Las mediaciones dentro del contexto escolar: ¿cómo median los docentes del grado segundo del Colegio Enrique Olaya Herrera I.E.D. con respecto a la noción de televisión en el aula? Recurso Electrónico.
La presente monografía a través de sus referentes teóricos intenta suscitar un cambio en la noción que manifiestan los docentes con respecto a la utilización de la televisión (TV) dentro del aula y su implementación dentro de su quehacer educativo, en este caso el Colegio Enrique Olaya Herrera. I.E....
- Autores:
-
Bocanegra Montiel, Lina Mercedes
Ortiz Sánchez, Katherine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2501
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2501
- Palabra clave:
- Televisión educativa - Estudios de casos
Mediaciones
Rol docente
Noción
Aula – Material didáctico
Docente – Material didáctico
Educación – Material didáctico – Televisión
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La presente monografía a través de sus referentes teóricos intenta suscitar un cambio en la noción que manifiestan los docentes con respecto a la utilización de la televisión (TV) dentro del aula y su implementación dentro de su quehacer educativo, en este caso el Colegio Enrique Olaya Herrera. I.E.D. Se efectuó un estudio de caso a tres docentes de 35, 45 y 57 años de edad, conjuntamente se realizó el ejercicio de observación participante durante dos años, tiempo en que se desarrolló la práctica en el Colegio Enrique Olaya Herrera I.E.D. Luego se lleva a cabo un análisis relacionando con los referentes teóricos y las observaciones realizadas en este estudio de caso, haciendo mayor énfasis en la noción que manifiesta el docente con respecto a la TV dentro del aula. |
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Luego se lleva a cabo un análisis relacionando con los referentes teóricos y las observaciones realizadas en este estudio de caso, haciendo mayor énfasis en la noción que manifiesta el docente con respecto a la TV dentro del aula.Made available in DSpace on 2017-12-12T21:59:50Z (GMT). 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Universidad Central.Bourdieu, P. (1997). Sobre la TV. Ed. Anagrama. Barcelona.Bustamante, B, Aranguren F, y Arguello, R. Modelo pedagógico de competencia televisiva. Universidad Francisco José de Caldas. Centro de Investigación y Desarrollo Científico. (2003 – 2004).Colegio Enrique Olaya Herrera I.E.D. Página web http://www.colegioenriqueolayaherrera.edu.co/pei.html (Recuperado en agosto 15 del 2012).De Montes, Z y Montes, L. (2002). Mapas mentales paso a paso. Editorial Alfaomega. México D.F.Dorado, A. (2000). Diccionario enciclopédico universal. Edición 2000.Ferrés, J. (1994). Televisión y educación. Ed. Paidós. España.García, E. (2004). Construcción histórica de la psiquis. Ed. Trillas. México.Gran diccionario de las ciencias de la educación, psicología y pedagogía No. 42. Editores Euroméxico, S.A. de C.V. México.Lafon, R. (1992).Diccionario de psicopedagogía y psiquiatría de los niños. Ed. Oikos – Tau. Barcelona.Mayorga Rodríguez, C. (2002). Metodología de la investigación. Edit. 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El maestro frente a la influencia educativa de la televisión. Guía de Educación Básica. Fundación SNTE. México. Vol. I.Pérez, J. (1994). El desafío educativo de la televisión. Para comprender y usar el medio. Editorial Paidós. Barcelona.Riviere, Á. (2002). La psicología de Vygotsky. Ed. A. Machado S.A. Madrid.Rodríguez, J. G. (2004). Comunicación y escuela orientaciones para incorporación, uso y apropiación de los medios de comunicación en las instituciones educativas de Bogotá. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.Tryphon, A y Voneche, J. (1996). Piaget – Vygotsky La génesis social del pensamiento. Ed. Paidós. Buenos Aires, Barcelona, México.Wertsch, J. (1985). Vygotsky y la formación social de la mente. Ed. Paidós. 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