Renovación urbana y segregación socio-espacial en Barrancas : una propuesta pedagógica para su reconocimiento y problematización.

Este trabajo de grado se enfoca en el análisis de una intervención de renovación urbana en el barrio Barrancas, ubicado en la localidad de Usaquén de la ciudad de Bogotá; la problematización de esta intervención que dio origen al centro financiero North Point Business Center, dio como resultado la c...

Full description

Autores:
Moreno Samudio, Natalia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10536
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10536
Palabra clave:
Renovación urbana
Segregación socio espacial
Enseñanza problémica
Propuesta pedagógica
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_b081402487224e587dc0cb1de3b62e54
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10536
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Renovación urbana y segregación socio-espacial en Barrancas : una propuesta pedagógica para su reconocimiento y problematización.
title Renovación urbana y segregación socio-espacial en Barrancas : una propuesta pedagógica para su reconocimiento y problematización.
spellingShingle Renovación urbana y segregación socio-espacial en Barrancas : una propuesta pedagógica para su reconocimiento y problematización.
Renovación urbana
Segregación socio espacial
Enseñanza problémica
Propuesta pedagógica
title_short Renovación urbana y segregación socio-espacial en Barrancas : una propuesta pedagógica para su reconocimiento y problematización.
title_full Renovación urbana y segregación socio-espacial en Barrancas : una propuesta pedagógica para su reconocimiento y problematización.
title_fullStr Renovación urbana y segregación socio-espacial en Barrancas : una propuesta pedagógica para su reconocimiento y problematización.
title_full_unstemmed Renovación urbana y segregación socio-espacial en Barrancas : una propuesta pedagógica para su reconocimiento y problematización.
title_sort Renovación urbana y segregación socio-espacial en Barrancas : una propuesta pedagógica para su reconocimiento y problematización.
dc.creator.fl_str_mv Moreno Samudio, Natalia
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Ávila Martínez, Jenny Marisol
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Moreno Samudio, Natalia
dc.subject.spa.fl_str_mv Renovación urbana
Segregación socio espacial
Enseñanza problémica
Propuesta pedagógica
topic Renovación urbana
Segregación socio espacial
Enseñanza problémica
Propuesta pedagógica
description Este trabajo de grado se enfoca en el análisis de una intervención de renovación urbana en el barrio Barrancas, ubicado en la localidad de Usaquén de la ciudad de Bogotá; la problematización de esta intervención que dio origen al centro financiero North Point Business Center, dio como resultado la creación de una propuesta pedagógica orientada bajo los principios del modelo pedagógico dialogante-interesructurante y la enseñanza problémica, y que fue implementada con estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Distrital Agustín Fernández. Se parte de la premisa de que las intervenciones de renovación urbana son realizadas con el objetivo de recuperar la renta del suelo en lugares considerados en deterioro o subutilización, pero que cuentan con ventajas de localización importantes dadas por el trazado vial y los equipamientos urbanos del sector en el que se ubican. Para el caso particular en el que se enfoca este trabajo, se pone en evidencia como la renovación contribuye a reforzar la segregación socio-espacial en la zona debido a la creación de una urbanización cerrada de carácter exclusivo que presenta poca adaptación con el sector circundante.
publishDate 2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-10-02T15:56:59Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-10-02T15:56:59Z
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.other.none.fl_str_mv TE-22512
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/10536
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv TE-22512
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/10536
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Arreortua,L. (2009). Revitalización urbana en áreas centrales en la ciudad de México. Ponencia en XII Encuentro de Geógrafos de América Latina, Uruguay. Recuperado de: http://observatoriogeograficoamericalatina.org.mx/egal12/Geografiasocioeconomica/ Geografiaurbana/160.pdf
Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. (2015). ¡Así se viven los Cerros! Experiencias de habitabilidad sostenible. Recuperado de: http://www.sdp.gov.co/node/6189
 Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. (2012). Plan de Desarrollo Distrital, Bogotá Humana. 2012- 2016. Recuperado de: http://idrd.gov.co/sitio/idrd/Documentos/PLAN-DESARROLLO2012-2016.pdf
Alcaldía Mayor de Bogotá (2011). 21 monografías de las localidades. Localidad número uno: Usaquén. (2011). Recuperado de: http://www.sdp.gov.co/gestionestudios-estrategicos/informacion-cartografia-y-estadistica/repositorioestadistico/monografia-localidad-de-usaquen-2011%5D
Brand, P. (2009). La globalización neoliberal y la planeación urbana: perspectivas para América Latina. En Brand, P. (Coord.). La ciudad Latinoamericana en el siglo XXI. Globalización, neoliberalismo, Planeación. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: http://bdigital.unal.edu.co/5749/1/71785574.2009_1.pdf
Caldeira, T. (2000). Ciudad de Muros. Sao Paulo, Brasil: Editorial Gedisa.
Chabant, O. (2011). ¿Quels rôles pour les acteurs locaux dans les projets de Revitalisation Urbaine Intégrée ? Regard sur le projet Laurentien-Grenet à Montréal. (Tesis de Maestria, Université du Québec à Montréal). Recuperado de: https://archipel.uqam.ca/4696/1/M12265.pdf
Cogollo, N. (2009). La enseñanza problémica. Conversatorios. Bogotá Colombia: Libre editorial.
Colegio Agustín Fernández I.E.D. (2017) Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de: http://rectoriagustinfernandez.blogspot.com/2017/02/proyectoparque-caf.html
De Mattos, C. (2009). Modernización capitalista y revolución urbana en América Latina: cinco tendencias genéricas. En Brand, P. (Coord.). La ciudad Latinoamericana en el siglo XXI. Globalización, neoliberalismo, Planeación. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/40586186/carlos_de_mattos.pdf ?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1540875921&Signat ure=m3vs6PwatrfzSarHrIyD5ONmNS4%3D&response-contentdisposition=inline%3B%20filename%3DPONENCIACarlosdeMattosarreglada.doc_- _pd.pdf
Departamento de Protección Ambiental de Alemania. (2011). Informe Integration. Desarrollo sostenible en Latinoamérica. Parte 1: Estudio sobre las condiciones generales para la revitalización de áreas urbanas en México, Colombia, Ecuador, Brasil y Chile. Recuperado de: https://gobernanzalocal.files.wordpress.com/2013/06/desarrollo_sostenible.pdf
De Zubiria, J. (2006) Los modelos pedagógicos. Hacia una pedagogía dialogante. Bogotá, Colombia: Magisterio Editorial.
 Di Virgilio, M. (2014). Saneamiento y Renovación Urbana. Revista Ciencia Hoy (N° 22) (p. 49-52). Recuperado de: http://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/26887
Di Virgilio, M. Perelman, M. (Coord.). (2014). Ciudades Latinoamericanas. Desigualdad, segregación y tolerancia. CLACSO. Recuperado de: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20140505032950/CiudadesLatinoamericanas. pdf
 Diez de Pablo, A., González, L. (2012). La intervención en la ciudad construida: acepciones terminológicas. Revista Urban (4) (p. 113-122). Recuperado de: http://polired.upm.es/index.php/urban/article/view/1870/2123
Gallego, C. (1997). La enseñanza problémica. Entre el constructivismo y la educación activa. Bogotá, Colombia: Rodríguez Quito, editores.
Guerrero, A. (2012). Conjuntos cerrados de vivienda: El caso de Pedro Gómez y Cía. En Bogotá. Revista Designia (2) (p. 24-45). Recuperado de: http://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/view/9
Gialdino, I. (Coord.). (2006). La investigación cualitativa. En Gialdino, I. Estrategias de Investigación cualitativa. Recuperado de: http://www.cieg.unam.mx/lecturas_formacion/investigacion_perspectiva_genero/unid ad_3/Irene_Vasilachis_Estrategias_de_investigacion_cualitativa.pdf
Harvey, D. (2007). El Neoliberalismo como destrucción creativa. Medio alternativo de información Rebelión. Recuperado de: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=65709
Hernández, F. (2014). Abordaje teórico de la renovación urbana como proceso de transformación en la estructura urbana. Aplicación en el casco histórico de la ciudad de Mendoza, Argentina. Revista Cardinalis (2) (p. 49 -69). Recuperado de: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/7381
Janoschka, M. Glasze, G. (2003). Urbanizaciones cerradas: un modelo analítico. Revista Ciudades (59) (p. 9-20). Recuperado de: http://www.michaeljanoschka.de/urbanizaciones-cerradas-un-modelo-analitico/
Janoschka, M. (2002). El nuevo modelo de la ciudad latinoamericana: fragmentación y privatización. Revista Eure (85) (p. 11-29). Recuperado de: http://www.eure.cl/index.php/eure/article/view/1239
Janoschka, M. (2005). Discursos de inseguridad y la ciudad cerrada: mitos, realidades, barreras y fronteras de un producto inmobiliario “perfecto”. Revista Imaginales (2) (p. 11-35). Recuperado de: http://www.michaeljanoschka.de/discursos-de-inseguridad-y-la-ciudad-cerrada-mitos-realidadesbarreras-y-fronteras-de-un-producto-inmobiliario-perfecto
Ortiz, A. (2009). Pedagogía problémica. Modelo metodológico para el aprendizaje significativo por problemas. Bogotá, Colombia: Magisterio Editorial.
Roitman, S. (2004). Urbanizaciones cerradas: estado de la cuestión hoy y propuesta teórica. Revista de Geografía Norte Grande, (32) (p. 5-19). Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/300/30003201/
Sabatini, F. (2006). La segregación social del espacio en las ciudades de América Latina. Banco Interamericano de Desarrollo. Recuperado de: https://publications.iadb.org/handle/11319/5324?locale-attribute=es&loc
Séguin, A. & Divay, G. (2004). La lutte territorialisée contre la pauvreté : examen critique du modèle de revitalisation urbaine intégrée. Lien social et Politiques, (52), 67–79. doi:10.7202/010590ar
Sierra, A., Barón, C., García, A. (1998). Alta Blanca, historias comunes y vivencias propias. En Pineda, B. Bogotá, historia común. Bogotá: Acción Comunal Distrital.
Soler, A. (2016). Reestructuración funcional de la UPZ San Cristóbal Norte: Un nuevo centro de comercio y servicios para la ciudad. (trabajo de grado, Pontificia Universidad Javeriana). Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/20230/LargoSolerAnaMar ia2016.pdf?sequence=1
Vignoli, J. (2011) Segregación residencial socioeconómica: ¿qué es?, ¿cómo se mide?, ¿qué está pasando?, ¿importa? Proyecto Regional de Población CELADEFNUAP, Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE). Recuperado de: https://www.cepal.org/es/publicaciones/7149-segregacionresidencial-socioeconomica-que-es-como-se-mide-que-esta-pasando
Zambrano, F. et al. (2000) Comunidades y territorios. Reconstrucción histórica de Usaquén. Alcaldía local de Usaquén.
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Ciencias Sociales
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Humanidades
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10536/3/TE-22512.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10536/2/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10536/4/TE-22512.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10536/1/TE-22512.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 507d379d6aac48cd47a7febaa9c605e5
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
540531ba2481259eb4d65aca14bbb3f5
9d20770856dba6511d426c48ccea73c3
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445015043145728
spelling Ávila Martínez, Jenny MarisolMoreno Samudio, Natalia2019-10-02T15:56:59Z2019-10-02T15:56:59Z2018TE-22512http://hdl.handle.net/20.500.12209/10536instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo de grado se enfoca en el análisis de una intervención de renovación urbana en el barrio Barrancas, ubicado en la localidad de Usaquén de la ciudad de Bogotá; la problematización de esta intervención que dio origen al centro financiero North Point Business Center, dio como resultado la creación de una propuesta pedagógica orientada bajo los principios del modelo pedagógico dialogante-interesructurante y la enseñanza problémica, y que fue implementada con estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Distrital Agustín Fernández. Se parte de la premisa de que las intervenciones de renovación urbana son realizadas con el objetivo de recuperar la renta del suelo en lugares considerados en deterioro o subutilización, pero que cuentan con ventajas de localización importantes dadas por el trazado vial y los equipamientos urbanos del sector en el que se ubican. Para el caso particular en el que se enfoca este trabajo, se pone en evidencia como la renovación contribuye a reforzar la segregación socio-espacial en la zona debido a la creación de una urbanización cerrada de carácter exclusivo que presenta poca adaptación con el sector circundante.Submitted by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-06-16T01:36:11Z No. of bitstreams: 1 TE-22512.pdf: 13150534 bytes, checksum: 9d20770856dba6511d426c48ccea73c3 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-10-02T15:56:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22512.pdf: 13150534 bytes, checksum: 9d20770856dba6511d426c48ccea73c3 (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-02T15:56:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-22512.pdf: 13150534 bytes, checksum: 9d20770856dba6511d426c48ccea73c3 (MD5)Licenciado en Ciencias SocialesTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalRenovación urbanaSegregación socio espacialEnseñanza problémicaPropuesta pedagógicaRenovación urbana y segregación socio-espacial en Barrancas : una propuesta pedagógica para su reconocimiento y problematización.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionArreortua,L. (2009). Revitalización urbana en áreas centrales en la ciudad de México. Ponencia en XII Encuentro de Geógrafos de América Latina, Uruguay. Recuperado de: http://observatoriogeograficoamericalatina.org.mx/egal12/Geografiasocioeconomica/ Geografiaurbana/160.pdfAlcaldía Mayor de Bogotá D.C. (2015). ¡Así se viven los Cerros! Experiencias de habitabilidad sostenible. Recuperado de: http://www.sdp.gov.co/node/6189 Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. (2012). Plan de Desarrollo Distrital, Bogotá Humana. 2012- 2016. Recuperado de: http://idrd.gov.co/sitio/idrd/Documentos/PLAN-DESARROLLO2012-2016.pdfAlcaldía Mayor de Bogotá (2011). 21 monografías de las localidades. Localidad número uno: Usaquén. (2011). Recuperado de: http://www.sdp.gov.co/gestionestudios-estrategicos/informacion-cartografia-y-estadistica/repositorioestadistico/monografia-localidad-de-usaquen-2011%5DBrand, P. (2009). La globalización neoliberal y la planeación urbana: perspectivas para América Latina. En Brand, P. (Coord.). La ciudad Latinoamericana en el siglo XXI. Globalización, neoliberalismo, Planeación. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: http://bdigital.unal.edu.co/5749/1/71785574.2009_1.pdfCaldeira, T. (2000). Ciudad de Muros. Sao Paulo, Brasil: Editorial Gedisa.Chabant, O. (2011). ¿Quels rôles pour les acteurs locaux dans les projets de Revitalisation Urbaine Intégrée ? Regard sur le projet Laurentien-Grenet à Montréal. (Tesis de Maestria, Université du Québec à Montréal). Recuperado de: https://archipel.uqam.ca/4696/1/M12265.pdfCogollo, N. (2009). La enseñanza problémica. Conversatorios. Bogotá Colombia: Libre editorial.Colegio Agustín Fernández I.E.D. (2017) Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de: http://rectoriagustinfernandez.blogspot.com/2017/02/proyectoparque-caf.htmlDe Mattos, C. (2009). Modernización capitalista y revolución urbana en América Latina: cinco tendencias genéricas. En Brand, P. (Coord.). La ciudad Latinoamericana en el siglo XXI. Globalización, neoliberalismo, Planeación. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/40586186/carlos_de_mattos.pdf ?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1540875921&Signat ure=m3vs6PwatrfzSarHrIyD5ONmNS4%3D&response-contentdisposition=inline%3B%20filename%3DPONENCIACarlosdeMattosarreglada.doc_- _pd.pdfDepartamento de Protección Ambiental de Alemania. (2011). Informe Integration. Desarrollo sostenible en Latinoamérica. Parte 1: Estudio sobre las condiciones generales para la revitalización de áreas urbanas en México, Colombia, Ecuador, Brasil y Chile. Recuperado de: https://gobernanzalocal.files.wordpress.com/2013/06/desarrollo_sostenible.pdfDe Zubiria, J. (2006) Los modelos pedagógicos. Hacia una pedagogía dialogante. Bogotá, Colombia: Magisterio Editorial. Di Virgilio, M. (2014). Saneamiento y Renovación Urbana. Revista Ciencia Hoy (N° 22) (p. 49-52). Recuperado de: http://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/26887Di Virgilio, M. Perelman, M. (Coord.). (2014). Ciudades Latinoamericanas. Desigualdad, segregación y tolerancia. CLACSO. Recuperado de: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20140505032950/CiudadesLatinoamericanas. pdf Diez de Pablo, A., González, L. (2012). La intervención en la ciudad construida: acepciones terminológicas. Revista Urban (4) (p. 113-122). Recuperado de: http://polired.upm.es/index.php/urban/article/view/1870/2123Gallego, C. (1997). La enseñanza problémica. Entre el constructivismo y la educación activa. Bogotá, Colombia: Rodríguez Quito, editores.Guerrero, A. (2012). Conjuntos cerrados de vivienda: El caso de Pedro Gómez y Cía. En Bogotá. Revista Designia (2) (p. 24-45). Recuperado de: http://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/designia/article/view/9Gialdino, I. (Coord.). (2006). La investigación cualitativa. En Gialdino, I. Estrategias de Investigación cualitativa. Recuperado de: http://www.cieg.unam.mx/lecturas_formacion/investigacion_perspectiva_genero/unid ad_3/Irene_Vasilachis_Estrategias_de_investigacion_cualitativa.pdfHarvey, D. (2007). El Neoliberalismo como destrucción creativa. Medio alternativo de información Rebelión. Recuperado de: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=65709Hernández, F. (2014). Abordaje teórico de la renovación urbana como proceso de transformación en la estructura urbana. Aplicación en el casco histórico de la ciudad de Mendoza, Argentina. Revista Cardinalis (2) (p. 49 -69). Recuperado de: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/cardi/article/view/7381Janoschka, M. Glasze, G. (2003). Urbanizaciones cerradas: un modelo analítico. Revista Ciudades (59) (p. 9-20). Recuperado de: http://www.michaeljanoschka.de/urbanizaciones-cerradas-un-modelo-analitico/Janoschka, M. (2002). El nuevo modelo de la ciudad latinoamericana: fragmentación y privatización. Revista Eure (85) (p. 11-29). Recuperado de: http://www.eure.cl/index.php/eure/article/view/1239Janoschka, M. (2005). Discursos de inseguridad y la ciudad cerrada: mitos, realidades, barreras y fronteras de un producto inmobiliario “perfecto”. Revista Imaginales (2) (p. 11-35). Recuperado de: http://www.michaeljanoschka.de/discursos-de-inseguridad-y-la-ciudad-cerrada-mitos-realidadesbarreras-y-fronteras-de-un-producto-inmobiliario-perfectoOrtiz, A. (2009). Pedagogía problémica. Modelo metodológico para el aprendizaje significativo por problemas. Bogotá, Colombia: Magisterio Editorial.Roitman, S. (2004). Urbanizaciones cerradas: estado de la cuestión hoy y propuesta teórica. Revista de Geografía Norte Grande, (32) (p. 5-19). Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/300/30003201/Sabatini, F. (2006). La segregación social del espacio en las ciudades de América Latina. Banco Interamericano de Desarrollo. Recuperado de: https://publications.iadb.org/handle/11319/5324?locale-attribute=es&locSéguin, A. & Divay, G. (2004). La lutte territorialisée contre la pauvreté : examen critique du modèle de revitalisation urbaine intégrée. Lien social et Politiques, (52), 67–79. doi:10.7202/010590arSierra, A., Barón, C., García, A. (1998). Alta Blanca, historias comunes y vivencias propias. En Pineda, B. Bogotá, historia común. Bogotá: Acción Comunal Distrital.Soler, A. (2016). Reestructuración funcional de la UPZ San Cristóbal Norte: Un nuevo centro de comercio y servicios para la ciudad. (trabajo de grado, Pontificia Universidad Javeriana). Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/20230/LargoSolerAnaMar ia2016.pdf?sequence=1Vignoli, J. (2011) Segregación residencial socioeconómica: ¿qué es?, ¿cómo se mide?, ¿qué está pasando?, ¿importa? Proyecto Regional de Población CELADEFNUAP, Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE). Recuperado de: https://www.cepal.org/es/publicaciones/7149-segregacionresidencial-socioeconomica-que-es-como-se-mide-que-esta-pasandoZambrano, F. et al. (2000) Comunidades y territorios. Reconstrucción histórica de Usaquén. Alcaldía local de Usaquén.THUMBNAILTE-22512.pdf.jpgTE-22512.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2859http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10536/3/TE-22512.pdf.jpg507d379d6aac48cd47a7febaa9c605e5MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10536/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TE-22512.pdfTE-22512.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf1143558http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10536/4/TE-22512.pdf540531ba2481259eb4d65aca14bbb3f5MD54ORIGINALTE-22512.pdfTE-22512.pdfapplication/pdf13150534http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10536/1/TE-22512.pdf9d20770856dba6511d426c48ccea73c3MD5120.500.12209/10536oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/105362024-09-04 12:54:06.848Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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