Propuesta didáctica : la secuencia didáctica como guía de saberes pedagógicos para concertar el PRAE.

Esta propuesta didáctica se llevó a cabo en la Institución Educativa Rural El Afilador del municipio de San Miguel Putumayo, con sus docentes y estudiantes del grado noveno, a partir de los cuales luego de realizar un estudio con metodología deductivo inductiva, se logró un análisis de conductas observables a través del paradigma cualitativo e instrumentos de recolección de información como la entrevista y la revisión documental, que conllevaron a identificar el nivel de apropiación social sobre educación ambiental, el proyecto ambiental PRAE y su incidencia en las conductas sustentables. Así entonces, se propone implementar una secuencia didáctica que otorgue a los docentes de la institución, saberes pedagógicos, metodologías y herramientas que impulsen a la concertación del PRAE, pero no en el sentido de pasos lineales, sino como una ruta abierta que lleva a la comprensión y en consecuencia a la transformación de los procesos de su desarrollo, como posible solución que mitigue los impactos negativos resultantes del inadecuado manejo y disposición final de los residuos sólidos y garantice una formación pedagógica e integral de los estudiantes que contribuya a una conducta a conductas sustentables y por ende, al mejoramiento de la situación problema presente.

• Autores: Cuasapud Fuertes, Mario Fernando
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18049
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18049
• Palabra clave: Secuencia didáctica; Guía; Saberes pedagógicos; PRAE; Educación ambiental; Didactic sequence; Guide; Pedagogical knowledge; Environmental education
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/