Los textos orales en la primera infancia : una experiencia investigativa desarrollada con maestras egresadas en la Escuela Maternal de la UPN.

El presente trabajo de grado se desarrolla a partir de la modalidad de Proyecto Pedagógico cuya intencionalidad esta en promover procesos de afectación en las prácticas pedagógicas, así como configurar una propuesta pedagógica que logre impactar el contexto educativo donde se desarrolle. De manera c...

Full description

Autores:
Andrade Hernández, María Cristina
Arias Ortiz, Angélica María
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2447
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2447
Palabra clave:
Práctica pedagógica
Textos orales
Oralidad
Investigaciones acción pedagógica
Reflexión
Praxis
Lenguaje
Primera infancia
Formación docente
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_b0c4dfdd3abcf2b5eec3d05bb93e00f6
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2447
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Los textos orales en la primera infancia : una experiencia investigativa desarrollada con maestras egresadas en la Escuela Maternal de la UPN.
title Los textos orales en la primera infancia : una experiencia investigativa desarrollada con maestras egresadas en la Escuela Maternal de la UPN.
spellingShingle Los textos orales en la primera infancia : una experiencia investigativa desarrollada con maestras egresadas en la Escuela Maternal de la UPN.
Práctica pedagógica
Textos orales
Oralidad
Investigaciones acción pedagógica
Reflexión
Praxis
Lenguaje
Primera infancia
Formación docente
title_short Los textos orales en la primera infancia : una experiencia investigativa desarrollada con maestras egresadas en la Escuela Maternal de la UPN.
title_full Los textos orales en la primera infancia : una experiencia investigativa desarrollada con maestras egresadas en la Escuela Maternal de la UPN.
title_fullStr Los textos orales en la primera infancia : una experiencia investigativa desarrollada con maestras egresadas en la Escuela Maternal de la UPN.
title_full_unstemmed Los textos orales en la primera infancia : una experiencia investigativa desarrollada con maestras egresadas en la Escuela Maternal de la UPN.
title_sort Los textos orales en la primera infancia : una experiencia investigativa desarrollada con maestras egresadas en la Escuela Maternal de la UPN.
dc.creator.fl_str_mv Andrade Hernández, María Cristina
Arias Ortiz, Angélica María
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Rincón Wilches, Claudia Marcela
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Andrade Hernández, María Cristina
Arias Ortiz, Angélica María
dc.subject.spa.fl_str_mv Práctica pedagógica
Textos orales
Oralidad
Investigaciones acción pedagógica
Reflexión
Praxis
Lenguaje
Primera infancia
Formación docente
topic Práctica pedagógica
Textos orales
Oralidad
Investigaciones acción pedagógica
Reflexión
Praxis
Lenguaje
Primera infancia
Formación docente
description El presente trabajo de grado se desarrolla a partir de la modalidad de Proyecto Pedagógico cuya intencionalidad esta en promover procesos de afectación en las prácticas pedagógicas, así como configurar una propuesta pedagógica que logre impactar el contexto educativo donde se desarrolle. De manera concreta, este trabajo responde a la pregunta: ¿Qué sentido tiene trabajar los textos orales de manera intencionada en la primera infancia?; su estructura abarca el desarrollo de tres campos a saber: discursivo, investigativo y pedagógico.
publishDate 2014
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2014
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2015-09-10T13:08:07Z
2017-12-12T21:59:38Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2015-09-10T13:08:07Z
2017-12-12T21:59:38Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.other.none.fl_str_mv TE-16882
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/2447
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv TE-16882
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/2447
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Ávila, R. (2005). La producción de conocimiento en la investigación acción pedagógica (IAPE): balance de una experimentación. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 503-519
______ La investigación acción pedagógica (IAPE). ¿Una modalidad de la investigación socio-cultural? ¿O un dispositivo pedagógico?, recuperado 2013 (http://www.apostandolealaeducacion.com/investigacion/9-inicio-investigacion/86- rafael-avila-penagos).
Baena; L. (1996). Funciones del lenguaje y enseñanza de la lengua. En revista Lenguaje, No 24, Cali.
Bajtin, M. (1998). Estética de la creación verbal. El problema de los géneros discursivos. Siglo Veintiuno Editores.
Bernal, G. (2005) tradición oral, escuela y modernidad. Bogotá: Cooperativa Ed. Magisterio.
Bruner, J. (1986). El habla del niño. Paidos. Barcelona.
________ (2001). Acción, pensamiento y lenguaje. Alianza. Madrid.
Camps, Anna. (2005). Secuencias didácticas para aprender a escribir. Barcelona, edit. grao, 2003 Objetos, modalidades y ámbitos de la investigación de didáctica de la lengua. En Lenguaje No 32, Noviembre.
Camus, A. (1985). El mito de Sísifo. Editorial Losada. Buenos Aires.
Cestero, A. (1998). Estudios de comunicación no verbal y el estudio de su incidencia en fenómenos discursivos como la ironía. Editorial Edinumen, Serie Master E/LE, Universidad de Alcalá.
Escuela maternal, Proyecto educativo ,2013.
García, C. (2002) Los profesores como trabajadores del conocimiento. Certidumbres y desafíos para una formación a lo largo de la vida. Revista Educar 30. Universidad de Sevilla. España.
García, N. (2008). La pedagogía de proyectos en la escuela: una aproximación a sus discursos en el caso del área del lenguaje. Revista Enunciación No. 13. Enseñanza y aprendizaje de la lengua. Universidad Distrital. Bogotá.
Garton, A. (1994). Interacción y desarrollo del lenguaje y la cognición. Buenos Aires: Paidós.
Gutierrez, Y. (2010).La adquisición y desarrollo de la competencia discursiva oral en la primera Infancia. Revista Infancias Imágenes. Editorial UD (Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas). En Colombia. / pp 24-34 / Vol. 9 / No.2.
Jaimes, G (2008) "Aprender a dialogar en el aula de preescolar". Colombia. Editorial Fondo De Publicaciones Universidad Distrital Francisco José De Caldas.
Grupo investigación Comunicación, Lenguaje e Infancia Upn. (2013). Proyecto de Investigación FED. Prácticas Pedagógicas de las egresadas del proyecto curricular de Educación Infantil de la UPN que promueven la oralidad en los niños menores de cinco años. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá
Jaimes, G. y Rodríguez, M. E. (1997). El desarrollo de la oralidad en el preescolar practica cognitiva, discursiva y cultural. Revista Enunciación. Vol. 2, Núm. 1. Bogotá: U. Distrital.
Goodman, K. (1990) El lenguaje integral: un camino fácil para el desarrollo del lenguaje. Revista Lectura y Vida. Año 11. No.2. Junio.
Madaule, P. La música una invitación a escuchar, al lenguaje y al aprendizaje (artículo presentado en 1983, recuperado en el 2013 de http://www.tomatis.8k.com/musica%20una%20invitacion.htm)
_________Los problemas de escucha y el niño pequeño. Detección temprana y prevención (artículo presentado en 1983, recuperado de http://www.tomatis.8k.com/nio%20pequeo.htm en 2013).
MEN (Ministerio de Educación Nacional). (Recuperado año 2013). (En línea). Las rutas del saber hacer. Disponible en http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-197149.html. Colombia Aprende.
MEN (Ministerio de Educación Nacional).(2012). Una propuesta pedagógica para la educación de la primera infancia. Documento Base para la Construcción del Lineamiento Pedagógico de Educación Inicial Nacional.
Merlinsky, G. 2006. La Entrevista como Forma de Conocimiento y como Texto Negociado. Revista Cinta Moebio 27: 27-33. www.moebio.uchile.cl/27/merlinsky.
Nuñez, P. (2003). Didáctica de la comunicación oral: Bases teóricas y orientaciones metodológicas para el desarrollo de la competencia discursiva oral en la educación obligatoria. Grupo Editorial Universitario. España.
Nussbaum, L. (1994). De cómo recuperar la palabra en clase de lengua. Notas para el estudio del uso oral. Revista: Signos: Teoría y Práctica de la Educación. Vol. 5, Núm. 12. España.
Ong, Walter (1987). Oralidad y escritura: tecnologías de la palabra. México.
Pérez, M. (2009). El lenguaje Oral en el Aula y más allá de ella: Construir una Voz para Participar de la Vida Social, Escolar y Ciudadana”. Colombia.
Rincón, G. (2012) Los proyectos de aula y la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito. Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje. Editorial Kimpres. Bogotá. Colombia.
Rodari, Gianni. (1999) Gramática de la Fantasía. Bogotá: Ed. Panamericana.
Rodríguez, J. (2011). Los rincones de trabajo en el desarrollo de competencias Básicas. Revista Docencia e Investigación. Nº 21. UCLM. Toledo. España.
Rodríguez, M. (2007) El discurso en el aula: una propuesta analítica y didáctica. Bogotá. U. Distrital.
Secretaria Distrital de Integración Social, SDIS y Secretaria de Educación Distrital, SED (2010). En línea. Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito Capital. Bogotá D.C.: Imprenta Nacional de Colombia. Revisado en: http://www.sedbogota.edu.co/archivos/Educacion_inicial/Procesos_conjuntos/2011/Li neamiento_Pedagogico_Curricular_Educacion_Inicial.pdf.
Shön, D. (1987) La formación de profesionales reflexivos: Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. Paidós: Barcelona
Tusón, A. (1994). Iguales ante la lengua, desiguales en el uso. Bases Sociolingüísticas para el desarrollo discursivo. Signos, Teoría y práctica de la educación. Año 5. No. 12.
Zemelman, H. (2002). Necesidad de Conciencia. Barcelona: Anthropos Editorial.
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Infantil
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2447/1/TE-16882.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2447/2/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2447/3/TE-16882.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 60ece28e21f0f623b49aad2766f2a6a0
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
16dc6b3fc6c9c2c6c359c453f0f541a8
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814444818382716928
spelling Rincón Wilches, Claudia MarcelaAndrade Hernández, María CristinaArias Ortiz, Angélica María2015-09-10T13:08:07Z2017-12-12T21:59:38Z2015-09-10T13:08:07Z2017-12-12T21:59:38Z2014TE-16882http://hdl.handle.net/20.500.12209/2447instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado se desarrolla a partir de la modalidad de Proyecto Pedagógico cuya intencionalidad esta en promover procesos de afectación en las prácticas pedagógicas, así como configurar una propuesta pedagógica que logre impactar el contexto educativo donde se desarrolle. De manera concreta, este trabajo responde a la pregunta: ¿Qué sentido tiene trabajar los textos orales de manera intencionada en la primera infancia?; su estructura abarca el desarrollo de tres campos a saber: discursivo, investigativo y pedagógico.Submitted by Martin Suarez (mesuarezo@pedagogica.edu.co) on 2014-08-21T22:18:35Z No. of bitstreams: 1 TE-16882.pdf: 1639894 bytes, checksum: 60ece28e21f0f623b49aad2766f2a6a0 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-09-10T13:08:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16882.pdf: 1639894 bytes, checksum: 60ece28e21f0f623b49aad2766f2a6a0 (MD5)Made available in DSpace on 2015-09-10T13:08:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-16882.pdf: 1639894 bytes, checksum: 60ece28e21f0f623b49aad2766f2a6a0 (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T21:59:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TE-16882.pdf: 1639894 bytes, checksum: 60ece28e21f0f623b49aad2766f2a6a0 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2014Licenciado en Educación InfantilTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalPráctica pedagógicaTextos oralesOralidadInvestigaciones acción pedagógicaReflexiónPraxisLenguajePrimera infanciaFormación docenteLos textos orales en la primera infancia : una experiencia investigativa desarrollada con maestras egresadas en la Escuela Maternal de la UPN.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁvila, R. (2005). La producción de conocimiento en la investigación acción pedagógica (IAPE): balance de una experimentación. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 503-519______ La investigación acción pedagógica (IAPE). ¿Una modalidad de la investigación socio-cultural? ¿O un dispositivo pedagógico?, recuperado 2013 (http://www.apostandolealaeducacion.com/investigacion/9-inicio-investigacion/86- rafael-avila-penagos).Baena; L. (1996). Funciones del lenguaje y enseñanza de la lengua. En revista Lenguaje, No 24, Cali.Bajtin, M. (1998). Estética de la creación verbal. El problema de los géneros discursivos. Siglo Veintiuno Editores.Bernal, G. (2005) tradición oral, escuela y modernidad. Bogotá: Cooperativa Ed. Magisterio.Bruner, J. (1986). El habla del niño. Paidos. Barcelona.________ (2001). Acción, pensamiento y lenguaje. Alianza. Madrid.Camps, Anna. (2005). Secuencias didácticas para aprender a escribir. Barcelona, edit. grao, 2003 Objetos, modalidades y ámbitos de la investigación de didáctica de la lengua. En Lenguaje No 32, Noviembre.Camus, A. (1985). El mito de Sísifo. Editorial Losada. Buenos Aires.Cestero, A. (1998). Estudios de comunicación no verbal y el estudio de su incidencia en fenómenos discursivos como la ironía. Editorial Edinumen, Serie Master E/LE, Universidad de Alcalá.Escuela maternal, Proyecto educativo ,2013.García, C. (2002) Los profesores como trabajadores del conocimiento. Certidumbres y desafíos para una formación a lo largo de la vida. Revista Educar 30. Universidad de Sevilla. España.García, N. (2008). La pedagogía de proyectos en la escuela: una aproximación a sus discursos en el caso del área del lenguaje. Revista Enunciación No. 13. Enseñanza y aprendizaje de la lengua. Universidad Distrital. Bogotá.Garton, A. (1994). Interacción y desarrollo del lenguaje y la cognición. Buenos Aires: Paidós.Gutierrez, Y. (2010).La adquisición y desarrollo de la competencia discursiva oral en la primera Infancia. Revista Infancias Imágenes. Editorial UD (Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas). En Colombia. / pp 24-34 / Vol. 9 / No.2.Jaimes, G (2008) "Aprender a dialogar en el aula de preescolar". Colombia. Editorial Fondo De Publicaciones Universidad Distrital Francisco José De Caldas.Grupo investigación Comunicación, Lenguaje e Infancia Upn. (2013). Proyecto de Investigación FED. Prácticas Pedagógicas de las egresadas del proyecto curricular de Educación Infantil de la UPN que promueven la oralidad en los niños menores de cinco años. Universidad Pedagógica Nacional. BogotáJaimes, G. y Rodríguez, M. E. (1997). El desarrollo de la oralidad en el preescolar practica cognitiva, discursiva y cultural. Revista Enunciación. Vol. 2, Núm. 1. Bogotá: U. Distrital.Goodman, K. (1990) El lenguaje integral: un camino fácil para el desarrollo del lenguaje. Revista Lectura y Vida. Año 11. No.2. Junio.Madaule, P. La música una invitación a escuchar, al lenguaje y al aprendizaje (artículo presentado en 1983, recuperado en el 2013 de http://www.tomatis.8k.com/musica%20una%20invitacion.htm)_________Los problemas de escucha y el niño pequeño. Detección temprana y prevención (artículo presentado en 1983, recuperado de http://www.tomatis.8k.com/nio%20pequeo.htm en 2013).MEN (Ministerio de Educación Nacional). (Recuperado año 2013). (En línea). Las rutas del saber hacer. Disponible en http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-197149.html. Colombia Aprende.MEN (Ministerio de Educación Nacional).(2012). Una propuesta pedagógica para la educación de la primera infancia. Documento Base para la Construcción del Lineamiento Pedagógico de Educación Inicial Nacional.Merlinsky, G. 2006. La Entrevista como Forma de Conocimiento y como Texto Negociado. Revista Cinta Moebio 27: 27-33. www.moebio.uchile.cl/27/merlinsky.Nuñez, P. (2003). Didáctica de la comunicación oral: Bases teóricas y orientaciones metodológicas para el desarrollo de la competencia discursiva oral en la educación obligatoria. Grupo Editorial Universitario. España.Nussbaum, L. (1994). De cómo recuperar la palabra en clase de lengua. Notas para el estudio del uso oral. Revista: Signos: Teoría y Práctica de la Educación. Vol. 5, Núm. 12. España.Ong, Walter (1987). Oralidad y escritura: tecnologías de la palabra. México.Pérez, M. (2009). El lenguaje Oral en el Aula y más allá de ella: Construir una Voz para Participar de la Vida Social, Escolar y Ciudadana”. Colombia.Rincón, G. (2012) Los proyectos de aula y la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito. Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje. Editorial Kimpres. Bogotá. Colombia.Rodari, Gianni. (1999) Gramática de la Fantasía. Bogotá: Ed. Panamericana.Rodríguez, J. (2011). Los rincones de trabajo en el desarrollo de competencias Básicas. Revista Docencia e Investigación. Nº 21. UCLM. Toledo. España.Rodríguez, M. (2007) El discurso en el aula: una propuesta analítica y didáctica. Bogotá. U. Distrital.Secretaria Distrital de Integración Social, SDIS y Secretaria de Educación Distrital, SED (2010). En línea. Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito Capital. Bogotá D.C.: Imprenta Nacional de Colombia. Revisado en: http://www.sedbogota.edu.co/archivos/Educacion_inicial/Procesos_conjuntos/2011/Li neamiento_Pedagogico_Curricular_Educacion_Inicial.pdf.Shön, D. (1987) La formación de profesionales reflexivos: Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. Paidós: BarcelonaTusón, A. (1994). Iguales ante la lengua, desiguales en el uso. Bases Sociolingüísticas para el desarrollo discursivo. Signos, Teoría y práctica de la educación. Año 5. No. 12.Zemelman, H. (2002). Necesidad de Conciencia. Barcelona: Anthropos Editorial.ORIGINALTE-16882.pdfapplication/pdf1639894http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2447/1/TE-16882.pdf60ece28e21f0f623b49aad2766f2a6a0MD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2447/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTE-16882.pdf.jpgTE-16882.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5198http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2447/3/TE-16882.pdf.jpg16dc6b3fc6c9c2c6c359c453f0f541a8MD5320.500.12209/2447oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/24472022-05-13 11:15:20.379Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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