O aspecto cultural das questões sociocientíficas: elementos formativos de uma prática em uma escola pública.

Este estudo busca dar ênfase nas potencialidades do aspecto cultural das Questões Sociocientíficas na formação de professores e no contexto de sala de aula. Partindo da premissa da formação cultural como agenda necessária a ser defendida pelo Ensino de Ciências, bem como da importância em se construir contextos para a experiência formativa de professores e alunos, elegemos as Questões Sociocientíficas como conteúdo privilegiado para compor uma agenda formativa crítica. A investigação apresentada busca destacar a conveniência do tema “Cerrado” como Questões Sociocientífica (QSC), dada a sua contextualidade na região e definida em um grupo de professores em formação contínua, bem como analisar a natureza de um processo didático proposto durante um ano letivo, na disciplina de Física, em turmas do Ensino Médio sob a perspectiva da formação cultural e da experiência formativa.

• Autores: Santos, Paulo Gabriel Franco dos
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16096
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9135; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16096
• Palabra clave: questões sociocientíficas, formação de professores, experiência formativa, formação cultural; Questões sociocientíficas; Formação de professores; Experiência formativa; Formação cultural
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0