El bilingüismo en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia : experiencias pioneras en la clase de ciencias con estudiantes de pregrado.

The Bilingualism experience for teaching physics was carried out in the second course of electromagnetism at the physics department of the Universidad Pedagogica Nacional. It was developed with second year students of the Bachelor of Science in physics. Ten sessions of the entire course were develop...

Full description

Autores:: Barragán Parra, John Eduard
Moreno Sanguino, Luis Alejandro

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_abf19e13b3c3bf722dea4f111419e75a
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/4900
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	El bilingüismo en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia : experiencias pioneras en la clase de ciencias con estudiantes de pregrado.
title	El bilingüismo en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia : experiencias pioneras en la clase de ciencias con estudiantes de pregrado.
spellingShingle	El bilingüismo en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia : experiencias pioneras en la clase de ciencias con estudiantes de pregrado. CLIL/EMILE Bilingualism CLIL/EMILE Bilingüismo Electromagnetismo Enseñanza de las ciencias
title_short	El bilingüismo en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia : experiencias pioneras en la clase de ciencias con estudiantes de pregrado.
title_full	El bilingüismo en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia : experiencias pioneras en la clase de ciencias con estudiantes de pregrado.
title_fullStr	El bilingüismo en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia : experiencias pioneras en la clase de ciencias con estudiantes de pregrado.
title_full_unstemmed	El bilingüismo en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia : experiencias pioneras en la clase de ciencias con estudiantes de pregrado.
title_sort	El bilingüismo en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia : experiencias pioneras en la clase de ciencias con estudiantes de pregrado.
dc.creator.fl_str_mv	Barragán Parra, John Eduard Moreno Sanguino, Luis Alejandro
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Barragán Parra, John Eduard Moreno Sanguino, Luis Alejandro
dc.subject.spa.fl_str_mv	CLIL/EMILE Bilingualism CLIL/EMILE Bilingüismo Electromagnetismo Enseñanza de las ciencias
topic	CLIL/EMILE Bilingualism CLIL/EMILE Bilingüismo Electromagnetismo Enseñanza de las ciencias
description	The Bilingualism experience for teaching physics was carried out in the second course of electromagnetism at the physics department of the Universidad Pedagogica Nacional. It was developed with second year students of the Bachelor of Science in physics. Ten sessions of the entire course were developed in English; devoted to analyze Faradays law based in electromagnetic field point of view. One physics teacher and an English teacher were in charge of the course. The students were immersed into the bilingual context. Furthermore, they were able to understand faradays law and concepts. Understanding level was moderate-medium. The majorant disequilibrium was presented and let students take part in to the bilingual activity improving confidence between them. Originals Maxwell text has been understood in first steps.
publishDate	2014
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2014-03-29
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/3112 10.17227/01224328.3112
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	2619-6069 0122-4328
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/4900
url	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/3112 http://hdl.handle.net/20.500.12209/4900
identifier_str_mv	10.17227/01224328.3112 2619-6069 0122-4328
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.none.fl_str_mv	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/3112/2760
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv	Nodos y Nudos; Vol. 4 Núm. 36 (2014): ene-jun
institution	Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814444891265040384
spelling	Barragán Parra, John EduardMoreno Sanguino, Luis Alejandro2014-03-29https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/311210.17227/01224328.31122619-60690122-4328http://hdl.handle.net/20.500.12209/4900The Bilingualism experience for teaching physics was carried out in the second course of electromagnetism at the physics department of the Universidad Pedagogica Nacional. It was developed with second year students of the Bachelor of Science in physics. Ten sessions of the entire course were developed in English; devoted to analyze Faradays law based in electromagnetic field point of view. One physics teacher and an English teacher were in charge of the course. The students were immersed into the bilingual context. Furthermore, they were able to understand faradays law and concepts. Understanding level was moderate-medium. The majorant disequilibrium was presented and let students take part in to the bilingual activity improving confidence between them. Originals Maxwell text has been understood in first steps.Este artículo presenta la experiencia de usar una segunda lengua para la enseñanza de la física; el ejercicio tuvo lugar en el curso de Electromagnetismo II, del Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional, y se realizó con estudiantes de IV semestre de la Licenciatura en Física. Se desarrollaron diez sesiones del curso en inglés, dedicadas al análisis del principio de inducción de Faraday desde la teoría electromagnética de campos. Dos profesores fueron los encargados de llevar a cabo las sesiones: del área de ciencias y del área de inglés. Los estudiantes estuvieron inmersos en el contexto bilingüe y se prestaron, de manera progresiva y positiva, para la comprensión del concepto de principio de inducción de Faraday, con un manejo del inglés de moderado a medio. El desequilibrio mayorante (Piaget, 1977) se presentó y permitió mayor participación y confianza a la hora de intervenir en inglés por parte de los estudiantes. La comprensión de textos originales de Maxwell (1954) se logró en una primera etapa.A experiência de usar uma segunda língua para o ensino de curso de física ocorreu em eletromagnetismo IIdo Departamento de Física da Universidad Pedagógica Nacional, foi realizado com alunos do quarto semestre do Curso de Licenciatura em Física. Dez sessões foram desenvolvidas em curso Inglês dedicado à análise do princípio de indução de Faraday a partir da teoria do campo eletromagnético. Dois professores estavam encarregados de realizar as sessões, a área da ciência e da área de Inglês. Os estudantes foram imersos no contexto da compreensão bilíngue, além de permitir o conceito de princípio da indução de Faraday de maneira progressiva e positiva com a gestão Inglês de moderado a médio. O desequilíbrio majorant (Piaget, 1977) está presente e permitiu uma maior participação e confiança de intervir em Inglês por estudantes. O texto original compreensão Maxwell (1954) foi obtida na primeira etapa.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/oai on 2021-08-02T16:32:25Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/3112application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/3112/2760https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalNodos y Nudos; Vol. 4 Núm. 36 (2014): ene-junCLIL/EMILEBilingualismCLIL/EMILEBilingüismoElectromagnetismoEnseñanza de las cienciasEl bilingüismo en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia : experiencias pioneras en la clase de ciencias con estudiantes de pregrado.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/4900oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/49002024-01-19 13:02:48.589Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

El bilingüismo en la Universidad Pedagógica Nacional, Colombia : experiencias pioneras en la clase de ciencias con estudiantes de pregrado.

Publicaciones similares