Educação ambiental crítica na formação de professores da educação do campo: as conquistas atuais e desafios futuros da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil.
Esse trabalho relataa experiência realizada no curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFBA,no trato da Educação Ambiental, dando ênfase aosprincípios e pressupostos teórico-metodológicos, assim como aos principais conteúdostrabalhados no componente curricular de Educação Socioambiental. Apres...
- Autores:
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Peneluc, Magno da Conceição
Moradillo, Edilson Fortuna de
Pinheiro, Bárbara Carine Soares
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16076
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9114
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16076
- Palabra clave:
- Formação de professores
Educação do Campo
Educação ambiental crítica
Pedagogia histórico-crítica.
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| Summary: | Esse trabalho relataa experiência realizada no curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFBA,no trato da Educação Ambiental, dando ênfase aosprincípios e pressupostos teórico-metodológicos, assim como aos principais conteúdostrabalhados no componente curricular de Educação Socioambiental. Apresenta os resultados e tambémo novodesafio de ampliar a pesquisano componente citado,através da incorporação da Pedagogia Histórico-Crítica.Este trabalho procuracontribuirpara as propostas de currículos e projetos político-pedagógicos de formação deprofessores de Ciências/Educação doCampona perspectiva crítica. |
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