La convivencia no se impone: notas para una pedagogía que alerta y desnaturaliza el maltrato.

Artículo de reflexión sobre los resultados de la investigación cualitativa: Bullying: construcción de lo social en instituciones educativas, respuestas pedagógicas, realizada en tres instituciones educativas de los Municipios de Medellín y La Estrella, Antioquia, Colombia, durante el 2009. El texto analiza los resultados investigativos en torno a la caracterización de la intimidación, el acoso y el maltrato entre escolares, resaltando la configuración del fenómeno y las dinámicas de naturalización del mismo. El artículo se cierra con algunas notas para una pedagogía que alerta y desnaturaliza el maltrato.

• Autores: Ghiso, Alfredo Manuel; Ospina Octavo, Viviana
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13838
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/10105; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13838
• Palabra clave: Convivencia; Intimidación; Naturalización del maltrato; Pedagogía de la alerta; Interaction; Intimidation; Maltreatment nature; Alert pedagogy
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0