Deporte y barrismo social : experiencia pedagógica hacia la resignificación de identidad y reconocimiento del otro en integrantes de la "Red de Hinchas con Capacidades Diversas".

El propósito de esta investigación formativa, es comprender el fenómeno del barrismo y más reciente barrismo social desde una perspectiva pedagógica con énfasis en el deporte social, a partir de una experiencia enmarcada en actividades deportivas dirigidas al grupo poblacional “Red de Hinchas con Ca...

Full description

Autores:: Achury Vargas, Darlyn Daiyan
Navarro Díaz, María Camila
Suarez Prieto, Daniel Humberto
Torres Quiroga, Andrés Felipe

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_a49d8ba11e1aa792a70fe8e6373ae905
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17591
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Deporte y barrismo social : experiencia pedagógica hacia la resignificación de identidad y reconocimiento del otro en integrantes de la "Red de Hinchas con Capacidades Diversas".
title	Deporte y barrismo social : experiencia pedagógica hacia la resignificación de identidad y reconocimiento del otro en integrantes de la "Red de Hinchas con Capacidades Diversas".
spellingShingle	Deporte y barrismo social : experiencia pedagógica hacia la resignificación de identidad y reconocimiento del otro en integrantes de la "Red de Hinchas con Capacidades Diversas". Investigación formativa Perspectiva pedagógica Énfasis social Deporte social Barrismo social Barras futboleras Discapacidad Resignificación de identidad Reconocimiento del otro Formative research Pedagogical perspective Social emphasis Social sport Social barrismo Soccer clubs Soccer Disability Resignificatión of identity Recognition of the other
title_short	Deporte y barrismo social : experiencia pedagógica hacia la resignificación de identidad y reconocimiento del otro en integrantes de la "Red de Hinchas con Capacidades Diversas".
title_full	Deporte y barrismo social : experiencia pedagógica hacia la resignificación de identidad y reconocimiento del otro en integrantes de la "Red de Hinchas con Capacidades Diversas".
title_fullStr	Deporte y barrismo social : experiencia pedagógica hacia la resignificación de identidad y reconocimiento del otro en integrantes de la "Red de Hinchas con Capacidades Diversas".
title_full_unstemmed	Deporte y barrismo social : experiencia pedagógica hacia la resignificación de identidad y reconocimiento del otro en integrantes de la "Red de Hinchas con Capacidades Diversas".
title_sort	Deporte y barrismo social : experiencia pedagógica hacia la resignificación de identidad y reconocimiento del otro en integrantes de la "Red de Hinchas con Capacidades Diversas".
dc.creator.fl_str_mv	Achury Vargas, Darlyn Daiyan Navarro Díaz, María Camila Suarez Prieto, Daniel Humberto Torres Quiroga, Andrés Felipe
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Ibarra Rodríguez, Juan Carlos
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Achury Vargas, Darlyn Daiyan Navarro Díaz, María Camila Suarez Prieto, Daniel Humberto Torres Quiroga, Andrés Felipe
dc.subject.spa.fl_str_mv	Investigación formativa Perspectiva pedagógica Énfasis social Deporte social Barrismo social Barras futboleras Discapacidad Resignificación de identidad Reconocimiento del otro
topic	Investigación formativa Perspectiva pedagógica Énfasis social Deporte social Barrismo social Barras futboleras Discapacidad Resignificación de identidad Reconocimiento del otro Formative research Pedagogical perspective Social emphasis Social sport Social barrismo Soccer clubs Soccer Disability Resignificatión of identity Recognition of the other
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Formative research Pedagogical perspective Social emphasis Social sport Social barrismo Soccer clubs Soccer Disability Resignificatión of identity Recognition of the other
description	El propósito de esta investigación formativa, es comprender el fenómeno del barrismo y más reciente barrismo social desde una perspectiva pedagógica con énfasis en el deporte social, a partir de una experiencia enmarcada en actividades deportivas dirigidas al grupo poblacional “Red de Hinchas con Capacidades Diversas” con la intencionalidad de incidir y visibilizar su realidad particularizada. La investigación parte de una revisión de antecedentes que permitió problematizar lo siguiente ¿Cómo puede el deporte social en espacios de barrismo, incidir en el reconocimiento del otro y la resignificación de identidad en integrantes pertenecientes al grupo Red de Hinchas Con Capacidades Diversas? Al encontrar que en la actualidad, hay una tendencia y a la vez obstáculos en que las barras futboleras redirijan sus prácticas hacia el barrismo social. Se evidencia un proceso reflexivo a nivel individual y colectivo en hinchas de diferentes barras futboleras con y sin discapacidad, encaminado hacia el reconocimiento del otro donde se piensen y creen experiencias deportivas variadas que involucre a todos y fomente el respeto por las diferencias individuales y existentes entre “rivales” que comparten una misma pasión por el fútbol, y que de este modo, haya una resignificación de identidad no sólo de las prácticas barristas, también de pensamiento a nivel interno y externo. Con este trabajo se pretende dejar un precedente para futuras investigaciones interesadas en abordar y en comprender el fenómeno del barrismo social y la realidad de la población barrista con/sin discapacidad desde perspectivas diferentes a las más comunes.
publishDate	2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2022-07-05T18:39:07Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2022-07-05T18:39:07Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2022
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17591
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17591
identifier_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Aldana, S. (2015). De ficciones y aficiones: mitos y realidades del barrismo en la ciudad y sus implicaciones en la seguridad ciudadana en Bogotá. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia. Anaya, A. Castellanos J. (2018). Caracterización del Deporte en el espacio territorial de capacitación y reincorporación de Planadas - Tolima. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10568/TE-22766.pdf?isAllowed=y&sequence=1 Antonio Galeano, E. A., Cruz Ortiz, B. T., Cruz Jiménez, J. S., Escovara Álvarez, E. F., Gómez Gómez, A. S., Nieto Manrique, J. D., & Rodríguez Lesmes, L. F. (2016). Barras bravas: ¿Realización desde la marginalidad y las falencias académicas? Una aproximación desde el sujeto como decisor. PAPELES, 7(14), 31-41. Recuperado de: https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/425 Arroyo, C., (2014) Barrismo Social y Colectivo Barrista Colombiano: Los antecedentes del diseño de una política pública. Universidad del Valle, Cali Colombia. Benítez Corredor, M. J., Bermúdez Osorio, J. E., & Vásquez Clavijo, A. (2019). Deporte, resiliencia e inclusión social en personas con discapacidad física adquirida. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/46493 Briones, G. (1992). La Investigación Social y Educativa. Colombia: SECAB. Cagigal, J. (1981). ¡Oh deporte! Anatomía de un gigante. Valladolid: Miñon. Carravetta, E. (1997). O Esporte Olímpico. Porto Alegre: Editora da Universidades. Castedo, A; Armas, M; López, E; López E. (2018). Análisis del sentido de la vida en personas con discapacidad física. CAURIENSIA Vol XIII. Castejón, F. (2001). Iniciación deportiva. Aprendizaje y enseñanza. Madrid. Pila Teleña. Recuperado de: https://efdeportes.com/efd138/concepto-y-clasificaciones-del-deporte-actual.htm Clavijo, J. (2010). Cantar bajo la anaconda, un análisis sociocultural del barrismo en el fútbol. Bogotá, Colombia: Pontificia Universidad Javeriana. De Witt, Tom; Gianotten, Vera. (1988). Investigación participativa en un contexto de economía campesina (Holanda). La Investigación participativa en América latina. CENAPRO. México. Decreto 1007 de 2012. (n.d.). SUIN-Juriscol MinJusticia. Recuperado de: https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1206161 Díaz-Bravo, Laura, Torruco-García, Uri, Martínez-Hernández, Mildred, & Varela-Ruiz, Margarita. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. Recuperado en 09 de junio de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572013000300009&lng=es&tlng=es. Duarte, R. (2011). Fundamentación del deporte social comunitario a partir de las categorías bioéticas: una opción hacia el mejoramiento de la calidad de vida que trasciende el deporte moderno. Revista: Lúdica Pedagógica, 2 (16). Recuperado de: https://doi.org/10.17227/ludica.num16-1353 Durán, V. H., Alzate, R. A., & Martínez, S. (2016). Mirada sobre el joven barrista y la convivencia ciudadana. Lúdica Pedagógica, 1(23). https://doi.org/10.17227/01214128.4154 Durantez, C. (2002). Historia y filosofía del olimpismo. Madrid: Asociación Iberoamericana de Academias Olímpicas. Elias, N & Dunning, E. (1992). Deporte y ocio en el proceso de la civilización. México: Fondo de Cultura Económica. Recuperado de: https://monoskop.org/images/9/93/Elias_Norbert_Dunning_Eric_Deporte_y_ocio_en_el_proceso_de_la_civilizaci%C3%B3n_1992.pdf Flórez, R. (2005). Pedagogía del Conocimiento, Segunda Edición,Editorial Nomos, Colombia-Bogotá. Fuster, D. (2019). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y Representaciones, 7(1). Recuperado de: http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.267 García, F. (1990). Aspectos sociales del deporte: una reflexión sociológica. Madrid: Alianza. García Ruiz, A. S., & Fernández Moreno, A. (2005). La inclusión para las personas con discapacidad: entre la igualdad y la diferencia. Revista Ciencias de la Salud, 3(2), 235-246. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-72732005000200013 Giraldo Higuita, N., & Restrepo Soto, J. A. (2017). Construcción de identidad en jóvenes de Manizales vinculados a barras de fútbol. ÁNFORA, 24(42), 165–187. Recuperado de: https://doi.org/10.30854/anf.v24.n42.2017.169 Gómez Eslava, G. E. (2011). Las barras bravas. Un acercamiento sociológico a un fenómeno urbano. Lúdica Pedagógica, 2(16). https://doi.org/10.17227/ludica.num16-1358 Guido, S. (2010). Diferencia y Educación: Implicaciones del reconocimiento del otro. Pedagogía y Saberes, (32), 65.72. Recuperado de: https://doi.org/10.17227/01212494.32pys65.72 Habermas (2000), “Ciencias sociales reconstructivas vs. Comprensivas (verstehende)”, (ponencia en conferencia sobre moralidad y ciencias sociales, en Berkeley, 1980), en Conciencia moral y acción comunicativa, Trad. Ramón García Cotarelo, Barcelona, Península. pp. 31–55. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/676/67621192010.pdf Hernández, F. (2000). El deporte para atender la diversidad: deporte adaptado y deporte inclusivo. Apunts. Educación física y deportes. Vol. 2, n. º 60, pp. 46-53. Recuperado de: https://raco.cat/index.php/ApuntsEFD/article/view/306962 Hernández Ríos, M. I. (2015). The concept of disability: From a disease to a rights approach. Revista CES Derecho, 6(2), 46-59. http://www.scielo.org.co/pdf/cesd/v6n2/v6n2a04.pdf Herrera, W. (2017). Barras fútboleras: más allá de una pasión por el fútbol estudio de caso barra comandos azules - la banda Azurra . Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/21857/HerreraHernandezWilliamRoberto2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y Hurtado, I. y Toro, J. (1997). Paradigmas y Métodos de Investigación en tiempos de Cambio. Valencia (Venezuela). Recuperado de: https://epinvestsite.files.wordpress.com/2017/09/paradigmas-libro.pdf Husserl, E. (1998). Invitación a la fenomenología. Barcelona: Paidós. Episteme Consultores Asociados, C. A. Instituto Distrital de Recreación y Deporte - IDRD. (2021). Deporte social comunitario. Recuperado en octubre de: https://www.idrd.gov.co/deportes/deporte-social-comunitario. Isorna, M. & Felpeto M. (2013). ¿Son los valores del deporte actual un medio educativo o de reinserción? Revista Lúdica Pedagógica. No. 18. 2013. Págs. 133-146. Recuperado de: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/2176/2081. Jacques Ramírez y Santiago Salazar (2021). Hinchas organizados: ¿barras bravas o barristas sociales? Una mirada desde Colombia y Ecuador. Argumentos, 18, 83-110. Jaramillo, S. (2021). Reflexiones sobre el barrismo social en las organizaciones. Recuperado de: https://repositorio.uniclaretiana.edu.co/jspui/handle/20.500.12912/981?locale=es Javaloy, F. (1993). El paradigma de la identidad social en el estudio del comportamiento colectivo y de los movimientos sociales. Psicothema. Ley 1270 de 2009 - Gestor Normativo. (2015, December 1). Inicio - Función Pública. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=34491 Londoño, A. M. y Pinilla, V. E. (2009). El Barrismo Social de Hinchas por Manizales. Una práctica política y ciudadana. Revista Austral de Ciencias Sociales. Martínez, L. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Revista perfiles libertadores, 4(80), 73-80. Mejía, J. (2011). Problemas centrales del análisis de datos cualitativos. Puerta de la investigación. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/27775059 Ministerio de salud ABECE de la discapacidad https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/abece-de-la-discapacidad.pdf. Monje, C. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Guía didáctica. Universidad Veracruzana. Recuperado de: https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf Moya, R. (2014). Infórmate sobre… deporte adaptado. S. S. e. I. Ministerio de Sanidad Mueller–Vollmer, Kurt (1985), “Introduction: Language, Mind and Artifact: An Outline of Hermeneutic Theory Since the Enlightenment”, en The Hermeneutics Reader: Texts of the German Tradition from the Elightenment to the Present, Oxford, The Continuum Publishing Co, pp. 1–53. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/676/67621192010.pdf Quitián, D. (2013). Deporte y modernidad: caso Colombia. Del deporte en sociedad a la deportivización de la sociedad. Revista Colombiana de Sociología, 36(1), 19–42. Recuperado de: https://revistas.unal.edu.co/index.php/recs/article/view/39663 Real Academia Española. (2021). Diccionario de la lengua española. 23.ª ed. Recuperado de: https://dle.rae.es Recasens, A. (1999). Evolución del fenómeno “barras bravas” en el fútbol. Corporación del Desarrollo de las Ciencias Sociales. Recuperado de: https://www.cdcs.cl/images/informaciones/15.pdf Riso, W. (2006). ¿Es posible una bioética anclada en el egocentrismo?: hacia una mente pluralista, interdisciplinaria y abierta al cambio. Tesis, Maestría en Bioética. Bogotá: Universidad el Bosque. Rodríguez, M. (2010). El origen del deporte contemporáneo en los países centrales y su legado en la evolución de la Educación Física. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 147, agosto de 2010. Recuperado de: https://www.efdeportes.com/efd147/el-origen-del-deporte-contemporaneo-en-los-paises-centrales.htm Rojas Crotte, Ignacio R. (2011). Hermenéutica para las técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales: una propuesta. Espacios Públicos, vol. 14, núm. 31, mayo-agosto, 2011, pp. 176-189. Universidad Autónoma del Estado de México. Toluca, México. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/676/67621192010.pdf Salazar, D. (2019). Barrismo social y política pública para la convivencia en el fútbol: experiencias transformadoras en las ciudades de Bogotá y San Juan de Pasto. Trans-Pasando Fronteras, (13).Recuperado de: https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/transpasando_fronteras/article/view/3399/3633 Sandoval, C. (2002). Investigación cualitativa, Programa de Especialización en Teoría, Métodos y Técnicas de Investigación Social. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Icfes). Bogotá: Editores e Impresores Ltda. – arfo. Uribe, N. I. (2018). Violencia, psicología de masas y barras de fútbol. Revista Criminalidad, 61 (1): 85-96. Varguillas, C. (2006). El uso de atlas.Ti y la creatividad del investigador en el análisis cualitativo de contenido upel. instituto pedagógico rural el mácaro. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76109905. Victoria, J. (2013). El modelo social de la discapacidad: una cuestión de derechos humanos. Boletín mexicano de derecho comparado. 46 (138). Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S004186332013000300008&lng=es&tlng=es. Villanueva, A. & Amaya, A. (2010). Los hinchas de la hinchada. Un acercamiento social, cultural, histórico y educativo a la barra de fútbol Comandos Azules, D. C., entre 2005 y 2009. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/881. Villanueva Bustos. (2014). Vista do entre la zanahoria, el garrote, la estigmatización Y el abandono de las hinchadas en Colombia. Periódicos da Universidade Federal Fluminense. Recuperado de: https://periodicos.uff.br/esportesociedade/article/view/4
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv	Bogotá, Colombia
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv	2022
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Deporte
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Educación Física
institution	Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17591/8/Deporte%20y%20barrismo%20social%20Una%20experiencia%20pedagogica%20hacia%20la%20resignificacion%20de%20identidad%20y%20reconocimiento%20del%20otro.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17591/6/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17591/7/202203400106523-09%20JUN%2022%20D.%20D.%20A%20Y%20M.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17591/1/Deporte%20y%20barrismo%20social%20Una%20experiencia%20pedagogica%20hacia%20la%20resignificacion%20de%20identidad%20y%20reconocimiento%20del%20otro.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	1b0819650dc69b5a7ab520a9945935f9 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 cf2f2479d8dfbff614ea6e4d7e0c07cf 464dd7ab1fbf64d56fd74bd32833e2d9
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814445227045289984
spelling	Ibarra Rodríguez, Juan CarlosAchury Vargas, Darlyn DaiyanNavarro Díaz, María CamilaSuarez Prieto, Daniel HumbertoTorres Quiroga, Andrés FelipeBogotá, Colombia20222022-07-05T18:39:07Z2022-07-05T18:39:07Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17591instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El propósito de esta investigación formativa, es comprender el fenómeno del barrismo y más reciente barrismo social desde una perspectiva pedagógica con énfasis en el deporte social, a partir de una experiencia enmarcada en actividades deportivas dirigidas al grupo poblacional “Red de Hinchas con Capacidades Diversas” con la intencionalidad de incidir y visibilizar su realidad particularizada. La investigación parte de una revisión de antecedentes que permitió problematizar lo siguiente ¿Cómo puede el deporte social en espacios de barrismo, incidir en el reconocimiento del otro y la resignificación de identidad en integrantes pertenecientes al grupo Red de Hinchas Con Capacidades Diversas? Al encontrar que en la actualidad, hay una tendencia y a la vez obstáculos en que las barras futboleras redirijan sus prácticas hacia el barrismo social. Se evidencia un proceso reflexivo a nivel individual y colectivo en hinchas de diferentes barras futboleras con y sin discapacidad, encaminado hacia el reconocimiento del otro donde se piensen y creen experiencias deportivas variadas que involucre a todos y fomente el respeto por las diferencias individuales y existentes entre “rivales” que comparten una misma pasión por el fútbol, y que de este modo, haya una resignificación de identidad no sólo de las prácticas barristas, también de pensamiento a nivel interno y externo. Con este trabajo se pretende dejar un precedente para futuras investigaciones interesadas en abordar y en comprender el fenómeno del barrismo social y la realidad de la población barrista con/sin discapacidad desde perspectivas diferentes a las más comunes.Submitted by Darlyn Achury (ddachuryv@upn.edu.co) on 2022-06-10T02:39:45Z No. of bitstreams: 1 Deporte y barrismo social Una experiencia pedagogica hacia la resignificacion de identidad y reconocimiento del otro.pdf: 4171439 bytes, checksum: 464dd7ab1fbf64d56fd74bd32833e2d9 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su documento tiene algunos errores que le relaciono en su correo Por favor haga las correcciones pertinentes y vuelva a diligenciar el formulario. on 2022-06-13T17:30:23Z (GMT)Submitted by Darlyn Achury (ddachuryv@upn.edu.co) on 2022-06-13T18:20:28Z No. of bitstreams: 2 Deporte y barrismo social Una experiencia pedagogica hacia la resignificacion de identidad y reconocimiento del otro.pdf: 4171439 bytes, checksum: 464dd7ab1fbf64d56fd74bd32833e2d9 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado.pdf: 842611 bytes, checksum: d0bdc2d658fbf66d2714068a0f07278b (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su documento tiene algunos errores que le relaciono en su correo Por favor haga las correcciones pertinentes y vuelva a diligenciar el formulario. on 2022-06-13T20:20:47Z (GMT)Submitted by Darlyn Achury (ddachuryv@upn.edu.co) on 2022-06-13T23:23:19Z No. of bitstreams: 2 Deporte y barrismo social Una experiencia pedagogica hacia la resignificacion de identidad y reconocimiento del otro.pdf: 4171439 bytes, checksum: 464dd7ab1fbf64d56fd74bd32833e2d9 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado (1).pdf: 857636 bytes, checksum: cf2f2479d8dfbff614ea6e4d7e0c07cf (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-14T17:18:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Deporte y barrismo social Una experiencia pedagogica hacia la resignificacion de identidad y reconocimiento del otro.pdf: 4171439 bytes, checksum: 464dd7ab1fbf64d56fd74bd32833e2d9 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado (1).pdf: 857636 bytes, checksum: cf2f2479d8dfbff614ea6e4d7e0c07cf (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-07-05T18:39:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Deporte y barrismo social Una experiencia pedagogica hacia la resignificacion de identidad y reconocimiento del otro.pdf: 4171439 bytes, checksum: 464dd7ab1fbf64d56fd74bd32833e2d9 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado (1).pdf: 857636 bytes, checksum: cf2f2479d8dfbff614ea6e4d7e0c07cf (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-05T18:39:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Deporte y barrismo social Una experiencia pedagogica hacia la resignificacion de identidad y reconocimiento del otro.pdf: 4171439 bytes, checksum: 464dd7ab1fbf64d56fd74bd32833e2d9 (MD5) Licencia de uso trabajo de grado (1).pdf: 857636 bytes, checksum: cf2f2479d8dfbff614ea6e4d7e0c07cf (MD5) Previous issue date: 2022Licenciado en DeportePregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en DeporteFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalInvestigación formativaPerspectiva pedagógicaÉnfasis socialDeporte socialBarrismo socialBarras futbolerasDiscapacidadResignificación de identidadReconocimiento del otroFormative researchPedagogical perspectiveSocial emphasisSocial sportSocial barrismoSoccer clubsSoccerDisabilityResignificatión of identityRecognition of the otherDeporte y barrismo social : experiencia pedagógica hacia la resignificación de identidad y reconocimiento del otro en integrantes de la "Red de Hinchas con Capacidades Diversas".Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAldana, S. (2015). De ficciones y aficiones: mitos y realidades del barrismo en la ciudad y sus implicaciones en la seguridad ciudadana en Bogotá. (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia.Anaya, A. Castellanos J. (2018). Caracterización del Deporte en el espacio territorial de capacitación y reincorporación de Planadas - Tolima. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10568/TE-22766.pdf?isAllowed=y&sequence=1Antonio Galeano, E. A., Cruz Ortiz, B. T., Cruz Jiménez, J. S., Escovara Álvarez, E. F., Gómez Gómez, A. S., Nieto Manrique, J. D., & Rodríguez Lesmes, L. F. (2016). Barras bravas: ¿Realización desde la marginalidad y las falencias académicas? Una aproximación desde el sujeto como decisor. PAPELES, 7(14), 31-41. Recuperado de: https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/425Arroyo, C., (2014) Barrismo Social y Colectivo Barrista Colombiano: Los antecedentes del diseño de una política pública. Universidad del Valle, Cali Colombia.Benítez Corredor, M. J., Bermúdez Osorio, J. E., & Vásquez Clavijo, A. (2019). Deporte, resiliencia e inclusión social en personas con discapacidad física adquirida. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/46493Briones, G. (1992). La Investigación Social y Educativa. Colombia: SECAB.Cagigal, J. (1981). ¡Oh deporte! Anatomía de un gigante. Valladolid: Miñon.Carravetta, E. (1997). O Esporte Olímpico. Porto Alegre: Editora da Universidades.Castedo, A; Armas, M; López, E; López E. (2018). Análisis del sentido de la vida en personas con discapacidad física. CAURIENSIA Vol XIII.Castejón, F. (2001). Iniciación deportiva. Aprendizaje y enseñanza. Madrid. Pila Teleña. Recuperado de: https://efdeportes.com/efd138/concepto-y-clasificaciones-del-deporte-actual.htmClavijo, J. (2010). Cantar bajo la anaconda, un análisis sociocultural del barrismo en el fútbol. Bogotá, Colombia: Pontificia Universidad Javeriana.De Witt, Tom; Gianotten, Vera. (1988). Investigación participativa en un contexto de economía campesina (Holanda). La Investigación participativa en América latina. CENAPRO. México.Decreto 1007 de 2012. (n.d.). SUIN-Juriscol MinJusticia. Recuperado de: https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1206161Díaz-Bravo, Laura, Torruco-García, Uri, Martínez-Hernández, Mildred, & Varela-Ruiz, Margarita. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. Recuperado en 09 de junio de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572013000300009&lng=es&tlng=es.Duarte, R. (2011). Fundamentación del deporte social comunitario a partir de las categorías bioéticas: una opción hacia el mejoramiento de la calidad de vida que trasciende el deporte moderno. Revista: Lúdica Pedagógica, 2 (16). Recuperado de: https://doi.org/10.17227/ludica.num16-1353Durán, V. H., Alzate, R. A., & Martínez, S. (2016). Mirada sobre el joven barrista y la convivencia ciudadana. Lúdica Pedagógica, 1(23). https://doi.org/10.17227/01214128.4154Durantez, C. (2002). Historia y filosofía del olimpismo. Madrid: Asociación Iberoamericana de Academias Olímpicas.Elias, N & Dunning, E. (1992). Deporte y ocio en el proceso de la civilización. México: Fondo de Cultura Económica. Recuperado de: https://monoskop.org/images/9/93/Elias_Norbert_Dunning_Eric_Deporte_y_ocio_en_el_proceso_de_la_civilizaci%C3%B3n_1992.pdfFlórez, R. (2005). Pedagogía del Conocimiento, Segunda Edición,Editorial Nomos, Colombia-Bogotá.Fuster, D. (2019). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y Representaciones, 7(1). Recuperado de: http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.267García, F. (1990). Aspectos sociales del deporte: una reflexión sociológica. Madrid: Alianza.García Ruiz, A. S., & Fernández Moreno, A. (2005). La inclusión para las personas con discapacidad: entre la igualdad y la diferencia. Revista Ciencias de la Salud, 3(2), 235-246. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-72732005000200013Giraldo Higuita, N., & Restrepo Soto, J. A. (2017). Construcción de identidad en jóvenes de Manizales vinculados a barras de fútbol. ÁNFORA, 24(42), 165–187. Recuperado de: https://doi.org/10.30854/anf.v24.n42.2017.169Gómez Eslava, G. E. (2011). Las barras bravas. Un acercamiento sociológico a un fenómeno urbano. Lúdica Pedagógica, 2(16). https://doi.org/10.17227/ludica.num16-1358Guido, S. (2010). Diferencia y Educación: Implicaciones del reconocimiento del otro. Pedagogía y Saberes, (32), 65.72. Recuperado de: https://doi.org/10.17227/01212494.32pys65.72Habermas (2000), “Ciencias sociales reconstructivas vs. Comprensivas (verstehende)”, (ponencia en conferencia sobre moralidad y ciencias sociales, en Berkeley, 1980), en Conciencia moral y acción comunicativa, Trad. Ramón García Cotarelo, Barcelona, Península. pp. 31–55. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/676/67621192010.pdfHernández, F. (2000). El deporte para atender la diversidad: deporte adaptado y deporte inclusivo. Apunts. Educación física y deportes. Vol. 2, n. º 60, pp. 46-53. Recuperado de: https://raco.cat/index.php/ApuntsEFD/article/view/306962Hernández Ríos, M. I. (2015). The concept of disability: From a disease to a rights approach. Revista CES Derecho, 6(2), 46-59. http://www.scielo.org.co/pdf/cesd/v6n2/v6n2a04.pdfHerrera, W. (2017). Barras fútboleras: más allá de una pasión por el fútbol estudio de caso barra comandos azules - la banda Azurra . Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/21857/HerreraHernandezWilliamRoberto2017.pdf?sequence=1&isAllowed=yHurtado, I. y Toro, J. (1997). Paradigmas y Métodos de Investigación en tiempos de Cambio. Valencia (Venezuela). Recuperado de: https://epinvestsite.files.wordpress.com/2017/09/paradigmas-libro.pdfHusserl, E. (1998). Invitación a la fenomenología. Barcelona: Paidós. Episteme Consultores Asociados, C. A.Instituto Distrital de Recreación y Deporte - IDRD. (2021). Deporte social comunitario. Recuperado en octubre de: https://www.idrd.gov.co/deportes/deporte-social-comunitario.Isorna, M. & Felpeto M. (2013). ¿Son los valores del deporte actual un medio educativo o de reinserción? Revista Lúdica Pedagógica. No. 18. 2013. Págs. 133-146. Recuperado de: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/2176/2081.Jacques Ramírez y Santiago Salazar (2021). Hinchas organizados: ¿barras bravas o barristas sociales? Una mirada desde Colombia y Ecuador. Argumentos, 18, 83-110.Jaramillo, S. (2021). Reflexiones sobre el barrismo social en las organizaciones. Recuperado de: https://repositorio.uniclaretiana.edu.co/jspui/handle/20.500.12912/981?locale=esJavaloy, F. (1993). El paradigma de la identidad social en el estudio del comportamiento colectivo y de los movimientos sociales. Psicothema.Ley 1270 de 2009 - Gestor Normativo. (2015, December 1). Inicio - Función Pública. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=34491Londoño, A. M. y Pinilla, V. E. (2009). El Barrismo Social de Hinchas por Manizales. Una práctica política y ciudadana. Revista Austral de Ciencias Sociales.Martínez, L. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Revista perfiles libertadores, 4(80), 73-80.Mejía, J. (2011). Problemas centrales del análisis de datos cualitativos. Puerta de la investigación. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/27775059Ministerio de salud ABECE de la discapacidad https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/abece-de-la-discapacidad.pdf.Monje, C. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Guía didáctica. Universidad Veracruzana. Recuperado de: https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdfMoya, R. (2014). Infórmate sobre… deporte adaptado. S. S. e. I. Ministerio de SanidadMueller–Vollmer, Kurt (1985), “Introduction: Language, Mind and Artifact: An Outline of Hermeneutic Theory Since the Enlightenment”, en The Hermeneutics Reader: Texts of the German Tradition from the Elightenment to the Present, Oxford, The Continuum Publishing Co, pp. 1–53. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/676/67621192010.pdfQuitián, D. (2013). Deporte y modernidad: caso Colombia. Del deporte en sociedad a la deportivización de la sociedad. Revista Colombiana de Sociología, 36(1), 19–42. Recuperado de: https://revistas.unal.edu.co/index.php/recs/article/view/39663 Real Academia Española. (2021). Diccionario de la lengua española. 23.ª ed. Recuperado de: https://dle.rae.esRecasens, A. (1999). Evolución del fenómeno “barras bravas” en el fútbol. Corporación del Desarrollo de las Ciencias Sociales. Recuperado de: https://www.cdcs.cl/images/informaciones/15.pdfRiso, W. (2006). ¿Es posible una bioética anclada en el egocentrismo?: hacia una mente pluralista, interdisciplinaria y abierta al cambio. Tesis, Maestría en Bioética. Bogotá: Universidad el Bosque.Rodríguez, M. (2010). El origen del deporte contemporáneo en los países centrales y su legado en la evolución de la Educación Física. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 147, agosto de 2010. Recuperado de: https://www.efdeportes.com/efd147/el-origen-del-deporte-contemporaneo-en-los-paises-centrales.htmRojas Crotte, Ignacio R. (2011). Hermenéutica para las técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales: una propuesta. Espacios Públicos, vol. 14, núm. 31, mayo-agosto, 2011, pp. 176-189. Universidad Autónoma del Estado de México. Toluca, México. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/676/67621192010.pdfSalazar, D. (2019). Barrismo social y política pública para la convivencia en el fútbol: experiencias transformadoras en las ciudades de Bogotá y San Juan de Pasto. Trans-Pasando Fronteras, (13).Recuperado de: https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/transpasando_fronteras/article/view/3399/3633Sandoval, C. (2002). Investigación cualitativa, Programa de Especialización en Teoría, Métodos y Técnicas de Investigación Social. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Icfes). Bogotá: Editores e Impresores Ltda. – arfo.Uribe, N. I. (2018). Violencia, psicología de masas y barras de fútbol. Revista Criminalidad, 61 (1): 85-96.Varguillas, C. (2006). El uso de atlas.Ti y la creatividad del investigador en el análisis cualitativo de contenido upel. instituto pedagógico rural el mácaro. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76109905.Victoria, J. (2013). El modelo social de la discapacidad: una cuestión de derechos humanos. Boletín mexicano de derecho comparado. 46 (138). Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S004186332013000300008&lng=es&tlng=es.Villanueva, A. & Amaya, A. (2010). Los hinchas de la hinchada. Un acercamiento social, cultural, histórico y educativo a la barra de fútbol Comandos Azules, D. C., entre 2005 y 2009. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/881.Villanueva Bustos. (2014). Vista do entre la zanahoria, el garrote, la estigmatización Y el abandono de las hinchadas en Colombia. Periódicos da Universidade Federal Fluminense. Recuperado de: https://periodicos.uff.br/esportesociedade/article/view/4THUMBNAILDeporte y barrismo social Una experiencia pedagogica hacia la resignificacion de identidad y reconocimiento del otro.pdf.jpgDeporte y barrismo social Una experiencia pedagogica hacia la resignificacion de identidad y reconocimiento del otro.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4029http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17591/8/Deporte%20y%20barrismo%20social%20Una%20experiencia%20pedagogica%20hacia%20la%20resignificacion%20de%20identidad%20y%20reconocimiento%20del%20otro.pdf.jpg1b0819650dc69b5a7ab520a9945935f9MD58LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17591/6/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD56202203400106523-09 JUN 22 D. D. A Y M.pdf202203400106523-09 JUN 22 D. D. A Y M.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf857636http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17591/7/202203400106523-09%20JUN%2022%20D.%20D.%20A%20Y%20M.pdfcf2f2479d8dfbff614ea6e4d7e0c07cfMD57ORIGINALDeporte y barrismo social Una experiencia pedagogica hacia la resignificacion de identidad y reconocimiento del otro.pdfDeporte y barrismo social Una experiencia pedagogica hacia la resignificacion de identidad y reconocimiento del otro.pdfapplication/pdf4171439http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17591/1/Deporte%20y%20barrismo%20social%20Una%20experiencia%20pedagogica%20hacia%20la%20resignificacion%20de%20identidad%20y%20reconocimiento%20del%20otro.pdf464dd7ab1fbf64d56fd74bd32833e2d9MD5120.500.12209/17591oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/175912022-07-05 23:01:25.048Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Deporte y barrismo social : experiencia pedagógica hacia la resignificación de identidad y reconocimiento del otro en integrantes de la "Red de Hinchas con Capacidades Diversas".

Publicaciones similares