Literacidad crítica y narrativas del conflicto armado colombiano.
La presente investigación-acción de corte cualitativo tiene como objetivo el desarrollo de la literacidad crítica en el grupo 703 del Instituto Pedagógico Nacional a través de narrativas del conflicto armado colombiano. El abordaje de esta problemática se basa en la sensibilización ante los procesos...
- Autores:
-
Pachón Porras, Johana Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19115
- Palabra clave:
- Conflicto armado
Interpretativas
Literacidad crítica
Lingüísticas
Narrativas
Socio críticas
Armed conflict
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Socio-critical
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La presente investigación-acción de corte cualitativo tiene como objetivo el desarrollo de la literacidad crítica en el grupo 703 del Instituto Pedagógico Nacional a través de narrativas del conflicto armado colombiano. El abordaje de esta problemática se basa en la sensibilización ante los procesos de conflicto y paz en Colombia. A su vez, se busca analizar cómo el contexto social plasmado en la literatura colombiana puede ser un recurso no solo para la conciencia social, sino también para el desarrollo académico en competencias lecto-escritoras de los estudiantes. Para ello, la ejecución del proyecto se materializará con la implementación de una propuesta pedagógica diseñada para potenciar en los estudiantes las competencias lingüísticas, interpretativas y socio críticas inherentes a la literacidad crítica. |
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Acosta, S. P. (2017). Análisis de los niveles de comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Concentración Escolar San Juan de Betulia - Sucre. Sincelejo. [Trabajo de grado]. Obtenido de https://docplayer.es/123241551-Educativa-concentracion-escolar-san-juan-de-betulia-sucre.html Barbosa, D. F. (2019). Estrategia para mejorar los niveles de lectura literal, inferencial y crítica en los estudiantes del grado octavo del Colegio Integrado Pedro Santos del Municipio de Pinchote- Santander. [Trabajo de investigación]. Obtenido de Repositorio Universidad Libre. https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/18759. Beal, X. V. (2011). ¿cómo hacer investigación cualitativa? Jalisco: ETXETA. Buitrago, J., & Yockteng, R. (2008). Camino a casa. Colombia: Fondo de cultura económica. Calderón, J. (2016). Etapas del conflicto armado en Colombia: hacia el posconflicto. México: Latinoamerica. Revista de estudios latinoamericanos. Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona. Cassany, D., & Castellá, J. (2010). Aproximación a la literacidad crítica. Florianopolis: Perspectiva. Obtenido de file:///C:/Users/Johan/Downloads/CssnyCastellAproximacinalaliteracidadcrticaPerspectiva2010.pdf Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la no repetición. (2022). No mataras. Relato histórico del conflicto armado interno en Colombia. Bogotá. Fernandez, K., & Escobar, A. (2023). educaplay. Obtenido de educaplay: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5194428-el_bogotazo.html Figueroa, R. (2004). Grámatica- Violencia: Una relación significativa para la narrativa colombiana de segunda mitad del siglo XX. Bogotá: Tabula raza. Fraga, P. (2015). Conflicto armado en Colombia y sus consecuencias sobre niños y jóvenes. Desidades. Franco, N., Nieto, P., & Rincón, O. (2010). Tacticas y estraegias para contar (historias de la gente sobre conflicto y reconciliación en Colombia). 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Obtenido de https://centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/sin-tiempo-para-olvidar/index.html Rosen, J., & Martínez, R. (2014). La Guerra contra las Drogas en Colombia y México: guerras fracasadas. Manizales: Ánfora. Sánchez Lozano, C., & Mojica, J. (2012). La luna en los almendros. La luna en los almendros-Guía docente siclo II. Bogotá: Ediciones SM Colombia Sandoval, M. (2012). El conflicto colombiano en la literatura. El país, 1. Silveira, E. (2014). Los detectives lectores: literacidad crítica y género policial. Actividad didáctica basada en objetos de enseñanza ubicados en la web (ODE). Obtenido de Redalcyc.org. https://www.redalyc.org/pdf/4436/443643895011.pdf Villamizar, S. M. (2018). Fortalecimiento de los niveles de compresión lectora, a partir del desarrollo de secuencias didácticas basadas en las técnicas de comprensión lectora propuestas por Daniel Cassany. Bucaramanga: Universidad autónoma de Bucaramanga. 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Para ello, la ejecución del proyecto se materializará con la implementación de una propuesta pedagógica diseñada para potenciar en los estudiantes las competencias lingüísticas, interpretativas y socio críticas inherentes a la literacidad crítica.Submitted by Johana Alejandea Pachón Porras (japachonp@upn.edu.co) on 2023-12-06T00:41:16Z No. of bitstreams: 3 LITERACIDAD CRÍTICA.pdf: 2408177 bytes, checksum: a99950d2b6a97a7f6b6fb0b9549f5d14 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 162133 bytes, checksum: 65943d1495d54c4cf14344467aefd166 (MD5) AUTORIZACIÓN TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE MENORES DE EDAD.pdf: 6132763 bytes, checksum: 72ad666fe4d3bbe00bbd367940575d74 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-06T17:34:14Z (GMT) No. of bitstreams: 3 LITERACIDAD CRÍTICA.pdf: 2408177 bytes, checksum: a99950d2b6a97a7f6b6fb0b9549f5d14 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 162133 bytes, checksum: 65943d1495d54c4cf14344467aefd166 (MD5) AUTORIZACIÓN TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE MENORES DE EDAD.pdf: 6132763 bytes, checksum: 72ad666fe4d3bbe00bbd367940575d74 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-01-23T20:13:35Z (GMT) No. of bitstreams: 3 LITERACIDAD CRÍTICA.pdf: 2408177 bytes, checksum: a99950d2b6a97a7f6b6fb0b9549f5d14 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 162133 bytes, checksum: 65943d1495d54c4cf14344467aefd166 (MD5) AUTORIZACIÓN TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DE MENORES DE EDAD.pdf: 6132763 bytes, checksum: 72ad666fe4d3bbe00bbd367940575d74 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-23T20:13:35Z (GMT). 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To this end, the execution of the project will be materialized with the implementation of a pedagogical proposal designed to enhance students' linguistic, interpretive, and socio-critical skills inherent to critical literacy.Literaturaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalConflicto armadoInterpretativasLiteracidad críticaLingüísticasNarrativasSocio críticasArmed conflictInterpretativeCritical literacyLinguisticsNarrativesSocio-criticalLiteracidad crítica y narrativas del conflicto armado colombiano.Critical literacy and colombian armed conflict narratives.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcosta, S. P. (2017). Análisis de los niveles de comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Concentración Escolar San Juan de Betulia - Sucre. Sincelejo. [Trabajo de grado]. Obtenido de https://docplayer.es/123241551-Educativa-concentracion-escolar-san-juan-de-betulia-sucre.htmlBarbosa, D. F. (2019). Estrategia para mejorar los niveles de lectura literal, inferencial y crítica en los estudiantes del grado octavo del Colegio Integrado Pedro Santos del Municipio de Pinchote- Santander. [Trabajo de investigación]. Obtenido de Repositorio Universidad Libre. https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/18759.Beal, X. V. (2011). ¿cómo hacer investigación cualitativa? Jalisco: ETXETA.Buitrago, J., & Yockteng, R. (2008). Camino a casa. Colombia: Fondo de cultura económica. Calderón, J. (2016). Etapas del conflicto armado en Colombia: hacia el posconflicto. México: Latinoamerica. Revista de estudios latinoamericanos.Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona.Cassany, D., & Castellá, J. (2010). Aproximación a la literacidad crítica. Florianopolis: Perspectiva. Obtenido de file:///C:/Users/Johan/Downloads/CssnyCastellAproximacinalaliteracidadcrticaPerspectiva2010.pdfComisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la no repetición. (2022). No mataras. Relato histórico del conflicto armado interno en Colombia. Bogotá.Fernandez, K., & Escobar, A. (2023). educaplay. Obtenido de educaplay: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5194428-el_bogotazo.htmlFigueroa, R. (2004). Grámatica- Violencia: Una relación significativa para la narrativa colombiana de segunda mitad del siglo XX. Bogotá: Tabula raza.Fraga, P. (2015). Conflicto armado en Colombia y sus consecuencias sobre niños y jóvenes. Desidades.Franco, N., Nieto, P., & Rincón, O. (2010). Tacticas y estraegias para contar (historias de la gente sobre conflicto y reconciliación en Colombia). Bogotá: Centro de Competencia en Comunicación para America Latina Friedrich Ebert Stiftung.Freebody, P., & Allan Luke. (2003). Literacy as engaging with new forms of life: The 'four roles' model. The Literacy Lexicon.Gonzales, T., & Cano, A. (2010). Introducción al análisis de datos en investigación cualitativa: Tipos de análisis y proceso de codificación.Guzman, G., Borda, O. F., & Umaña Luna, E. (1962). La violencia en Colombia. Bogotá: Ediciones tercer mundo.Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. Mexico D.F: McGRAW-HILL.Ibarra, M. (s.f.). Observación participante: características, tipos, ventajas y ejemplos. Instituto Pedagógico Nacional. (2023). Instituto Pedagógico Nacional. Obtenido de http://www.ipn.edu.co/mision/Llorente, V., Garzón, J., Mantilla, J., Aponte, A., & Prada, T. (2022). La paz con el ELN: desafíos y decisiones clave. Fundación ideas para la paz, pág. 1.Manrique, D. M. (2021). 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