Educación física : la dinamización de las habilidades ego-altruistas.

Trabajo de grado que se propone contribuir al proceso de formación de las habilidades Ego-Altruistas entendidas como un tipo de habilidades sociales que se favorecen a partir del reconocimiento de las propias fortalezas y debilidades, así como en el otro, tanto a nivel físico, mental y social; para...

Full description

Autores:
Gutiérrez Eraque, Juan David
Monroy Burgos, Edwin Ferney
Torres Garzón, Santiago David
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16323
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16323
Palabra clave:
Egoísmo
Altruismo
Habilidades sociales
Individualismo
Juego
Educación física
Selfishness
Rights
openAccess
License
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description Trabajo de grado que se propone contribuir al proceso de formación de las habilidades Ego-Altruistas entendidas como un tipo de habilidades sociales que se favorecen a partir del reconocimiento de las propias fortalezas y debilidades, así como en el otro, tanto a nivel físico, mental y social; para así poder llegar a una conciencia del nosotros. Este trabajo tiene como finalidad crear lazos sociales y puentes de comunicación que propicien nuevos vínculos, desarrollados por medio de la sociomotricidad y utilizando como herramienta el juego; la propuesta de contenidos, están basados en la teoría psicosocial de Erickson y el modelo socio cognitivo de Vygotsky, buscando un beneficio social, y teniendo como característica la conservación de la propia identidad a través de la educación física, como posibilitadora de ambientes de interacción que finalmente favorezcan el sentido colectivo y potencialicen también lo individual.
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Este trabajo tiene como finalidad crear lazos sociales y puentes de comunicación que propicien nuevos vínculos, desarrollados por medio de la sociomotricidad y utilizando como herramienta el juego; la propuesta de contenidos, están basados en la teoría psicosocial de Erickson y el modelo socio cognitivo de Vygotsky, buscando un beneficio social, y teniendo como característica la conservación de la propia identidad a través de la educación física, como posibilitadora de ambientes de interacción que finalmente favorezcan el sentido colectivo y potencialicen también lo individual.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-09-21T17:52:07Z No. of bitstreams: 1 TE-24149.pdf: 4487872 bytes, checksum: 662439eae3cf019bd8cbc155924baf05 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-09-21T17:52:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-24149.pdf: 4487872 bytes, checksum: 662439eae3cf019bd8cbc155924baf05 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-09-21T17:53:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-24149.pdf: 4487872 bytes, checksum: 662439eae3cf019bd8cbc155924baf05 (MD5)Made available in DSpace on 2021-09-21T17:53:31Z (GMT). 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