Histórias de vida de professoras de ciências biológicas em Guanambi –Bahia.
Este trabalho se insere nos estudos sobre história de vida e formação de professores. Como os professores de Ciências, dos anos finais do ensino fundamental, das escolas públicas de Guanambi, se forjam na profissão tendo em vista suas bases formativas e detrabalho? O que eles elegem como elementos d...
- Autores:
-
Teixeira, Maria Soares da Silva
Brito, Talamira Taita Rodrigues
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15427
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4657
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15427
- Palabra clave:
- Formação de professores de ciências no Brasil
História de vida e formação
Processos identitários
Trabalho e carreira docente
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- openAccess
- License
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Este trabalho se insere nos estudos sobre história de vida e formação de professores. Como os professores de Ciências, dos anos finais do ensino fundamental, das escolas públicas de Guanambi, se forjam na profissão tendo em vista suas bases formativas e detrabalho? O que eles elegem como elementos de se encontrarem na profissão professor na sua caminhada de trabalho na escola? Estas foram as perguntas norteadoras da pesquisa, tendo como objetivo: compreender como os professores, do Ensino Fundamental se reconhecem na profissão professor segundo suas experiências formativas e de trabalho. O lastro teórico-metodológico foi a história de vida e formação, com o roteiro de entrevista com quatro colaboradoras da pesquisa, que mostraram, entre outros aspectos, que a melhoria das condições de trabalho é um dos fatores imprescindíveis para o desenvolvimento do exercício docente. |
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Teixeira, Maria Soares da SilvaBrito, Talamira Taita Rodrigues2021-08-02T16:52:52Z2021-08-02T16:52:52Z2017-10-13https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/46572323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15427Este trabalho se insere nos estudos sobre história de vida e formação de professores. Como os professores de Ciências, dos anos finais do ensino fundamental, das escolas públicas de Guanambi, se forjam na profissão tendo em vista suas bases formativas e detrabalho? O que eles elegem como elementos de se encontrarem na profissão professor na sua caminhada de trabalho na escola? Estas foram as perguntas norteadoras da pesquisa, tendo como objetivo: compreender como os professores, do Ensino Fundamental se reconhecem na profissão professor segundo suas experiências formativas e de trabalho. O lastro teórico-metodológico foi a história de vida e formação, com o roteiro de entrevista com quatro colaboradoras da pesquisa, que mostraram, entre outros aspectos, que a melhoria das condições de trabalho é um dos fatores imprescindíveis para o desenvolvimento do exercício docente.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:52:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:52:52Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/4657application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4657/3813Brzezinski, I. (2002). Profissão professor: identidade e profissionalização docente. Brasília: Plano editora.Diniz-Pereira, J. E. D. (2007). Formação de Professores: pesquisa, representações e poder. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica.Freitas, S. M. de. (2004). História Oral: possibilidades e procedimentos. (2 ed.). São Paulo: Associação Editorial Humanitas.Josso, M. C. (2004). Experiências de vida e formação. (J. Claudino e J. Ferreira, Trad.). São Paulo: Cortez.Lelis, I. (2008). A construção social da profissão docente no Brasil: uma rede de histórias. In: Tardif, M.; Lessard, C. (Orgs.). O ofício de professor:história, perspectivas e desafios internacionais. (PP. 55-66 ). (L. Magalhães, Trad.). Petrópolis: Vozes.Nóvoa, A. (1999). O passado e o presente dos professores. In: Profissão Professor.(pp. 13-34). (I. Lima Mendes & R. Correia &L. Santos Gil, Trads.). Porto: Porto editora.______. (2007). Vidas de professores.(2 ed.). (M. dos Anjos Caseiro & M. Figueiredo Ferreira). Portugal,Porto: Porto editora.Oliveira, D. A. (2004). A reestruturação do trabalho docente: precarização e flexibilização. Educação e Sociedade.Campinas, vol. 25, n. 89, p. 1127-1144, Set./Dez. Disponível em: www.scielo.br/pdf/es/v25n89/22614. Acesso em: 20 jan. 2015.Tardif, M. (2002). Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes.Fanfani, E. T. (2005). La condición docente:análisis comparado de la Argentina, Brasil, Peru y Uruguay. Buenos Aires: Siglo XXI Editores Argentina.______. (2011). Reflexiones sobre la construcción social del oficio docente. In: Medrado. C. V.; Vaillant, D. (Coord.) Aprendizaje y desarrollo profesional docente. OEI, Fundação Santillana, Madrid (pp. 39/47). (Metas educativas, 2021).https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasFormação de professores de ciências no BrasilHistória de vida e formaçãoProcessos identitáriosTrabalho e carreira docenteHistórias de vida de professoras de ciências biológicas em Guanambi –Bahia.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15427oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/154272024-02-07 13:16:14.707Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |