Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande": contribuições dos conceitos geográficos na formação de educadores ambientais.
Na prática profissional do professor de geografia osconceitos de lugare paisagemsão fundamentais para melhor compreensão do contexto das realidades socioambientais.No âmbito do mestrado em Ensino de Ciências (UFMS) foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, com base nos preceitos de Paulo Freire,com...
- Autores:
-
Albuquerque de Vargas, Icléia
Talgatti Silva, Analice Teresinha
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15443
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4673
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15443
- Palabra clave:
- Formação de professores
Educação ambiental problematizadora
Ensino de geografia
Lugar
Paisagem
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id |
RPEDAGO2_a8874e7149ccf0e524ee8e7f80d6a536 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15443 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
spelling |
Albuquerque de Vargas, IcléiaTalgatti Silva, Analice Teresinha2021-08-02T16:52:53Z2021-08-02T16:52:53Z2017-10-13https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/46732323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15443Na prática profissional do professor de geografia osconceitos de lugare paisagemsão fundamentais para melhor compreensão do contexto das realidades socioambientais.No âmbito do mestrado em Ensino de Ciências (UFMS) foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, com base nos preceitos de Paulo Freire,com osobjetivos de construir e avaliar, de maneira coletiva/colaborativa, a coletânea "Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande", e suas contribuições em ações de formação continuada de professores de geografia.O trabalho, desenvolvido entre 2014 e 2015, contou coma participação dos professores de Geografia das escolas de Campo Grande (MS, Brasil). Foram constatadas dificuldades em se trabalhar conceitos geográficos relacionando-os às realidades vividas dos alunos.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:52:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:52:53Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/4673application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4673/3829CAVALCANTI, L. de S. Geografia e práticas de ensino.Goiânia: Ed. Alternativa, 2002.FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 17ª. Ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2003.___________. Pedagogia da autonomia:saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2004.LOUREIRO, C. F. B. Educação Ambiental Transformadora.Identidades da educação ambiental brasileira / MMA. Diretoria de Educação Ambiental; P. P. Layrargues (coord.) –Brasília: MMA, 2003.PEREIRA, J. E. D. Formação de professores: pesquisas, representações e poder.Belo Horizonte: Autêntica, 2000.PLANURB. Sistema Municipal de Indicadores Georreferenciadospara o Planejamento e a Gestão de Campo Grande/MS.Disponível em: http://www.campogrande.ms.gov.br/sisgran.TARDIF, M.; LESSARD C. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas.Petrópolis: Vozes, 2005.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasFormação de professoresEducação ambiental problematizadoraEnsino de geografiaLugarPaisagemDiálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande": contribuições dos conceitos geográficos na formação de educadores ambientais.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15443oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/154432024-08-16 14:38:58.692Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
dc.title.spa.fl_str_mv |
Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande": contribuições dos conceitos geográficos na formação de educadores ambientais. |
title |
Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande": contribuições dos conceitos geográficos na formação de educadores ambientais. |
spellingShingle |
Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande": contribuições dos conceitos geográficos na formação de educadores ambientais. Formação de professores Educação ambiental problematizadora Ensino de geografia Lugar Paisagem |
title_short |
Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande": contribuições dos conceitos geográficos na formação de educadores ambientais. |
title_full |
Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande": contribuições dos conceitos geográficos na formação de educadores ambientais. |
title_fullStr |
Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande": contribuições dos conceitos geográficos na formação de educadores ambientais. |
title_full_unstemmed |
Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande": contribuições dos conceitos geográficos na formação de educadores ambientais. |
title_sort |
Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande": contribuições dos conceitos geográficos na formação de educadores ambientais. |
dc.creator.fl_str_mv |
Albuquerque de Vargas, Icléia Talgatti Silva, Analice Teresinha |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Albuquerque de Vargas, Icléia Talgatti Silva, Analice Teresinha |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Formação de professores |
topic |
Formação de professores Educação ambiental problematizadora Ensino de geografia Lugar Paisagem |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Educação ambiental problematizadora Ensino de geografia Lugar Paisagem |
description |
Na prática profissional do professor de geografia osconceitos de lugare paisagemsão fundamentais para melhor compreensão do contexto das realidades socioambientais.No âmbito do mestrado em Ensino de Ciências (UFMS) foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, com base nos preceitos de Paulo Freire,com osobjetivos de construir e avaliar, de maneira coletiva/colaborativa, a coletânea "Diálogos pedagógicos geoambientais: paisagens e lugares de Campo Grande", e suas contribuições em ações de formação continuada de professores de geografia.O trabalho, desenvolvido entre 2014 e 2015, contou coma participação dos professores de Geografia das escolas de Campo Grande (MS, Brasil). Foram constatadas dificuldades em se trabalhar conceitos geográficos relacionando-os às realidades vividas dos alunos. |
publishDate |
2017 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017-10-13 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-08-02T16:52:53Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-08-02T16:52:53Z |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4673 |
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2323-0126 2665-3184 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15443 |
url |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4673 http://hdl.handle.net/20.500.12209/15443 |
identifier_str_mv |
2323-0126 2665-3184 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4673/3829 |
dc.relation.references.por.fl_str_mv |
CAVALCANTI, L. de S. Geografia e práticas de ensino.Goiânia: Ed. Alternativa, 2002. FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 17ª. Ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2003. ___________. Pedagogia da autonomia:saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2004. LOUREIRO, C. F. B. Educação Ambiental Transformadora.Identidades da educação ambiental brasileira / MMA. Diretoria de Educação Ambiental; P. P. Layrargues (coord.) –Brasília: MMA, 2003. PEREIRA, J. E. D. Formação de professores: pesquisas, representações e poder.Belo Horizonte: Autêntica, 2000. PLANURB. Sistema Municipal de Indicadores Georreferenciadospara o Planejamento e a Gestão de Campo Grande/MS.Disponível em: http://www.campogrande.ms.gov.br/sisgran. TARDIF, M.; LESSARD C. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas.Petrópolis: Vozes, 2005. |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Editorial Universidad Pedagógica Nacional |
dc.source.spa.fl_str_mv |
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445177018777600 |