El mejoramiento de la coherencia en la escritura de cuentos fantásticos

La siguiente propuesta pedagógica tuvo como objetivo determinar el mejoramiento de la coherencia en la escritura de cuentos fantásticos de los estudiantes del grado 301 de la institución educativa Prado Veraniego. Para ello se propuso una propuesta de innovación pedagógica que contribuyera a mejorar...

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Autores:: Avilez Quintero, Loni Mitchelle

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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Para ello se propuso una propuesta de innovación pedagógica que contribuyera a mejorar el proceso de escritura de cuentos fantásticos.Submitted by Loni Avilez (dle_lmavilezq012@pedagogica.edu.co) on 2020-12-11T01:19:37Z No. of bitstreams: 2 El mejoramiento de coherencia .pdf: 1561536 bytes, checksum: db9104e5267fb2a17ba697559bac2456 (MD5) Licencia de uso .pdf: 158591 bytes, checksum: 89858bade83f73cbfdecb76aa8cb0683 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-12-12T00:54:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El mejoramiento de coherencia .pdf: 1561536 bytes, checksum: db9104e5267fb2a17ba697559bac2456 (MD5) Licencia de uso .pdf: 158591 bytes, checksum: 89858bade83f73cbfdecb76aa8cb0683 (MD5)Approved for entry into archive by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co) on 2020-12-17T23:34:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El mejoramiento de coherencia .pdf: 1561536 bytes, checksum: db9104e5267fb2a17ba697559bac2456 (MD5) Licencia de uso .pdf: 158591 bytes, checksum: 89858bade83f73cbfdecb76aa8cb0683 (MD5)Made available in DSpace on 2020-12-17T23:34:10Z (GMT). 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(2009). El cuento de leer, una estrategia innovadora en las prácticas de los docentes. En A. Velasco (Ed.), La lectura y la escritura como procesos transversales en la escuela (pp. 155-166). Bogotá, Colombia: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico.Alvarez y González, (1998). Lecciones de Didáctica General. Medellín, Edinalco.Agudelo y Pérez (2018). La coherencia y la cohesión en los textos escritos de los niños de tercero de básica primaria de las instituciones educativas Fe y Alegría - José María Vélaz y Ramón Múnera Lopera - Altos de la cruz desde una metodología por proyectos. Universidad Medellín-Colombia.Ávila Zárate, N. E. y Cruz Bermúdez, F. A. (2015). Construcción de Mundos Posibles a Través de Narrativas Fantásticas (Tesis de Maestría). Universidad Francisco José de Caldas, Bogotá.Burbano, Diego Y Ceballos, Alexandra Y Ortiz, Guido Y Soberón, María. (2014). El cuento fantástico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua castellana y literatura en el grado 3-1 del colegio San Felipe Neri en el año lectivo 2014. Project Report. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.Bolaños, Y. (2010). Explorar la imaginación de los estudiantes del grado 201 a través de la narrativa para potencializar los procesos de lectura y escritura. Colombia, Bogotá. Cassany Daniel y otros, (1994). Enseñar Lengua. Barcelona, España: Graó.Camps, A., & Ribas, T. (1993). La evaluación del aprendizaje de la composición escrita en situación escolar (Vol. 143). Madrid: Secretaría General Técnica Centro de Publicaciones.Cassany, D. (1990). Enfoques didácticos para la enseñanzade la expresión escrita.Comunicación, lenguaje y educación.6: 63-80.Cassany, D. (1993). Reparar la escritura. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, S.A.Cassany, D. (1996). Describir el escribir. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, S.A.Cassany, D. (1999). Construir la escritura.Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, S.AColegio Prado Veraniego .(2016). http://colegiopradoveraniego.blogspot.com/Carman, J. M. (2002). Blended learning design: Five key ingredients http://www.agilantlearning.com/pdf/Blended%20Learning%20Design.pdfCabra, Castillo y Castillo (2016). El cuento fantástico una estrategia didáctica para fortalecer la competencia interpretativa y la producción textual en los estudiantes del grado 4 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior sede 4 Dosquebradas Icononzo Tolima. Universidad del tolima.Domínguez y Mena (2016). Hacia una escritura coherente y cohesiva desde la escuela apoyada en tic en la institución educativa municipal José de los Santos Zúñiga, y el centro educativo rural la yaya. Universidad Pontificia BolivarianaFerreiro, E. (1990). Alfabetización en proceso. Proceso de alfabetización. Buenos Aires: Centro Editor de América Latina.Gómez,M. 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El mejoramiento de la coherencia en la escritura de cuentos fantásticos

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