Modelo de responsabilidad personal y social como medio para fortalecer procesos de convivencia en la Institución Educativa Municipal Rural San Jorge.
Trabajo de grado que propone la implementación del Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS), con los estudiantes del grado 9° de la Institución Educativa Municipal Rural San Jorge ubicada en el municipio de Zipaquirá con el objetivo de fortalecer los procesos de convivencia en dicha instit...
- Autores:
-
Pulido Vega, Jaime Enrique
Vega Urrego, Anderson Fabian
Zambrano Landázuri, Julián David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10158
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10158
- Palabra clave:
- Deporte escolar
Ruralidad
Modelo de responsabilidad personal y social
Balonmano
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Trabajo de grado que propone la implementación del Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS), con los estudiantes del grado 9° de la Institución Educativa Municipal Rural San Jorge ubicada en el municipio de Zipaquirá con el objetivo de fortalecer los procesos de convivencia en dicha institución. El Balonmano fue la disciplina deportiva seleccionada por los investigadores ya que se plantea como un medio pedagógico que ayuda a la formación personal, social y motriz de niños y adolescentes que cursan su etapa escolar. Se planteó la utilización de una metodología de investigación cualitativa, con un diseño fenomenológico, el cual permitió observar mediante la aplicación de herramientas de recolección de datos como, la entrevista, la encuesta y los diarios de campo, evaluando si se logró fortalecer los procesos de convivencia escolar mediante la implementación del MRPS por medio de la enseñanza del Balonmano. |
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Se planteó la utilización de una metodología de investigación cualitativa, con un diseño fenomenológico, el cual permitió observar mediante la aplicación de herramientas de recolección de datos como, la entrevista, la encuesta y los diarios de campo, evaluando si se logró fortalecer los procesos de convivencia escolar mediante la implementación del MRPS por medio de la enseñanza del Balonmano.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-03T16:26:16Z No. of bitstreams: 1 TE-23210.pdf: 1915139 bytes, checksum: 8bb3f7110fccdc5b461a25810822c19f (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-03T16:26:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23210.pdf: 1915139 bytes, checksum: 8bb3f7110fccdc5b461a25810822c19f (MD5)Made available in DSpace on 2019-09-03T16:26:34Z (GMT). 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