Modelos iniciales de estudiantes de secundaria sobre fenómenos electrostáticos.

Este trabajo gira en torno a la construcción de Modelos Escolares en el aula, donde aplicamos una secuencia didáctica (SD) a un grupo de 28 estudiantes de una escuela pública de secundaria (13-14 años de edad). La SD se fundamenta enuna perspectiva epistemológica(Giere, 2004), y se complementacon una visión ontológica(Gutiérrez, 2005). También adoptamos ladefinición de Modelo de Gutiérrez (2014) y, a partir de ahí, elaboramosun Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA)-que actúa como referente para diseñar y validar la SD-, y que nos permitetener elementos para promover la modelización en fenómenos de la ciencia con interés educativo -en este caso: la electrostática-.

• Autores: Pereda-García, Sara; López-Mota, Ángel
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15390
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4565; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15390
• Palabra clave: Modelos; Electrostática; Educación básica
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0