Leamos y escribamos para orientarnos sobre las dificultades de aprendizaje. “La orientación educativa y las dificultades de aprendizaje en lectura y escritura”.

Esta investigación tuvo como objetivo principal analizar el abordaje que, desde la orientación educativa se les da a las dificultades de aprendizaje en lectura y escritura en Colombia. La construcción de su marco teórico, descanso sobre la base de los descriptores Orientación Educativa y Dificultade...

Full description

Autores:: Rodríguez Clavijo, Carmen Lucelly

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Esta investigación tuvo como objetivo principal analizar el abordaje que, desde la orientación educativa se les da a las dificultades de aprendizaje en lectura y escritura en Colombia. La construcción de su marco teórico, descanso sobre la base de los descriptores Orientación Educativa y Dificultades del aprendizaje con énfasis en aquellas relacionadas a la lectura y escritura. Desde el punto de vista metodológico, la investigación se sustenta desde el paradigma cualitativo, siendo una investigación de tipo descriptiva con un diseño de tipo documental que consistió en la revisión, organización, selección, interpretación y análisis de diferentes fuentes documentales. Como técnica de recolección de datos se utilizó el análisis de contenido y como instrumento cuatro formatos que permitieron la extracción de estructuras hermenéuticas para un análisis de contenido documental. Las fases de la investigación fueron cuatro: Exploración, Descripción, Campo y Generativa. Dentro de los hallazgos se develo que no se encontró ningún documento que precisara, estableciera o validará una ruta de acción concreta desde el área de la orientación educativa ante la presencia de las dificultades de aprendizaje, motivo por el cual no se encontró un lineamiento específico que determine los abordajes o formas en las cuales la orientación educativa debe atender las dificultades del aprendizaje en lectura y escritura, que se presentan en el contexto escolar del país. Sin embargo, cabe resaltar que la normativa colombiana establece que es labor del docente orientador activar rutas de acción pertinentes ante la gestión académica, cultural y directiva, por lo cual esta debe abordar las dificultades del aprendizaje en lectura y escritura.
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Como técnica de recolección de datos se utilizó el análisis de contenido y como instrumento cuatro formatos que permitieron la extracción de estructuras hermenéuticas para un análisis de contenido documental. Las fases de la investigación fueron cuatro: Exploración, Descripción, Campo y Generativa. Dentro de los hallazgos se develo que no se encontró ningún documento que precisara, estableciera o validará una ruta de acción concreta desde el área de la orientación educativa ante la presencia de las dificultades de aprendizaje, motivo por el cual no se encontró un lineamiento específico que determine los abordajes o formas en las cuales la orientación educativa debe atender las dificultades del aprendizaje en lectura y escritura, que se presentan en el contexto escolar del país. Sin embargo, cabe resaltar que la normativa colombiana establece que es labor del docente orientador activar rutas de acción pertinentes ante la gestión académica, cultural y directiva, por lo cual esta debe abordar las dificultades del aprendizaje en lectura y escritura.Submitted by Carmen Lucelly Rodríguez Clavijo (clrodriguezc@upn.edu.co) on 2022-12-14T02:22:46Z No. of bitstreams: 2 Leamos y escribamos para Orientarnos sobre las dificultades de aprendizaje.pdf: 883079 bytes, checksum: 92e4408298c2d0738ddafc8f0f9eba5d (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 200081 bytes, checksum: 852b0c78a1c73e1063e0687debd6213d (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-12-29T00:21:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Leamos y escribamos para Orientarnos sobre las dificultades de aprendizaje.pdf: 883079 bytes, checksum: 92e4408298c2d0738ddafc8f0f9eba5d (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 200081 bytes, checksum: 852b0c78a1c73e1063e0687debd6213d (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-01-27T20:45:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Leamos y escribamos para Orientarnos sobre las dificultades de aprendizaje.pdf: 883079 bytes, checksum: 92e4408298c2d0738ddafc8f0f9eba5d (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 200081 bytes, checksum: 852b0c78a1c73e1063e0687debd6213d (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-27T20:45:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Leamos y escribamos para Orientarnos sobre las dificultades de aprendizaje.pdf: 883079 bytes, checksum: 92e4408298c2d0738ddafc8f0f9eba5d (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 200081 bytes, checksum: 852b0c78a1c73e1063e0687debd6213d (MD5) Previous issue date: 2022-12-05Licenciado en Psicología y PedagogíaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Psicología y PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalOrientaciónOrientación educativaDificultades de aprendizajeLectura y escrituraColombiaOrientationEducational orientationLearning difficultiesReading and writingColombiaLeamos y escribamos para orientarnos sobre las dificultades de aprendizaje. “La orientación educativa y las dificultades de aprendizaje en lectura y escritura”.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcuña, F., Ortiz, G., Zea, A., Blanco, Y., Blandón, F., & Bejarano, L. 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Leamos y escribamos para orientarnos sobre las dificultades de aprendizaje. “La orientación educativa y las dificultades de aprendizaje en lectura y escritura”.

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