Proceso de formación política y fortalecimiento organizativo con los jovenes del Mojucat, en la región del Catatumbo : naturaleza, saber, vida y territorio.

El presente trabajo de grado que se presenta a los lectores es el resultado del proceso educativo y de sistematización de expericias llevado a cabo entre los años 2014, 2015 y 2016, en el marco de la practica pedagógica investigativa y tiene como objetivos exponer los elementos que componen una sist...

Full description

Autores:
Guavita Cabra, Leydy Yeraldine
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10929
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10929
Palabra clave:
Catatumbo
Organización
Juvenil
Juventud campesina
Educación popular
Derechos campesinos
Territorio
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_aed302eabb15c304337c1022cc3b0611
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10929
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Proceso de formación política y fortalecimiento organizativo con los jovenes del Mojucat, en la región del Catatumbo : naturaleza, saber, vida y territorio.
title Proceso de formación política y fortalecimiento organizativo con los jovenes del Mojucat, en la región del Catatumbo : naturaleza, saber, vida y territorio.
spellingShingle Proceso de formación política y fortalecimiento organizativo con los jovenes del Mojucat, en la región del Catatumbo : naturaleza, saber, vida y territorio.
Catatumbo
Organización
Juvenil
Juventud campesina
Educación popular
Derechos campesinos
Territorio
title_short Proceso de formación política y fortalecimiento organizativo con los jovenes del Mojucat, en la región del Catatumbo : naturaleza, saber, vida y territorio.
title_full Proceso de formación política y fortalecimiento organizativo con los jovenes del Mojucat, en la región del Catatumbo : naturaleza, saber, vida y territorio.
title_fullStr Proceso de formación política y fortalecimiento organizativo con los jovenes del Mojucat, en la región del Catatumbo : naturaleza, saber, vida y territorio.
title_full_unstemmed Proceso de formación política y fortalecimiento organizativo con los jovenes del Mojucat, en la región del Catatumbo : naturaleza, saber, vida y territorio.
title_sort Proceso de formación política y fortalecimiento organizativo con los jovenes del Mojucat, en la región del Catatumbo : naturaleza, saber, vida y territorio.
dc.creator.fl_str_mv Guavita Cabra, Leydy Yeraldine
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Gómez Rodríguez, Diana Lucia
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Guavita Cabra, Leydy Yeraldine
dc.subject.spa.fl_str_mv Catatumbo
Organización
Juvenil
Juventud campesina
Educación popular
Derechos campesinos
Territorio
topic Catatumbo
Organización
Juvenil
Juventud campesina
Educación popular
Derechos campesinos
Territorio
description El presente trabajo de grado que se presenta a los lectores es el resultado del proceso educativo y de sistematización de expericias llevado a cabo entre los años 2014, 2015 y 2016, en el marco de la practica pedagógica investigativa y tiene como objetivos exponer los elementos que componen una sistematización de experiencias elaborada para el fortalecimiento y la formación política y organizativa de los jóvenes campesinos de la organización Mojucat, esto por medio del análisis, el estudio y la discusión que se dio en un proceso de educación popular en la región del Catatumbo.
publishDate 2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-11-12T17:28:29Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-11-12T17:28:29Z
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.other.none.fl_str_mv TE-22757
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/10929
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv TE-22757
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/10929
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Agencia Prensa Rural. (2009). Incursión paramilitar en el Catatumbo, una década de impunidad. Recuperado de: https://prensarural.org/spip/spip.php?article2379
Alvarado, L y García, M (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens, 9 (2), 190. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/410/41011837011.pdf
Arboleda G, Gómez L. (2015). Diseño de la propuesta pedagógica y didáctica de alfabetización de adultos en la región del Catatumbo “escribiendo un nuevo horizonte” (Tesis de Pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Asocbari. (2007). Petróleo, La Historia de la explotación de petróleo en Colombia y especialmente en el Catatumbo. Pueblo Indígena Bari. Recuperado de: http://www.asocbari.org/espanol/amenazas.petroleohistoria.html
Barnechea, M, González, E. y Morgan, M.1992. "¿Y COMO LO HACE?" propuesta de método de investigación. Recuperado de: http://centroderecursos.alboan.org/ebooks/0000/1041/6-CEA-HAC.pdf Bourdieu, P. (1990). Sociología y cultura. México: Grijalbo.
Cendales, L y Torres, A, (2006). La sistematización como experiencia investigativa y formativa. La Piragua, (23), 1. Recuperado de: http://www.cepalforja.org/sistem/documentos/lola_cendales-alfonso_torresla_sistematizacion_como_experiencia_investigativa_y_formativa.pdf
Comisión Económica para América Latina y el Caribe-CEPAL. (2008). Juventud y cohesión social en Iberoamérica, un modelo para armar. Recuperado de: https://www.cepal.org/es/publicaciones/3639-juventud-cohesion-social-iberoamerica-un-modeloarmar
Consejo Nacional de Política Económica y Social. (2013). Estrategia de desarrollo integral de la región del Catatumbo. Recuperado de: http://corponor.gov.co/publica_recursos/POBLACION_VULNERABLE/Conpes_3739_de_2013 .pdf
Consejo Noruego para Refugiados. (2016). El verdadero fin del conflicto armado: Jóvenes vulnerables, educación rural y construcción de la paz en Colombia. Recuperado de: http://www.nrc.org.co/wp- content/uploads/2017/11/484_NOREF_Report_NRC_Educacion_Colombia_web.pdf
Constitución política de Colombia, 1991, Articulo 64. Recuperado de: http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia.pdf
Corporación Colectivo de Abogados Luis Carlos Pérez- CCALCP. (2012). Zona de Reserva Campesina del Catatumbo por el derecho al territorio. Recuperado de:http://ccalcp.org/old_site/boletin_IV_2012/02_BOLETIN_IV_2013_ZRCC.pdf
Corte constitucional, 2012, Sentencia C-644. Recuperado de: http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2012/C-644-12.htm
Cumbre Agraria Campesina, Étnica y Popular. (2014). Pliego de exigencia de la Cumbre Agraria. Recuperado de: https://prensarural.org/spip/spip.php?article13670
Departamento Administrativo Nacional de Estadística- DANE. (2016). Tercer censo nacional agropecuario “hay campo para todos” (2). Recuperado de: https://www.dane.gov.co/files/images/foros/foro-de-entrega-de-resultados-y-cierre-3-censonacional-agropecuario/CNATomo2-Resultados.pdf
Equipo Humanitario Colombia. (2016). Informe Final MIRA: Municipios de San Calixto, Hacarí, Abrego, La Playa de Belén y El Carmen (Norte de Santander), Colombia. Desplazamientos Masivos, Restricciones al Acceso Humanitario e infracciones al Principio de Distinción y Proporcionalidad del DIH. Recuperado de: https://www.humanitarianresponse.info/sites/www.humanitarianresponse.info/files/assessments/ 120916_actualizacion_informe_final_mira_san_calixto_Hacarí_abrego_la_playa_de_belen_y_el _carmen_vf.pdf
Fleixa, C y González, Y. (2006). Territorios baldíos: identidades juveniles indígenas y rurales en América Latina. Papers, (79) (175). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2029817
Flores, M. (2007). La identidad cultural del territorio como base de una estrategia de desarrollo sostenible. Opera, (7), 35-54. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/675/67500703.pdf
Fundación progresar. (2013). El Catatumbo entre la guerra, la coca y la pobreza. Recuperado de: http://www.funprogresar.org/el-catatumbo-entre-la-guerra-la-coca-y-la-pobreza.html
Ghiso, A. (2006). La investigación participativa en el hacerse de los sujetos, (notas preliminares). Recuperado de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/637/Modalidades_estrategias_o_tipos_de _investigacion/IAP/IAP/LA_IAP_EN_EL_HACERSE_DE_LOS_SUJETOS_recurso_propio_un idad_3.893.pdf
Gilberto, G. (2000). Territorio, cultura e identidades. La región sociocultural. Recuperado de: http://bdigital.unal.edu.co/1271/5/04CAPI03.pdf
Giménez, G. (2007). Estudios sobre la cultura y las identidades sociales. Recuperado de:http://escuelasuperior.com.ar/instituto/wp-content/uploads/2016/09/gilberto-gimc3a9nezestudios-sobre-la-cultura-y-las-identidades-sociales.pdf
González, R. (2013). La subjetividad en una perspectiva cultural-histórica: avanzando sobre un legado inconcluso. CS, (11), 19-42. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476348374001
González, Y. (2003). Juventud rural. Trayectorias teóricas y dilemas identitarios. Nueva antropología, 19(63), 153-175. Recuperada de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15906308
Haesbaert, R. (2007). El mito de la desterritorialización: del “fin de los territorios” a la multiterritorialidad. Recuperado de: http://www.economia.uadec.mx/descargas/Haesbert.pdf
Kustrim, S.S. (2007). Juventud, teoría e historia: la formación de un sujeto social y de un objeto de análisis. Historia Actual Online, (13), 173. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2479343
La Vía Campesina Movimiento Campesino Internacional. (2009). Declaración de los Derechos de las Campesinas y Campesinos. Recuperado de: https://viacampesina.net/downloads/PDF/SP-3.pdf
Las caras del Catatumbo. (14 Julio de 2013). Recuperado de: https://www.elespectador.com/noticias/politica/caras-del-catatumbo-articulo-433471
López, R. H. (2016). Colonización y primeras luchas campesinas en el Catatumbo. Bogotá- Colombia: La fogata.
Mançano, F, B. (2008) Sobre la tipología de los territorios. Clacso. Recuperado de: https://web.ua.es/es/giecryal/documentos/documentos839/docs/bernardo-tipologia-de-territoriosespanol.pdf
Martin, B. (2017). Jóvenes. Entre el palimpsesto y el hipertexto. Recuperado de: https://books.google.com.co/books?id=aFE7DwAAQBAJ&printsec=copyright&hl=es#v=onepa ge&q&f=false
Mejía, R, M (2014). La Educación Popular: Una construcción colectiva desde el Sur y desde abajo. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, (62)22. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/2750/275031898079.pdf
Mejía, R, M. (2001). Reconstruir la educación popular en tiempos de globalización, la deconstrucción: una estrategia para lograrlo. En: la educación popular hoy y su concreción en nuestras prácticas educativas formales y no formales. llevado a cabo en el XXXII CongresoInternacional. Fe y Alegría, Antigua, Guatemala. Recuperado de: http://www.feyalegria.org/images/acrobat/82101118781765145801111107797114991118297250 1087710110623797_637.pdf
Molano, B .A. (2012). Paramilitarismo y palma en el Catatumbo. El Espectador. Recuperado de: https://www.elespectador.com/noticias/judicial/paramilitarismo-y-palma-el-catatumboarticulo-330074
Montañez, G y Delgado, O. (1998). Espacio, territorio y región: conceptos básicos para un proyecto nacional. Cuadernos de Geografía, 7 (1-2), 10-134. Recuperada de: https://revistas.unal.edu.co/index.php/rcg/article/view/70838
Montañez, G, G. (2001). Espacio y territorios, razón, pasión e imaginarios. Recuperado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/33/2/352_-_1_Prel_1.pdf
Montero, L. (2015). Territorio e identidad: coordenadas pedagógicas para arribar a la isla del tesoro (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Ochoa, M. (2014). La educación comunitaria en el marco de acción de las organizaciones sociales campesinas: alternativa al proyecto educativo rural en la región del Catatumbo (Tesis de pregrado).Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Oficina de Naciones Unidas para la Coordinación de Asuntos Humanitarios- OCHA- (2017). NORTE DE SANTANDER | Marzo 2017. Recuperado de: https://umaic.org/briefings/2017/NdS_2017.pdf
Patarroyo, G. (20014). Activación de la memoria social a través de la educación popular, la investigación acción y el teatro del oprimido, en la resignificación y apropiación del territorio (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.
Pérez, I, A. (2006). Trazos para un mapa de la investigación sobre juventud en América Latina. Papers, (79), (148).Recuperado de: https://papers.uab.cat/ojspapers/papers/article/view/v79-perez/pdf-es
PÉREZ, M. (2004). La conformación territorial en Colombia: entre el conflicto, el desarrollo y el destierro. Cuadernos De Desarrollo Rural, (51). Recuperado de http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/desarrolloRural/article/view/1272
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2014). Catatumbo: análisis de las conflictividades y construcción de paz. Recuperado de: http://www.co.undp.org/content/dam/colombia/docs/Paz/undp-co-catatumbo-2014.pdf
Proyecto Colombia Nunca Más. (2008). Norte De Santander: Territorio Diverso, Infamia Aguda. Recuperado de: https://docplayer.es/877694-1-norte-de-santander-territorio-diversoinfamia-aguda-4.html
Rodríguez, L, F. (2012). Territorio e identidad: educación geográfica para la Construcción de identidades. Geografía, Cultura y Educación, (3), 11- 27. Recuperada de: file:///C:/Users/usuario/Downloads/7347-Texto%20del%20art%C3%ADculo-18168-1-10- 20171213%20(1).pdf
Taguenca, B, J. (2009). El concepto de juventud. Mexicana de Sociología, 71(1), 159-190. Recuperada de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32116011005 Torres, A y Torres, J. (2000). Subjetividad y sujetos sociales en la obra de Hugo Zemelman. Folios, (12), 12-23. Recuperado de: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5841
Torres, A y Torres, J. (2000). Subjetividad y sujetos sociales en la obra de Hugo Zemelman. Folios, (12), 12-23. Recuperado de: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5841
Torres, A. (2006). Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. Colombiana de Educación, (50), 86-103. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/4136/413635244005.pdf
Torres, A. (2009). Acción colectiva y subjetividad. Un balance desde los estudios sociales. Folios, (30), 51-74. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n30/n30a04.pdf
Torres, C, A. (2008). Educación popular, trayectoria y actualidad. Recuperado: https://dalbandhassan.files.wordpress.com/2011/04/educacion-popular-a-torres.pdf
Torres, G.C. (2009). Los testigos del Catatumbo. El Espectador. Recuperado de: https://www.elespectador.com/impreso/judicial/articuloimpreso111294-los-testigos-delcatatumbo
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHH
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10929/3/TE-22757.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10929/2/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10929/4/TE-22757.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10929/1/TE-22757.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv b281ae121b4494a3d897926bedde819e
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
79785110f80411b809527bfb851cb161
be8caed1dbff1798c7d9efc9de90666d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1808399870327783424
spelling Gómez Rodríguez, Diana LuciaGuavita Cabra, Leydy Yeraldine2019-11-12T17:28:29Z2019-11-12T17:28:29Z2018TE-22757http://hdl.handle.net/20.500.12209/10929instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado que se presenta a los lectores es el resultado del proceso educativo y de sistematización de expericias llevado a cabo entre los años 2014, 2015 y 2016, en el marco de la practica pedagógica investigativa y tiene como objetivos exponer los elementos que componen una sistematización de experiencias elaborada para el fortalecimiento y la formación política y organizativa de los jóvenes campesinos de la organización Mojucat, esto por medio del análisis, el estudio y la discusión que se dio en un proceso de educación popular en la región del Catatumbo.Submitted by DIEGO ALEJANDRO MORENO CALLEJAS (damorenoc@upn.edu.co) on 2019-11-11T18:33:48Z No. of bitstreams: 1 TE-22757.pdf: 2675962 bytes, checksum: be8caed1dbff1798c7d9efc9de90666d (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-11-12T17:28:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22757.pdf: 2675962 bytes, checksum: be8caed1dbff1798c7d9efc9de90666d (MD5)Made available in DSpace on 2019-11-12T17:28:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-22757.pdf: 2675962 bytes, checksum: be8caed1dbff1798c7d9efc9de90666d (MD5)Licenciado en Educación ComunitariaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHHFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalCatatumboOrganizaciónJuvenilJuventud campesinaEducación popularDerechos campesinosTerritorioProceso de formación política y fortalecimiento organizativo con los jovenes del Mojucat, en la región del Catatumbo : naturaleza, saber, vida y territorio.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAgencia Prensa Rural. (2009). Incursión paramilitar en el Catatumbo, una década de impunidad. Recuperado de: https://prensarural.org/spip/spip.php?article2379Alvarado, L y García, M (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens, 9 (2), 190. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/410/41011837011.pdfArboleda G, Gómez L. (2015). Diseño de la propuesta pedagógica y didáctica de alfabetización de adultos en la región del Catatumbo “escribiendo un nuevo horizonte” (Tesis de Pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Asocbari. (2007). Petróleo, La Historia de la explotación de petróleo en Colombia y especialmente en el Catatumbo. Pueblo Indígena Bari. Recuperado de: http://www.asocbari.org/espanol/amenazas.petroleohistoria.htmlBarnechea, M, González, E. y Morgan, M.1992. "¿Y COMO LO HACE?" propuesta de método de investigación. Recuperado de: http://centroderecursos.alboan.org/ebooks/0000/1041/6-CEA-HAC.pdf Bourdieu, P. (1990). Sociología y cultura. México: Grijalbo.Cendales, L y Torres, A, (2006). La sistematización como experiencia investigativa y formativa. La Piragua, (23), 1. Recuperado de: http://www.cepalforja.org/sistem/documentos/lola_cendales-alfonso_torresla_sistematizacion_como_experiencia_investigativa_y_formativa.pdfComisión Económica para América Latina y el Caribe-CEPAL. (2008). Juventud y cohesión social en Iberoamérica, un modelo para armar. Recuperado de: https://www.cepal.org/es/publicaciones/3639-juventud-cohesion-social-iberoamerica-un-modeloarmarConsejo Nacional de Política Económica y Social. (2013). Estrategia de desarrollo integral de la región del Catatumbo. Recuperado de: http://corponor.gov.co/publica_recursos/POBLACION_VULNERABLE/Conpes_3739_de_2013 .pdfConsejo Noruego para Refugiados. (2016). El verdadero fin del conflicto armado: Jóvenes vulnerables, educación rural y construcción de la paz en Colombia. Recuperado de: http://www.nrc.org.co/wp- content/uploads/2017/11/484_NOREF_Report_NRC_Educacion_Colombia_web.pdfConstitución política de Colombia, 1991, Articulo 64. Recuperado de: http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia.pdfCorporación Colectivo de Abogados Luis Carlos Pérez- CCALCP. (2012). Zona de Reserva Campesina del Catatumbo por el derecho al territorio. Recuperado de:http://ccalcp.org/old_site/boletin_IV_2012/02_BOLETIN_IV_2013_ZRCC.pdfCorte constitucional, 2012, Sentencia C-644. Recuperado de: http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2012/C-644-12.htmCumbre Agraria Campesina, Étnica y Popular. (2014). Pliego de exigencia de la Cumbre Agraria. Recuperado de: https://prensarural.org/spip/spip.php?article13670Departamento Administrativo Nacional de Estadística- DANE. (2016). Tercer censo nacional agropecuario “hay campo para todos” (2). Recuperado de: https://www.dane.gov.co/files/images/foros/foro-de-entrega-de-resultados-y-cierre-3-censonacional-agropecuario/CNATomo2-Resultados.pdfEquipo Humanitario Colombia. (2016). Informe Final MIRA: Municipios de San Calixto, Hacarí, Abrego, La Playa de Belén y El Carmen (Norte de Santander), Colombia. Desplazamientos Masivos, Restricciones al Acceso Humanitario e infracciones al Principio de Distinción y Proporcionalidad del DIH. Recuperado de: https://www.humanitarianresponse.info/sites/www.humanitarianresponse.info/files/assessments/ 120916_actualizacion_informe_final_mira_san_calixto_Hacarí_abrego_la_playa_de_belen_y_el _carmen_vf.pdfFleixa, C y González, Y. (2006). Territorios baldíos: identidades juveniles indígenas y rurales en América Latina. Papers, (79) (175). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2029817Flores, M. (2007). La identidad cultural del territorio como base de una estrategia de desarrollo sostenible. Opera, (7), 35-54. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/675/67500703.pdfFundación progresar. (2013). El Catatumbo entre la guerra, la coca y la pobreza. Recuperado de: http://www.funprogresar.org/el-catatumbo-entre-la-guerra-la-coca-y-la-pobreza.htmlGhiso, A. (2006). La investigación participativa en el hacerse de los sujetos, (notas preliminares). Recuperado de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/637/Modalidades_estrategias_o_tipos_de _investigacion/IAP/IAP/LA_IAP_EN_EL_HACERSE_DE_LOS_SUJETOS_recurso_propio_un idad_3.893.pdfGilberto, G. (2000). Territorio, cultura e identidades. La región sociocultural. Recuperado de: http://bdigital.unal.edu.co/1271/5/04CAPI03.pdfGiménez, G. (2007). Estudios sobre la cultura y las identidades sociales. Recuperado de:http://escuelasuperior.com.ar/instituto/wp-content/uploads/2016/09/gilberto-gimc3a9nezestudios-sobre-la-cultura-y-las-identidades-sociales.pdfGonzález, R. (2013). La subjetividad en una perspectiva cultural-histórica: avanzando sobre un legado inconcluso. CS, (11), 19-42. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=476348374001González, Y. (2003). Juventud rural. Trayectorias teóricas y dilemas identitarios. Nueva antropología, 19(63), 153-175. Recuperada de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15906308Haesbaert, R. (2007). El mito de la desterritorialización: del “fin de los territorios” a la multiterritorialidad. Recuperado de: http://www.economia.uadec.mx/descargas/Haesbert.pdfKustrim, S.S. (2007). Juventud, teoría e historia: la formación de un sujeto social y de un objeto de análisis. Historia Actual Online, (13), 173. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2479343La Vía Campesina Movimiento Campesino Internacional. (2009). Declaración de los Derechos de las Campesinas y Campesinos. Recuperado de: https://viacampesina.net/downloads/PDF/SP-3.pdfLas caras del Catatumbo. (14 Julio de 2013). Recuperado de: https://www.elespectador.com/noticias/politica/caras-del-catatumbo-articulo-433471López, R. H. (2016). Colonización y primeras luchas campesinas en el Catatumbo. Bogotá- Colombia: La fogata.Mançano, F, B. (2008) Sobre la tipología de los territorios. Clacso. Recuperado de: https://web.ua.es/es/giecryal/documentos/documentos839/docs/bernardo-tipologia-de-territoriosespanol.pdfMartin, B. (2017). Jóvenes. Entre el palimpsesto y el hipertexto. Recuperado de: https://books.google.com.co/books?id=aFE7DwAAQBAJ&printsec=copyright&hl=es#v=onepa ge&q&f=falseMejía, R, M (2014). La Educación Popular: Una construcción colectiva desde el Sur y desde abajo. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, (62)22. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/2750/275031898079.pdfMejía, R, M. (2001). Reconstruir la educación popular en tiempos de globalización, la deconstrucción: una estrategia para lograrlo. En: la educación popular hoy y su concreción en nuestras prácticas educativas formales y no formales. llevado a cabo en el XXXII CongresoInternacional. Fe y Alegría, Antigua, Guatemala. Recuperado de: http://www.feyalegria.org/images/acrobat/82101118781765145801111107797114991118297250 1087710110623797_637.pdfMolano, B .A. (2012). Paramilitarismo y palma en el Catatumbo. El Espectador. Recuperado de: https://www.elespectador.com/noticias/judicial/paramilitarismo-y-palma-el-catatumboarticulo-330074Montañez, G y Delgado, O. (1998). Espacio, territorio y región: conceptos básicos para un proyecto nacional. Cuadernos de Geografía, 7 (1-2), 10-134. Recuperada de: https://revistas.unal.edu.co/index.php/rcg/article/view/70838Montañez, G, G. (2001). Espacio y territorios, razón, pasión e imaginarios. Recuperado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/33/2/352_-_1_Prel_1.pdfMontero, L. (2015). Territorio e identidad: coordenadas pedagógicas para arribar a la isla del tesoro (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Ochoa, M. (2014). La educación comunitaria en el marco de acción de las organizaciones sociales campesinas: alternativa al proyecto educativo rural en la región del Catatumbo (Tesis de pregrado).Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Oficina de Naciones Unidas para la Coordinación de Asuntos Humanitarios- OCHA- (2017). NORTE DE SANTANDER | Marzo 2017. Recuperado de: https://umaic.org/briefings/2017/NdS_2017.pdfPatarroyo, G. (20014). Activación de la memoria social a través de la educación popular, la investigación acción y el teatro del oprimido, en la resignificación y apropiación del territorio (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Pérez, I, A. (2006). Trazos para un mapa de la investigación sobre juventud en América Latina. Papers, (79), (148).Recuperado de: https://papers.uab.cat/ojspapers/papers/article/view/v79-perez/pdf-esPÉREZ, M. (2004). La conformación territorial en Colombia: entre el conflicto, el desarrollo y el destierro. Cuadernos De Desarrollo Rural, (51). Recuperado de http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/desarrolloRural/article/view/1272Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2014). Catatumbo: análisis de las conflictividades y construcción de paz. Recuperado de: http://www.co.undp.org/content/dam/colombia/docs/Paz/undp-co-catatumbo-2014.pdfProyecto Colombia Nunca Más. (2008). Norte De Santander: Territorio Diverso, Infamia Aguda. Recuperado de: https://docplayer.es/877694-1-norte-de-santander-territorio-diversoinfamia-aguda-4.htmlRodríguez, L, F. (2012). Territorio e identidad: educación geográfica para la Construcción de identidades. Geografía, Cultura y Educación, (3), 11- 27. Recuperada de: file:///C:/Users/usuario/Downloads/7347-Texto%20del%20art%C3%ADculo-18168-1-10- 20171213%20(1).pdfTaguenca, B, J. (2009). El concepto de juventud. Mexicana de Sociología, 71(1), 159-190. Recuperada de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=32116011005 Torres, A y Torres, J. (2000). Subjetividad y sujetos sociales en la obra de Hugo Zemelman. Folios, (12), 12-23. Recuperado de: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5841Torres, A y Torres, J. (2000). Subjetividad y sujetos sociales en la obra de Hugo Zemelman. Folios, (12), 12-23. Recuperado de: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5841Torres, A. (2006). Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. Colombiana de Educación, (50), 86-103. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/4136/413635244005.pdfTorres, A. (2009). Acción colectiva y subjetividad. Un balance desde los estudios sociales. Folios, (30), 51-74. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n30/n30a04.pdfTorres, C, A. (2008). Educación popular, trayectoria y actualidad. Recuperado: https://dalbandhassan.files.wordpress.com/2011/04/educacion-popular-a-torres.pdfTorres, G.C. (2009). Los testigos del Catatumbo. El Espectador. Recuperado de: https://www.elespectador.com/impreso/judicial/articuloimpreso111294-los-testigos-delcatatumboTHUMBNAILTE-22757.pdf.jpgTE-22757.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4862http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10929/3/TE-22757.pdf.jpgb281ae121b4494a3d897926bedde819eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10929/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TE-22757.pdfTE-22757.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf1058028http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10929/4/TE-22757.pdf79785110f80411b809527bfb851cb161MD54ORIGINALTE-22757.pdfTE-22757.pdfapplication/pdf2675962http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10929/1/TE-22757.pdfbe8caed1dbff1798c7d9efc9de90666dMD5120.500.12209/10929oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/109292024-05-23 16:50:36.378Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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