De la voz escrita del otro a la voz escrita de sí en la infancia.

En el presente trabajo el lector se acercará a diversas construcciones teóricas en torno a la lectura literaria y a la escritura para el trabajo con la infancia, desde la antropología hasta la didáctica y la filosofía. En un primer momento, explorará las formas a través de las cuales el bebé nace al mundo del lenguaje a partir de la inscripción de los otros en su psiquis. En un segundo momento, realizará un recorrido por autores clave que nos permiten comprender en qué consiste la experiencia literaria para adentrarnos en el concepto que he acuñado en el presente trabajo: las voces escritas. A continuación, el lector podrá reflexionar en torno a la enseñanza de la escritura en la infancia en tanto escritura de sí y práctica de alteridad y sentido. Finalmente, presento tres categorías de análisis a partir de experiencias de enseñanza de lectura literaria y escritura en la escuela.

• Autores: Torres García, Leidy Michel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12826
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12826
• Palabra clave: Escritura; Literatura; Lectura literaria; Voces escritas; Escritura de sí; Alteridad; Construcción de sentido; Writing; Literature; Literary reading; Written voices; Writing of itself; Otherness; Construction of meaning
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/