La Educación Artística como vocación humana : una visión curricular.

En el ensayo se caracterizan los principales argumentos históricos desde los cuales se hizo presente el arte en la escuela; la manera en que se constituyó en asunto de renovación de ésta; los modos en que curricularmente se ha hecho visible la educación artística en Cuba –las similitudes son innegables con otras regiones del mundo como criterio dominante- y la preparación del magisterio para enfrentarla, con el señalamiento de las principales falencias advertidas en todo esto y los posibles modos de solución, centrados en un enfoque histórico cultural y humanista que reconozca la dimensión de los procesos de apropiación e internalización en la construcción de los contenidos artísticos, el incesante e ilimitado proceso de subjetivación del mundo, el proceso de extensión infinita de lo humano, el modo, por excelencia, de vocación humana. Educación Artística, Educación Por El Arte, Subjetivación, Construcción, Internalización.

• Autores: Salort, Ramón Cabrera
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3671
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/307; http://hdl.handle.net/20.500.12209/3671
• Palabra clave: Educación artística; Educación por el arte; Subjetivación; Construcción; Internalización; Artistic education; Education by means of art; Growing subjectivity; Construction; Internalization; Educação artística; Educação pela arte; Subjetivação; Construção; Interiorização
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0