoEducação alimentar e vivência cidadã na escola básica.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/16114oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/161142024-05-07 16:23:10.463Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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No artigo apresenta-se o resultado de uma intervenção realizada com o objetivo de avaliar uma proposta metodológica para promoção da discussão e da ação sociopolítica sobre a questão da educação alimentar com o intuito de visar, sobretudo, ao desenvolvimento do cidadão tendo em vista uma participação ativa e fundamentada na sociedade e na resolução de seus problemas. O projeto foi desenvolvido em uma turma dos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola de educação básica. O desenvolvimento ocorreu por meio da metodologia IBSE. Os resultados demonstraram que a temática apresentou-se como um instigante conteúdo para a atuação cidadã dos estudantes. Conclui-se que a escola desempenha um importante papel na formação do cidadão ativo e crítico não só por meio de conhecimentos científicos, mas como contexto incentivador e promotor de um espaço de vivência cidadã. |
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