Imaginarios sociales de mujeres estudiantes de educación superior en Bogotá, frente a su formación profesional.
El presente trabajo de grado estuvo dirigido principalmente a la interpretación de la relación entre imaginarios sociales y formación profesional. Por lo anterior fue necesario realizar en primera instancia, la caracterización de imaginarios sociales que son propios en mujeres estudiantes de educaci...
- Autores:
-
López Calderón, Gina Magali
León Ramírez, Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2552
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2552
- Palabra clave:
- Imaginarios sociales
Formación profesional - Bogotá (Colombia)
Género
Subjetividad
Educación superior - Bogotá
Formación profesional
Mujeres - Aspectos sociales
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente trabajo de grado estuvo dirigido principalmente a la interpretación de la relación entre imaginarios sociales y formación profesional. Por lo anterior fue necesario realizar en primera instancia, la caracterización de imaginarios sociales que son propios en mujeres estudiantes de educación superior en la ciudad de Bogotá, en edades entre los 18 y los 24 años, y de allí analizar la influencia de éstos sobre la formación profesional de la población anteriormente mencionada. Por lo anterior se establecieron tres categorías que permitieron relacionar cada uno de los temas centrales: imaginarios social, género y formación profesional, lo que permitió desarrollar el objetivo principal de este trabajo. |
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Por lo anterior se establecieron tres categorías que permitieron relacionar cada uno de los temas centrales: imaginarios social, género y formación profesional, lo que permitió desarrollar el objetivo principal de este trabajo.Submitted by Alejandra Laiton (lalaitonc@pedagogica.edu.co) on 2014-07-08T13:14:20Z No. of bitstreams: 1 TE-16623.pdf: 1332827 bytes, checksum: ccd3a52cb7e79f32be617f60d6349b3e (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-07-31T20:38:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16623.pdf: 1332827 bytes, checksum: ccd3a52cb7e79f32be617f60d6349b3e (MD5)Made available in DSpace on 2015-07-31T20:38:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-16623.pdf: 1332827 bytes, checksum: ccd3a52cb7e79f32be617f60d6349b3e (MD5) Previous issue date: 2013Made available in DSpace on 2017-12-12T22:00:11Z (GMT). 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Comercio internacional y equidad de género: la economía global, una visión desde las mujeres. Montevideo: UNIFEMEstrada, A. (2004). Pensar (en) género: teoría y práctica para nuevas cartografías del cuerpo. Bogotá: Editorial Pontificia Javeriana.Gómez, S. (2009). Técnicas de investigación. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.Hernández, C. (2007). Sujeto y formación. Memorias de un dialogo con filósofos vivos sobre textos de filósofos muertos. En VV.AA. (Ed), Formación y subjetividad. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.IDEP. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (1999). Bogotá: Alcaldía Mayor Santa Fe de Bogotá.Lara, R. comp. (2008). Imaginario social y análisis cultural, ensayos interdisciplinarios. Bogotá: editoriales universitarias de Colombia (ASEUC).Laudano, C. (1997). Las mujeres en los discursos militares. Buenos Aires. Red de Editoriales de Univ. Nacionales.Mallart, J. (1959). Orientación funcional y formación profesional. Madrid: Espasa-Calpe, S.A.Martínez, E. Muñoz, A. (2008). Aproximación teórico-metodológica al imaginario social y las representaciones colectivas: apuntes para una comprensión sociológica de la imagen. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/unih/n67/n67a10.pdfMoya, C. (1996). El sujeto enunciado. En Cruz, M. (Ed), Tiempo de subjetividad. Barcelona: ediciones Paidós Ibérica S.A.Oliver, F. (2006). el imaginario social o la potencia de inventar los pueblos. Paris: Revista Sciences de l’homme & Sociétés No. 2.Pedraza, Z. (2001). La educación de las mujeres: el avance de las formas modernas de feminidad en Colombia. Bogotá: Revista de Estudios Sociales No. 41Peña, F. (1999). La educabilidad y la enseñabilidad: partes de un mismo proceso. Bogotá: Universidad Santo Tomas. Sin publicarRestrepo, D. (1999). Desigualdad de género, privilegios y derechos culturales en familias de Caldas. Bogotá: editorial secretaria general ICFES.Suarez, A. (1982). 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