Voces infantiles y gestos pedagógicos en la escuela rural.

En este artículo se presenta una reflexión sobre la importancia de visibilizar las voces de los niños en el marco de las escuelas rurales; recurriendo a la noción teórica y práctica de gesto pedagógico. En lo práctico, se propone utilizarlo como un condensador para captar y transformar prácticas pedagógicas. En lo teórico, se define como la articulación, en el oficio de maestro, de unas relaciones entre el saber pedagógico, las prácticas discursivas y no discursivas, las actitudes afectivas (amor pedagógico) y unos procedimientos técnicos de enseñanza. De este modo, se propone que el gesto pedagógico de los maestros de escuelas rurales tiene el poder de leer a los chicos en sus culturas locales, y a la vez permitir o impedir que los niños rurales den distintos sentidos a su infancia, a la particularidad social de ellos y ellas como agentes en el contexto escolar, social y cultural y como sujetos que se constituyen a sí mismos y a su realidad en relación con los otros y su entorno.

• Autores: Buriticá Morales, Daniel Alexander; Saldarriaga Vélez, Óscar
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13934
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/10025; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13934
• Palabra clave: Gestos pedagógicos; Participación; Agencia; Voces; Escuela rural; Niños y niñas; Pedagogical gestures; Participation; Agency; Voices; Rural schools; Children; Gestos pedagógicos; Participação; Agência; Vozes; Escola rural; Meninos y meninas
• Rights: openAccess
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