Manifestaciones de la identidad territorial en los estudiantes del I.E.D Sorrento.

El proceso de construcción de la identidad territorial en el contexto escolar se ve influenciado por concepciones subjetivas, culturales y políticas, donde la escuela desempeña un papel central, al ser el punto de encuentro entre diversas individualidades y microterritorios con apropiaciones y disputas propias. A pesar de esto, persisten tensiones entre lo individual y lo colectivo, dificultando la integración de la identidad territorial escolar. Este estudio se centra en el grado 1001 del Colegio IED Sorrento en Bogotá y se estructura en tres capítulos: marco teórico, diseño metodológico y análisis e interpretación. Se trabaja a partir de 4 categorías principales Identidad, Cultura, territorio y Gobernanza a partir de un enfoque cualitativo con aspectos cuantitativos y técnicas como encuestas, observación participante, historias de vida, ejercicios cartográficos y exposiciones. Se concluye que fortalecer una identidad territorial democrática en la escuela requiere un proceso pedagógico extenso que articule teoría y práctica, considerando la tendencia de los estudiantes a desarrollar una identidad territorial ligada a la privacidad e individualidad de sus espacios y personalidades, más que a la del espacio físico de la escuela.

• Autores: Cárdenas Rodriguez, Leidy Valentina; Gaitán Pérez, Daniel Hernando; Mayorga Cespedes, Katerine Marcela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19424
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19424
• Palabra clave: Identidad Terriorial; Identidad; Territorio; Cultura; Gobernanza; Materialidad; Territorial identity; Identity; Territory; Culture; Governance
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/