Análisis de la idoneidad epistémica de videos de YouTube relacionados con semejanza de triángulos.
Análisis de la idoneidad epistémica de algunos videos de la plataforma YouTube, relativos al objeto matemático Semejanza de Triángulos.
- Autores:
-
Santamaría Vargas, Diógenes Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18219
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18219
- Palabra clave:
- Semejanza
Análisis de videos
Semejanza de triángulos
Ontosemiótico
YouTube
Similarity of triangles
Video analysis
YouTube
Ontosemiotic
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_b17e309665cf3d2e45a81bd46484d581 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18219 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Análisis de la idoneidad epistémica de videos de YouTube relacionados con semejanza de triángulos. |
| title |
Análisis de la idoneidad epistémica de videos de YouTube relacionados con semejanza de triángulos. |
| spellingShingle |
Análisis de la idoneidad epistémica de videos de YouTube relacionados con semejanza de triángulos. Semejanza Análisis de videos Semejanza de triángulos Ontosemiótico YouTube Similarity of triangles Video analysis YouTube Ontosemiotic |
| title_short |
Análisis de la idoneidad epistémica de videos de YouTube relacionados con semejanza de triángulos. |
| title_full |
Análisis de la idoneidad epistémica de videos de YouTube relacionados con semejanza de triángulos. |
| title_fullStr |
Análisis de la idoneidad epistémica de videos de YouTube relacionados con semejanza de triángulos. |
| title_full_unstemmed |
Análisis de la idoneidad epistémica de videos de YouTube relacionados con semejanza de triángulos. |
| title_sort |
Análisis de la idoneidad epistémica de videos de YouTube relacionados con semejanza de triángulos. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Santamaría Vargas, Diógenes Alexander |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Molina Jaime, Óscar Javier |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Santamaría Vargas, Diógenes Alexander |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Semejanza Análisis de videos Semejanza de triángulos Ontosemiótico YouTube |
| topic |
Semejanza Análisis de videos Semejanza de triángulos Ontosemiótico YouTube Similarity of triangles Video analysis YouTube Ontosemiotic |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Similarity of triangles Video analysis YouTube Ontosemiotic |
| description |
Análisis de la idoneidad epistémica de algunos videos de la plataforma YouTube, relativos al objeto matemático Semejanza de Triángulos. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-03-02T19:35:26Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-03-02T19:35:26Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18219 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18219 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Anchundia, P. (2020). El empleo del YouTube como herramienta de aprendizaje. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales , págs. 11-20. Beltran-Pellicier, P., Giacomone, B., & Burgos, M. (2018). Online educational videos according to specifi didactics: the case of mathematics. Cultura y Educación, 30(4), 633-662. Bernal, P., Osorio, D., & Toloza, J. (2019). Semejanza de triángulos. Informe. Breda, A., & Font, V. (2018). Criterios valorativos y normativos en la Didáctica de las matemáticas: el caso del constructo idoneidad didáctica. Bolema: boletim de educação matemática, 32, 255-278. Breda, A., Font, V., & Pino-Fan, L. (2017). Criterios valorativos y normativos en la Didáctica de las Matemáticas: el caso del constructo idoneidad didáctica. Bolema. Escudero, I. (2003). La semejanza como objeto de enseñanza - aprendizaje en la relación entre el conocimiento profesional del profesor de matemáticas de enseñanza secundaria y su práctica. Sociedad española de investigación matemática. Obtenido de https://www.uv.es/aprengeom/archivos2/Escudero03.pdf Escudero, I. (2005). Un análisis del tratamiento de la semejanza en los documentos oficiales y textos escolares de matemáticas en la segunda mitad del siglo XX. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 379-391. Godino, J. D. (2013). Indicadores de la idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Cuadernos de investigación y formación en educación matemática, 111-132. Godino, J. D., Batanero, C., & Font, V. (2007). Un enfoque ontosemiótico del concimiento y la instrucción matemática. ZDM. The International Journal on Mathematics Education, 127-135. Julio, L. (2014). Transformaciones en el plano y la nociòn de semejanza [ Tesis de maestria, Universidad Nacional de Colombia]. Repositorio Institucional. Obtenido de https://repositorio.unal.edu.co Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2016). Derechos básicos de aprendizaje V.2 Matemáticas. Bogotá. Obtenido de https://wccopre.s3.amazonaws.com/Derechos_Basicos_de_Aprendizaje_Matematicas_1.pdf Ministerio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares en matemáticas. Bogotá. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf9.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias en matemáticas. Bogotá. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf2.pdf Moise, E., & Downs, F. (1986). Geometría Moderna. Wilmington: Addison–Wesley Iberoamericana. Salón matemático. (25 de Diciembre de 2016). Obtenido de https://salonmatematico.com Suáres, A., & Zubieta, C. (2022). Análisis de idonidad epistémica desde la perspectiva del enfoque ontosemiótico de videos de YouTube relacionados con el teorema de pitágoras. Bogotá: Universidad Pedagogica Nacional. Valentina, G. (20 de Septiembre de 2016). Rockcontent. Obtenido de https://rockcontent.com/ |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Matemáticas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18219/5/An%c3%a1lisis%20de%20la%20idoneidad%20epist%c3%a9mica.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18219/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18219/4/202335520024143-23%20FEB%2023%20DIOGENES%20SANTAMARIA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18219/1/An%c3%a1lisis%20de%20la%20idoneidad%20epist%c3%a9mica.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
a39f8e4a70d7646ea9409d29b23eba5e 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 c4b6d4759bad564466ff5ee4dc6458a6 dd6db02c2257c35312fa0c41e4dfc461 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445250030075904 |
| spelling |
Molina Jaime, Óscar JavierSantamaría Vargas, Diógenes Alexander2023-03-02T19:35:26Z2023-03-02T19:35:26Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/18219instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Análisis de la idoneidad epistémica de algunos videos de la plataforma YouTube, relativos al objeto matemático Semejanza de Triángulos.Submitted by Diógenes Santamaría (dma_dsantamariav106@pedagogica.edu.co) on 2023-02-21T23:23:35Z No. of bitstreams: 2 Santamaría_Molina_Semejanza.pdf: 21943900 bytes, checksum: dd6db02c2257c35312fa0c41e4dfc461 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 165158 bytes, checksum: c4b6d4759bad564466ff5ee4dc6458a6 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-02-23T19:36:47Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Santamaría_Molina_Semejanza.pdf: 21943900 bytes, checksum: dd6db02c2257c35312fa0c41e4dfc461 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 165158 bytes, checksum: c4b6d4759bad564466ff5ee4dc6458a6 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-03-02T19:35:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Santamaría_Molina_Semejanza.pdf: 21943900 bytes, checksum: dd6db02c2257c35312fa0c41e4dfc461 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 165158 bytes, checksum: c4b6d4759bad564466ff5ee4dc6458a6 (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-02T19:35:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Santamaría_Molina_Semejanza.pdf: 21943900 bytes, checksum: dd6db02c2257c35312fa0c41e4dfc461 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 165158 bytes, checksum: c4b6d4759bad564466ff5ee4dc6458a6 (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en MatemáticasPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en MatemáticasFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalSemejanzaAnálisis de videosSemejanza de triángulosOntosemióticoYouTubeSimilarity of trianglesVideo analysisYouTubeOntosemioticAnálisis de la idoneidad epistémica de videos de YouTube relacionados con semejanza de triángulos.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAnchundia, P. (2020). El empleo del YouTube como herramienta de aprendizaje. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales , págs. 11-20.Beltran-Pellicier, P., Giacomone, B., & Burgos, M. (2018). Online educational videos according to specifi didactics: the case of mathematics. Cultura y Educación, 30(4), 633-662.Bernal, P., Osorio, D., & Toloza, J. (2019). Semejanza de triángulos. Informe.Breda, A., & Font, V. (2018). Criterios valorativos y normativos en la Didáctica de las matemáticas: el caso del constructo idoneidad didáctica. Bolema: boletim de educação matemática, 32, 255-278.Breda, A., Font, V., & Pino-Fan, L. (2017). Criterios valorativos y normativos en la Didáctica de las Matemáticas: el caso del constructo idoneidad didáctica. Bolema.Escudero, I. (2003). La semejanza como objeto de enseñanza - aprendizaje en la relación entre el conocimiento profesional del profesor de matemáticas de enseñanza secundaria y su práctica. Sociedad española de investigación matemática. Obtenido de https://www.uv.es/aprengeom/archivos2/Escudero03.pdfEscudero, I. (2005). Un análisis del tratamiento de la semejanza en los documentos oficiales y textos escolares de matemáticas en la segunda mitad del siglo XX. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 379-391.Godino, J. D. (2013). Indicadores de la idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Cuadernos de investigación y formación en educación matemática, 111-132.Godino, J. D., Batanero, C., & Font, V. (2007). Un enfoque ontosemiótico del concimiento y la instrucción matemática. ZDM. The International Journal on Mathematics Education, 127-135.Julio, L. (2014). Transformaciones en el plano y la nociòn de semejanza [ Tesis de maestria, Universidad Nacional de Colombia]. Repositorio Institucional. Obtenido de https://repositorio.unal.edu.coMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2016). Derechos básicos de aprendizaje V.2 Matemáticas. Bogotá. Obtenido de https://wccopre.s3.amazonaws.com/Derechos_Basicos_de_Aprendizaje_Matematicas_1.pdfMinisterio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares en matemáticas. Bogotá. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf9.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias en matemáticas. Bogotá. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf2.pdfMoise, E., & Downs, F. (1986). Geometría Moderna. Wilmington: Addison–Wesley Iberoamericana.Salón matemático. (25 de Diciembre de 2016). Obtenido de https://salonmatematico.comSuáres, A., & Zubieta, C. (2022). Análisis de idonidad epistémica desde la perspectiva del enfoque ontosemiótico de videos de YouTube relacionados con el teorema de pitágoras. Bogotá: Universidad Pedagogica Nacional.Valentina, G. (20 de Septiembre de 2016). Rockcontent. Obtenido de https://rockcontent.com/THUMBNAILAnálisis de la idoneidad epistémica.pdf.jpgAnálisis de la idoneidad epistémica.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2664http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18219/5/An%c3%a1lisis%20de%20la%20idoneidad%20epist%c3%a9mica.pdf.jpga39f8e4a70d7646ea9409d29b23eba5eMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18219/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202335520024143-23 FEB 23 DIOGENES SANTAMARIA.pdf202335520024143-23 FEB 23 DIOGENES SANTAMARIA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf165158http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18219/4/202335520024143-23%20FEB%2023%20DIOGENES%20SANTAMARIA.pdfc4b6d4759bad564466ff5ee4dc6458a6MD54ORIGINALAnálisis de la idoneidad epistémica.pdfAnálisis de la idoneidad epistémica.pdfapplication/pdf21943900http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18219/1/An%c3%a1lisis%20de%20la%20idoneidad%20epist%c3%a9mica.pdfdd6db02c2257c35312fa0c41e4dfc461MD5120.500.12209/18219oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/182192023-03-02 23:01:00.723Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |