Propuesta pedagógica : “Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en Lengua de Señas Colombiana LSC”, el acceso a la historia, la cultura de los mitos y de las leyendas.
Esta investigación propone dar a conocer una ruta georreferenciada en la localidad de La Candelaria, con el fin de favorecer la accesibilidad de la Comunidad Sorda por medio de un recorrido turístico y así poder aprender sobre el patrimonio histórico, mitos, leyendas y culturas que se ven reflejadas...
- Autores:
-
Florez Velandia, Juan Camilo
Rivera Guerrero, Fabian Samuel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
eng
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18881
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18881
- Palabra clave:
- Lengua de Señas Colombiana LSC
Turismo accesible
Personas sordas
Recorrido turístico
Colombian sign language LSC
Accessible tourism
Deaf people
Tourist tour
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_a729b14d8def1dc0f4f6bbb0cf5d0f3a |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18881 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Propuesta pedagógica : “Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en Lengua de Señas Colombiana LSC”, el acceso a la historia, la cultura de los mitos y de las leyendas. |
dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Pedagogical proposal: "Elaboration of an accessible tourism route aimed at the Deaf in the town of La Candelaria, using communication in Colombian Sign Language LSC", access to history, the culture of myths and legends. |
title |
Propuesta pedagógica : “Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en Lengua de Señas Colombiana LSC”, el acceso a la historia, la cultura de los mitos y de las leyendas. |
spellingShingle |
Propuesta pedagógica : “Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en Lengua de Señas Colombiana LSC”, el acceso a la historia, la cultura de los mitos y de las leyendas. Lengua de Señas Colombiana LSC Turismo accesible Personas sordas Recorrido turístico Colombian sign language LSC Accessible tourism Deaf people Tourist tour |
title_short |
Propuesta pedagógica : “Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en Lengua de Señas Colombiana LSC”, el acceso a la historia, la cultura de los mitos y de las leyendas. |
title_full |
Propuesta pedagógica : “Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en Lengua de Señas Colombiana LSC”, el acceso a la historia, la cultura de los mitos y de las leyendas. |
title_fullStr |
Propuesta pedagógica : “Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en Lengua de Señas Colombiana LSC”, el acceso a la historia, la cultura de los mitos y de las leyendas. |
title_full_unstemmed |
Propuesta pedagógica : “Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en Lengua de Señas Colombiana LSC”, el acceso a la historia, la cultura de los mitos y de las leyendas. |
title_sort |
Propuesta pedagógica : “Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en Lengua de Señas Colombiana LSC”, el acceso a la historia, la cultura de los mitos y de las leyendas. |
dc.creator.fl_str_mv |
Florez Velandia, Juan Camilo Rivera Guerrero, Fabian Samuel |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Becerra Garzón, Vivian Janeth |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Florez Velandia, Juan Camilo Rivera Guerrero, Fabian Samuel |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Lengua de Señas Colombiana LSC Turismo accesible Personas sordas Recorrido turístico |
topic |
Lengua de Señas Colombiana LSC Turismo accesible Personas sordas Recorrido turístico Colombian sign language LSC Accessible tourism Deaf people Tourist tour |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Colombian sign language LSC Accessible tourism Deaf people Tourist tour |
description |
Esta investigación propone dar a conocer una ruta georreferenciada en la localidad de La Candelaria, con el fin de favorecer la accesibilidad de la Comunidad Sorda por medio de un recorrido turístico y así poder aprender sobre el patrimonio histórico, mitos, leyendas y culturas que se ven reflejadas en estos lugares nombrados anteriormente. Para llevar a cabo o anterior; se dialogó sobre la importancia de elaborar material visual, para el recorrido con la información, teniendo así las estrategias comunicativas y pedagógicas como interpretar la contextualización, dialógica y retroalimentación a través de la Lengua de Señas Colombiana LSC, logrando la implementación y aplicación de la propuesta que los guías Sordos pueden realizar diferentes visitas guiadas para la Comunidad Sorda de Bogotá y de Colombia y además se describe los conceptos y normativas de Turismo Accesible. |
publishDate |
2023 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-08-19T16:18:53Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-08-19T16:18:53Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18881 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18881 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa eng |
language |
spa eng |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Agüero Aguilar, T. (2021). Propuesta de guía para las buenas prácticas en la incorporación y atención orientada al segmento de turismo accesible en inclusivo, en personas con discapacidad auditiva usuarias de los servicios del Hotel Xanari Resort & Spa, en el periodo 2019-2021. Alarcón Núñez, A. P. (2017). La plaza: historia y significación de la Plaza de Bolívar de Bogotá. Alcaldía Mayor de Bogotá (2014), Bicentenario en Bogotá 1810 – 2010, [Wayback Machine]. Arrufat Pérez de Zafra, M. A. (2021). Las metodologías de traducción accesible en el diseño universal: herramientas esenciales para garantizar la comunicación digital a todas las personas. Barreto-Montoya, J. (2021). Inclusión y discapacidad en Colombia: análisis y recomendaciones para la construcción de política pública. Universidad Católica de Colombia. Beramendi, A. F. (2020). La calidad percibida por los turistas en San Salvador de Jujuy. Caso de estudio: circuito turístico “Éxodo de Belgrano”. Difusiones, 19(19), 98-113. Bogotá, C. D. C., & Privada, V. D. A. P. (2022). Análisis geográfico de las empresas de la localidad La Candelaria. Bravo, C. (2020) Guía de caminatas: Adaptación caminata centro histórico-la candelaria a caminata virtual en la plaza de Bolívar. Candelaria, A. L. (2020). Diagnóstico de la localidad de La Candelaria. Alcaldía Local de Candelaria, Bogotá. Cerón, J. A., & Quintín Cepeda, F. A. (2022). Normatividad sobre Inclusión Educativa para Personas con Discapacidad Auditiva" Hipoacusia" Análisis del Contexto de una Universidad Privada de Bogotá. Cerón, M. C., & Cerâon, M. C. (2006). Metodologías de la investigación social. Santiago: LOM ediciones. Cepeda, J. & Rocha, H. (2008). LA PLAZA DE BOLÍVAR TE CUENTA SU HISTORIA [Universidad La Gran Colombia]. Cuadrado Vélez, J. S. (2022). Campaña publicitaria de difusión sobre los espacios turísticos del cantón Pelileo dirigido a personas con discapacidad auditiva (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Diseño y Arquitectura. Carrera de Diseño Gráfico.). Dayra Tatiana, P. T., & Elian Sofia, M. A. (2021). Proyecto de investigación diagnóstico y propuesta de accesibilidad en museos turísticos para Colombia, caso de estudio ciudad de Manizales. Derechos Humanos, D. U. (1948). Declaración Universal de los Derechos humanos. Asamblea General de las Naciones Unidas. General, L. A. (1948). Declaración Universal de los Derechos humanos. Naciones Unidas. General, L. A. (1993). Las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Naciones Unidas. González, J. S. (2022). “Nuestras manos son nuestros gritos de lucha” una experiencia de formación político - educativa sobre la desaparición forzada de personas para personas Sordas. González-Montesino, R. H., Calle-Alberdi, L., & López-Burgos, E. (2019). Traducción y accesibilidad museística para personas Sordas: comprensión y memoria en el uso de signoguías, Magazín. Guerrón Rodríguez, L. F., Laverde Rojas, D. S., Caycedo Ríos, C. A., & Parra Valbuena, J. C. (2020). Aplicación Web progresiva para fomentar el turismo accesible en Bogotá a personas con discapacidad visual con base en la iniciativa de accesibilidad Web. http://repository.unipiloto.edu.co/handle/20.500.12277/9868. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación. Sexta Edición. Editorial McGraw-Hill. México. Horta, M. F. (2019). Estrategias pedagógicas y comunicativas para la accesibilidad a la información de las personas Sordas en áreas protegidas como espacio recreativo y turístico, http://hdl.handle.net/20.500.12209/16291. Jensen, M. T., Chambers, D., & Wilson, S. (2023). The future of deaf tourism studies: An interdisciplinary research agenda. Annals of Tourism Research, 100, 103549. La Candelaria, A. L. (2020) Diagnostico integral de la participación ciudadana la candelaria, instituto distrital de la participación y acción comunal. Lamus González, L. A., & Gómez Barragán, M. J. (2019). Diseño de herramientas de apoyo para la atención de personas con discapacidad auditiva en restaurantes de Bucaramanga. López, G., & Esteban, M. (2020). Periodismo y el equilibrio ausente: ejercicio periodístico y consumo de medios por parte de la población Sorda, barreras interactivas y carencia de una comunicación recíproca. López-Escolano, C., & Pueyo-Campos, Á. (2019). Medidas básicas de accesibilidad territorial. Enfoques, evolución y utilidades. Bitácora Urbano Territorial, 29(3), 49-58. Mancilla Monroy, C., Pulido Hoyos, A. L., & Zabala Roncancio, P. D. (2020). Análisis de las condiciones de accesibilidad e inclusión para personas con discapacidad en los atractivos turístico de Bogotá. Manolachi, E. (2019). Turismo inclusivo. Modelo OMT, editorial de Repositorio de la Universidad de Cantabria. Marulanda Páez, E. (2021). Ni enfermedad, ni pecado, ni déficit. Barreras y facilitadores para estudiantes con discapacidad y estudiantes LGBTIQ+ en el sistema educativo colombiano. Actualidades Investigativas en Educación, 21(2), 359-397. Mateus, V., & David, G. (2022). Documento base para el diseño y creación de talleres formativos para personas Sordas en San Cristóbal Sur en Bogotá-Colombia. Mejía, G. R. La plaza mayor, [la red cultural del Banco de la Republica en Colombia] Mendoza Espada, L. R., & Siga, C. A. (2020) Diseño de producto turístico inclusivo para personas con discapacidad auditiva en el macro distrito rural de Hampaturi del municipio de La Paz para ser implementado en el Emistur (Doctoral dissertation). Moriarty, E. (2020). “Sign to me, not the children”: Ideologies of language contamination at a deaf tourist site in Bali. Language & Communication, 74, 195-203. Nieves, R. H., & García-Ramos, A. (2022). Barreras y oportunidades para la inserción laboral de las personas con discapacidad en el sector turístico de la provincia de Alicante. Cuadernos de Turismo, (49), 51-76. Niño, D. P. A., Jiménez, M. A. R., & Zuluaga, E. T. (2019). Una revisión teórica del concepto de diseño inclusivo aplicado en la señalética del sector turístico en la ciudad de Santa Marta. Ignis, (13), 95-102. Núñez, A. P. A. (2017). La Plaza: Historia y significación de la Plaza de Bolívar de Bogotá (Doctoral dissertation, Universidad Carlos III de Madrid). Orozco Gómez, J. S. (2020). "Deaf Tours" conoce Risaralda con lengua de señas, un proyecto incluyente para personas sordas. https://hdl.handle.net/11059/12306. Prieto Caballero, N. (2020). Estrategias de comunicación en la creación de contenidos multimedia para niños con discapacidad auditiva en edad escolar: caso Museo Arqueológico la Merced.). Reza Curiel, A. (2022) Rutas y circuitos turísticos en la Cuenca Valle de Bravo-Amanalco, desde el enfoque de servicios ecosistémicos. Una estrategia de desarrollo sustentable. Riofrío Holguín, K. J. (2019). Propuesta de inserción de la lengua de señas como un aporte a la formación profesional de los estudiantes de la carrera en ecoturismo, Universidad Técnica Estatal de Quevedo, año 2019 (Bachelor's thesis, Quevedo-UTEQ). Santellan, G. M. (2021). Propuestas para generar accesibilidad comunicacional en turismo: inclusión de las personas Sordas e hipoacúsicas. Secretaría General - Alcaldía Mayor de Bogotá, Historia de Bogotá - [Archivo de Bogotá] Sinic, (2014). Plaza de Bolívar [Wayback Machine]. Socioculturales de la COVID, I. (2020). Directrices de la OMT para una recuperación inclusiva. Turismo, O. M. (1999). Código ético mundial para el turismo. Código Ético Mundial para el Turismo. Ubaldo, L. L. (2020) Las Barreras para el Aprendizaje y la Participación. Un Análisis desde la Psicología, volumen I, Número 17 en Revista de Ciencias de la educación academicus. UNE (2021) UNE-ISO 21902, Turismo y servicios relacionados Turismo accesible para todos Requisitos y recomendaciones. Editorial de Asociación Española de Normalización. Velastegui Guaña, A. A. (2020). La prestación de servicios turísticos inclusivos para la actividad turística en la ciudad de Ambato (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera Turismo). Villegas, Historia de Bogotá Tomo I – Conquista y Colonia [Villegas Editores] Zajadacz, A. (2014). Sources of tourist information used by Deaf people. Case study: the Polish Deaf community. Current Issues in Tourism, 17(5), 434-454. Zungri N, Rapetti M, Pini D. (2022). Turismo accesible e interpretación del patrimonio en Mataderos: propuesta: "circuito turístico inclusivo" http://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/2153. |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
La Candelaria, Bogotá, Colombia. |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia - 2023. |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Recreación |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18881/13/Elaboraci%c3%b3n%20de%20una%20ruta%20de%20turismo.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18881/10/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18881/11/202303400133053-20%20JUN%2023%20JUAN%20Y%20FABIAN.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18881/12/Elaboraci%c3%b3n%20de%20una%20ruta%20de%20turismo.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
667758aaa4d6676fb4d1c3267edcf253 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 440ef3a567d447eeb86c1b136967137f 3e9328a34c85b7f2df0833342d904d6e |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445267690192896 |
spelling |
Becerra Garzón, Vivian JanethFlorez Velandia, Juan CamiloRivera Guerrero, Fabian SamuelLa Candelaria, Bogotá, Colombia.Bogotá, Colombia - 2023.2023-08-19T16:18:53Z2023-08-19T16:18:53Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18881instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Esta investigación propone dar a conocer una ruta georreferenciada en la localidad de La Candelaria, con el fin de favorecer la accesibilidad de la Comunidad Sorda por medio de un recorrido turístico y así poder aprender sobre el patrimonio histórico, mitos, leyendas y culturas que se ven reflejadas en estos lugares nombrados anteriormente. Para llevar a cabo o anterior; se dialogó sobre la importancia de elaborar material visual, para el recorrido con la información, teniendo así las estrategias comunicativas y pedagógicas como interpretar la contextualización, dialógica y retroalimentación a través de la Lengua de Señas Colombiana LSC, logrando la implementación y aplicación de la propuesta que los guías Sordos pueden realizar diferentes visitas guiadas para la Comunidad Sorda de Bogotá y de Colombia y además se describe los conceptos y normativas de Turismo Accesible.Submitted by Juan Camilo Florez Velandia (jcflorezv@upn.edu.co) on 2023-06-20T20:02:34Z No. of bitstreams: 3 JUAN CAMILO FLOREZ Y SAMUEL RIVERA.pdf: 1883712 bytes, checksum: 3aa9aa6a8833828f67eda02ba6e6b00a (MD5) LICENCIA USO TRABAJO DE GRADO.pdf: 169841 bytes, checksum: a6b5adc1ac9008a1a1bbe5d565b75373 (MD5) Trabajo de Grado Final - Versión Final.pdf: 4431819 bytes, checksum: 9b2fbedb97a5324b52f428b18ee340b3 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Correcciones enviadas al correo on 2023-08-11T20:49:07Z (GMT)Submitted by Juan Camilo Florez Velandia (jcflorezv@upn.edu.co) on 2023-08-13T04:42:55Z No. of bitstreams: 2 Licencia Uso Trabajos Grados.pdf: 170405 bytes, checksum: 95408c914372189f3d2975605e37911d (MD5) Propuesta pedagógica Elaboración de ruta de turismo accesible a la historia y cultura en LSC para Comunidad Sorda..pdf: 4415248 bytes, checksum: 3e9328a34c85b7f2df0833342d904d6e (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Correcciones enviadas al correo on 2023-08-14T15:56:23Z (GMT)Submitted by Juan Camilo Florez Velandia (jcflorezv@upn.edu.co) on 2023-08-14T16:16:31Z No. of bitstreams: 2 Licencia Uso Trabajos Grados.pdf: 170841 bytes, checksum: 440ef3a567d447eeb86c1b136967137f (MD5) Propuesta pedagógica Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en LSC.pdf: 4415248 bytes, checksum: 3e9328a34c85b7f2df0833342d904d6e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-08-14T17:00:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia Uso Trabajos Grados.pdf: 170841 bytes, checksum: 440ef3a567d447eeb86c1b136967137f (MD5) Propuesta pedagógica Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en LSC.pdf: 4415248 bytes, checksum: 3e9328a34c85b7f2df0833342d904d6e (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-08-19T16:18:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia Uso Trabajos Grados.pdf: 170841 bytes, checksum: 440ef3a567d447eeb86c1b136967137f (MD5) Propuesta pedagógica Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en LSC.pdf: 4415248 bytes, checksum: 3e9328a34c85b7f2df0833342d904d6e (MD5)Made available in DSpace on 2023-08-19T16:18:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia Uso Trabajos Grados.pdf: 170841 bytes, checksum: 440ef3a567d447eeb86c1b136967137f (MD5) Propuesta pedagógica Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en LSC.pdf: 4415248 bytes, checksum: 3e9328a34c85b7f2df0833342d904d6e (MD5) Previous issue date: 2023Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Recreación y TurismoPregradoThis research proposes to publicize a georeferenced route in the town of La Candelaria, in order to favor the accessibility of the Deaf Community through a tourist tour and thus be able to know the historical heritage, myths, legends and cultures that are reflected in these places mentioned above. To carry out or before; They discussed the importance of developing visual material, for the tour with the information, thus having the communicative and pedagogical strategies such as interpreting the contextualization, dialogic and feedback through the Colombian Sign Language, achieving the implementation of the proposal that the guides Deaf people can take different guided tours for the Deaf Community of Bogotá and Colombia, in addition the concepts and regulations of Accessible Tourism are described.Grupo de investigaciónapplication/pdfspaengUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en RecreaciónFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalLengua de Señas Colombiana LSCTurismo accesiblePersonas sordasRecorrido turísticoColombian sign language LSCAccessible tourismDeaf peopleTourist tourPropuesta pedagógica : “Elaboración de una ruta de turismo accesible dirigida a los Sordos de la localidad de la Candelaria, utilizando la comunicación en Lengua de Señas Colombiana LSC”, el acceso a la historia, la cultura de los mitos y de las leyendas.Pedagogical proposal: "Elaboration of an accessible tourism route aimed at the Deaf in the town of La Candelaria, using communication in Colombian Sign Language LSC", access to history, the culture of myths and legends.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAgüero Aguilar, T. (2021). Propuesta de guía para las buenas prácticas en la incorporación y atención orientada al segmento de turismo accesible en inclusivo, en personas con discapacidad auditiva usuarias de los servicios del Hotel Xanari Resort & Spa, en el periodo 2019-2021.Alarcón Núñez, A. P. (2017). La plaza: historia y significación de la Plaza de Bolívar de Bogotá.Alcaldía Mayor de Bogotá (2014), Bicentenario en Bogotá 1810 – 2010, [Wayback Machine].Arrufat Pérez de Zafra, M. A. (2021). Las metodologías de traducción accesible en el diseño universal: herramientas esenciales para garantizar la comunicación digital a todas las personas.Barreto-Montoya, J. (2021). Inclusión y discapacidad en Colombia: análisis y recomendaciones para la construcción de política pública. Universidad Católica de Colombia.Beramendi, A. F. (2020). La calidad percibida por los turistas en San Salvador de Jujuy. Caso de estudio: circuito turístico “Éxodo de Belgrano”. Difusiones, 19(19), 98-113.Bogotá, C. D. C., & Privada, V. D. A. P. (2022). Análisis geográfico de las empresas de la localidad La Candelaria.Bravo, C. (2020) Guía de caminatas: Adaptación caminata centro histórico-la candelaria a caminata virtual en la plaza de Bolívar.Candelaria, A. L. (2020). Diagnóstico de la localidad de La Candelaria. Alcaldía Local de Candelaria, Bogotá.Cerón, J. A., & Quintín Cepeda, F. A. (2022). Normatividad sobre Inclusión Educativa para Personas con Discapacidad Auditiva" Hipoacusia" Análisis del Contexto de una Universidad Privada de Bogotá.Cerón, M. C., & Cerâon, M. C. (2006). Metodologías de la investigación social. Santiago: LOM ediciones.Cepeda, J. & Rocha, H. (2008). LA PLAZA DE BOLÍVAR TE CUENTA SU HISTORIA [Universidad La Gran Colombia].Cuadrado Vélez, J. S. (2022). Campaña publicitaria de difusión sobre los espacios turísticos del cantón Pelileo dirigido a personas con discapacidad auditiva (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Diseño y Arquitectura. Carrera de Diseño Gráfico.).Dayra Tatiana, P. T., & Elian Sofia, M. A. (2021). Proyecto de investigación diagnóstico y propuesta de accesibilidad en museos turísticos para Colombia, caso de estudio ciudad de Manizales.Derechos Humanos, D. U. (1948). Declaración Universal de los Derechos humanos. Asamblea General de las Naciones Unidas.General, L. A. (1948). Declaración Universal de los Derechos humanos. Naciones Unidas.General, L. A. (1993). Las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Naciones Unidas.González, J. S. (2022). “Nuestras manos son nuestros gritos de lucha” una experiencia de formación político - educativa sobre la desaparición forzada de personas para personas Sordas.González-Montesino, R. H., Calle-Alberdi, L., & López-Burgos, E. (2019). Traducción y accesibilidad museística para personas Sordas: comprensión y memoria en el uso de signoguías, Magazín.Guerrón Rodríguez, L. F., Laverde Rojas, D. S., Caycedo Ríos, C. A., & Parra Valbuena, J. C. (2020). Aplicación Web progresiva para fomentar el turismo accesible en Bogotá a personas con discapacidad visual con base en la iniciativa de accesibilidad Web. http://repository.unipiloto.edu.co/handle/20.500.12277/9868.Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación. Sexta Edición. Editorial McGraw-Hill. México.Horta, M. F. (2019). Estrategias pedagógicas y comunicativas para la accesibilidad a la información de las personas Sordas en áreas protegidas como espacio recreativo y turístico, http://hdl.handle.net/20.500.12209/16291.Jensen, M. T., Chambers, D., & Wilson, S. (2023). The future of deaf tourism studies: An interdisciplinary research agenda. Annals of Tourism Research, 100, 103549.La Candelaria, A. L. (2020) Diagnostico integral de la participación ciudadana la candelaria, instituto distrital de la participación y acción comunal.Lamus González, L. A., & Gómez Barragán, M. J. (2019). Diseño de herramientas de apoyo para la atención de personas con discapacidad auditiva en restaurantes de Bucaramanga.López, G., & Esteban, M. (2020). Periodismo y el equilibrio ausente: ejercicio periodístico y consumo de medios por parte de la población Sorda, barreras interactivas y carencia de una comunicación recíproca.López-Escolano, C., & Pueyo-Campos, Á. (2019). Medidas básicas de accesibilidad territorial. Enfoques, evolución y utilidades. Bitácora Urbano Territorial, 29(3), 49-58.Mancilla Monroy, C., Pulido Hoyos, A. L., & Zabala Roncancio, P. D. (2020). Análisis de las condiciones de accesibilidad e inclusión para personas con discapacidad en los atractivos turístico de Bogotá.Manolachi, E. (2019). Turismo inclusivo. Modelo OMT, editorial de Repositorio de la Universidad de Cantabria.Marulanda Páez, E. (2021). Ni enfermedad, ni pecado, ni déficit. Barreras y facilitadores para estudiantes con discapacidad y estudiantes LGBTIQ+ en el sistema educativo colombiano. Actualidades Investigativas en Educación, 21(2), 359-397.Mateus, V., & David, G. (2022). Documento base para el diseño y creación de talleres formativos para personas Sordas en San Cristóbal Sur en Bogotá-Colombia.Mejía, G. R. La plaza mayor, [la red cultural del Banco de la Republica en Colombia]Mendoza Espada, L. R., & Siga, C. A. (2020) Diseño de producto turístico inclusivo para personas con discapacidad auditiva en el macro distrito rural de Hampaturi del municipio de La Paz para ser implementado en el Emistur (Doctoral dissertation).Moriarty, E. (2020). “Sign to me, not the children”: Ideologies of language contamination at a deaf tourist site in Bali. Language & Communication, 74, 195-203.Nieves, R. H., & García-Ramos, A. (2022). Barreras y oportunidades para la inserción laboral de las personas con discapacidad en el sector turístico de la provincia de Alicante. Cuadernos de Turismo, (49), 51-76.Niño, D. P. A., Jiménez, M. A. R., & Zuluaga, E. T. (2019). Una revisión teórica del concepto de diseño inclusivo aplicado en la señalética del sector turístico en la ciudad de Santa Marta. Ignis, (13), 95-102.Núñez, A. P. A. (2017). La Plaza: Historia y significación de la Plaza de Bolívar de Bogotá (Doctoral dissertation, Universidad Carlos III de Madrid).Orozco Gómez, J. S. (2020). "Deaf Tours" conoce Risaralda con lengua de señas, un proyecto incluyente para personas sordas. https://hdl.handle.net/11059/12306.Prieto Caballero, N. (2020). Estrategias de comunicación en la creación de contenidos multimedia para niños con discapacidad auditiva en edad escolar: caso Museo Arqueológico la Merced.).Reza Curiel, A. (2022) Rutas y circuitos turísticos en la Cuenca Valle de Bravo-Amanalco, desde el enfoque de servicios ecosistémicos. Una estrategia de desarrollo sustentable.Riofrío Holguín, K. J. (2019). Propuesta de inserción de la lengua de señas como un aporte a la formación profesional de los estudiantes de la carrera en ecoturismo, Universidad Técnica Estatal de Quevedo, año 2019 (Bachelor's thesis, Quevedo-UTEQ).Santellan, G. M. (2021). Propuestas para generar accesibilidad comunicacional en turismo: inclusión de las personas Sordas e hipoacúsicas.Secretaría General - Alcaldía Mayor de Bogotá, Historia de Bogotá - [Archivo de Bogotá]Sinic, (2014). Plaza de Bolívar [Wayback Machine].Socioculturales de la COVID, I. (2020). Directrices de la OMT para una recuperación inclusiva.Turismo, O. M. (1999). Código ético mundial para el turismo. Código Ético Mundial para el Turismo.Ubaldo, L. L. (2020) Las Barreras para el Aprendizaje y la Participación. Un Análisis desde la Psicología, volumen I, Número 17 en Revista de Ciencias de la educación academicus.UNE (2021) UNE-ISO 21902, Turismo y servicios relacionados Turismo accesible para todos Requisitos y recomendaciones. Editorial de Asociación Española de Normalización.Velastegui Guaña, A. A. (2020). La prestación de servicios turísticos inclusivos para la actividad turística en la ciudad de Ambato (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera Turismo).Villegas, Historia de Bogotá Tomo I – Conquista y Colonia [Villegas Editores]Zajadacz, A. (2014). Sources of tourist information used by Deaf people. Case study: the Polish Deaf community. Current Issues in Tourism, 17(5), 434-454.Zungri N, Rapetti M, Pini D. (2022). Turismo accesible e interpretación del patrimonio en Mataderos: propuesta: "circuito turístico inclusivo" http://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/2153.THUMBNAILElaboración de una ruta de turismo.pdf.jpgElaboración de una ruta de turismo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2776http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18881/13/Elaboraci%c3%b3n%20de%20una%20ruta%20de%20turismo.pdf.jpg667758aaa4d6676fb4d1c3267edcf253MD513LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18881/10/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD510202303400133053-20 JUN 23 JUAN Y FABIAN.pdf202303400133053-20 JUN 23 JUAN Y FABIAN.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf170841http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18881/11/202303400133053-20%20JUN%2023%20JUAN%20Y%20FABIAN.pdf440ef3a567d447eeb86c1b136967137fMD511ORIGINALElaboración de una ruta de turismo.pdfElaboración de una ruta de turismo.pdfapplication/pdf4415248http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18881/12/Elaboraci%c3%b3n%20de%20una%20ruta%20de%20turismo.pdf3e9328a34c85b7f2df0833342d904d6eMD51220.500.12209/18881oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/188812023-08-21 23:01:33.476Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |