Tejiendo los sentidos de los archivos de derechos humanos y memoria histórica. Reflexiones sobre la memoria como herramienta de la educación popular en derechos humanos.
El presente documento es producto del trabajo colectivo realizado a lo largo de la Práctica Pedagógica Investigativa Comunitaria (PPIC), al interior de la Licenciatura en Educación Comunitaria (LECO) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), entre el año 2016 y 2018 donde los aprendizajes desde l...
- Autores:
-
Castro Medina, Ricardo Alexander
Garzón Acosta, Luis Eduardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10939
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10939
- Palabra clave:
- Archivos de derechos humanos
Memoria histórica
Educación en derechos humanos
Organizaciones sociales
Pedagogía de la memoria
Educación para el "nunca más"
Usos pedagógicos
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente documento es producto del trabajo colectivo realizado a lo largo de la Práctica Pedagógica Investigativa Comunitaria (PPIC), al interior de la Licenciatura en Educación Comunitaria (LECO) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), entre el año 2016 y 2018 donde los aprendizajes desde las organizaciones sociales y de víctimas, reconocidos en el Diplomado en Archivos de Derechos Humanos y Memoria Histórica (2017-2018), han sido el horizonte de lucha por un futuro mejor, un futuro que se construye desde la memoria de los sobrevivientes del conflicto social y armado en Colombia. Hablar de Archivos de Derechos Humanos y Memoria Histórica (ADH y MH) no resulta familiar para la academia y aún menos para la sociedad en general, pero sí para colectivos sociales que han emprendido luchas por la memoria y la justicia. Por esta razón, el presente documento se inquieta sobre los archivos de las organizaciones sociales y la forma como estas narran esas otras historias del conflicto armado y social. Cómo y por qué han documentado sus experiencias a lo largo de los años y cuáles son los usos sociales y pedagógicos de esos archivos, son algunas de las preguntas que abren el espectro de posibilidades para conocer las experiencias vivas de la violencia social y política que azota los territorios colombianos. |
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Jara, O. (2015). La sistematización de experiencias produce un conocimiento crítico, dialógico, transformador. Revista Docencia. (55). Santiago de Chile. Mejía, M.R. J. (2014). La Educación Popular: Una construcción colectiva desde el Sur y desde abajo. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (62). http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n62.2014. Dossiê Educação de Jovens e Adultos; aprendizagem no século 21; diversidade de sujeitos que aprendem; aprender como prática social Editoras convidadas: Sandra Regina Sales & Jane Paiva Sánchez, Gonzalo. (2003) Guerras, memoria e historia. Instituto Colombiano de Antropología e Historia (ICANH). Bogotá Torres, Alfonso (2008) Educación popular: Trayectoria y actualidad. Editorial El Búho. Bogotá Giraldo, Javier SJ (2003) Búsqueda de verdad y justicia. Seis experiencias de posconflicto. CINEP. Bogotá Rodríguez, Camilo (2017) El baúl de los recuerdos: Los archivos de derechos humanos como fuente constitutiva de una pedagogía de la memoria. (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá. CNMH (2015) Claves Conceptuales. Caja de herramientas para la formación de gestores de archivos de derechos humanos, DIH y memoria histórica. Bogotá. Sacavino Susana (2015) Pedagogía de la memoria y educación para el ―nunca más‖ para la construcción de la democracia. Folios 41. Pp. 69-85 Giraldo Lopera, M. (2017). Archivos, derechos humanos y memoria colectiva. Una revisión de la literatura académica internacional. Revista interamericana de Bibliotecología, 40(2), 125-144. Doi:10.17533/udea.rib.v40n2a02 Clavijo Ramírez, Amadeo. (2017) La educación comunitaria en el contexto de las propuestas de práctica: reflexiones desde la experiencia con educadores en formación. En Polifonías de la educación comunitaria y popular: Diez años construyendo pedagogía para 115 la paz, la diversidad y los Derechos Humanos. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá. Pp. 31-46. Instituto Interamericano de Derechos Humanos. (2011) Módulos: Regiones del Movimiento de Víctimas de Crímenes de Estado, MOVICE, Madurando Sueños. San José, C.R. Torres Carrillo, A. (1997). Escuela y comunidad. Modernidad y nuevos sentidos de lo comunitario. Pedagogía Y Saberes, (10), 5.14. https://doi.org/10.17227/01212494.10pys5.14 Ortega Piedad (2015) Pedagogía de la memoria para un país amnésico. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá. CINEP/PPP (2016) Marco Conceptual de la Red Nacional de Banco de Datos. Bogotá. Pag 25. Fisas Vincenc (2001) Cultura de paz y gestión de conflictos. Icaria. Ediciones UNESCO. Barcelona. Giraldo Javier SJ (2015) Comisión histórica del conflicto y sus víctimas Aportes sobre el origen del conflicto armado en Colombia, su persistencia y sus impactos Vega Renan (2015) Comisión histórica del conflicto y sus víctimas. Injerencia de los estados unidos contrainsurgencia y terrorismo de estado. Documental Operación cirirí. CNMH, 2017. Portal web Verdad Abierta https://verdadabierta.com/hagan-hablar-al-archivo-no-dejen-guarde-silencio-fabiola-lalinde/ https://medellin.unal.edu.co/noticias/1492-la-sede-recibe-el-fondo-documental-fabiola-lalinde.html https://www.elespectador.com/opinion/el-archivo-de-la-operacion-siriri-columna-751328 |
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Hablar de Archivos de Derechos Humanos y Memoria Histórica (ADH y MH) no resulta familiar para la academia y aún menos para la sociedad en general, pero sí para colectivos sociales que han emprendido luchas por la memoria y la justicia. Por esta razón, el presente documento se inquieta sobre los archivos de las organizaciones sociales y la forma como estas narran esas otras historias del conflicto armado y social. Cómo y por qué han documentado sus experiencias a lo largo de los años y cuáles son los usos sociales y pedagógicos de esos archivos, son algunas de las preguntas que abren el espectro de posibilidades para conocer las experiencias vivas de la violencia social y política que azota los territorios colombianos.Submitted by DIEGO ALEJANDRO MORENO CALLEJAS (damorenoc@upn.edu.co) on 2019-11-11T22:58:37Z No. of bitstreams: 1 TE-22751.pdf: 1970826 bytes, checksum: 38ceb679b02c4d46332f9dfda63f2e96 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-11-13T14:09:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22751.pdf: 1970826 bytes, checksum: 38ceb679b02c4d46332f9dfda63f2e96 (MD5)Made available in DSpace on 2019-11-13T14:09:07Z (GMT). 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