Jairo Aníbal Niño : una experiencia literaria en la construcción de mundos.
El presente trabajo de grado da cuenta de una investigación acción participativa en un aula de cuarto grado en la IED Guillermo Cano Isaza en la ciudad de Bogotá. Este proyecto se basó en la lectura de la obra seleccionada de Jairo Aníbal Niño y su interpretación inferencial y crítica dentro de un a...
- Autores:
-
Clavijo García, Julieth Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12149
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12149
- Palabra clave:
- Cosmo visión
Literatura colombiana
Cuentos cortos
Poesía
Estética de la recepción
Colombian literature
Short stories
Poetry
Aesthetic of reception
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El presente trabajo de grado da cuenta de una investigación acción participativa en un aula de cuarto grado en la IED Guillermo Cano Isaza en la ciudad de Bogotá. Este proyecto se basó en la lectura de la obra seleccionada de Jairo Aníbal Niño y su interpretación inferencial y crítica dentro de un ambiente escolar, con el objetivo principal de reconocer las posibilidades de comprensión del individuo como lector de su mundo y de otros a través de la interpretación estética de los textos literarios seleccionados. Como conclusión, se evidenció que, mediante el desarrollo de estrategias para la enseñanza de la literatura en el aula, los estudiantes relacionaron los cuentos cortos y poemas con sus realidades próximas, lo cual incentivó la realización de producciones orales y escritas que dieron cuenta de la comprensión y distintas representaciones de mundo dispuestas en la literatura como explicación de la cotidianidad. De igual forma, el acercamiento a la obra del autor promovió la lectura literaria en el aula y suscitó emociones y sensaciones que permitieron explorar la posición inferencial y crítica de los estudiantes frente a las concepciones de mundo ficcionales y sensibles. |
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Alvarado, L., & García , M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Revista Universitaria de Investigación. Augé, M. (1996). El sentido de los otros: actualidad de la antropología (Vol. 80). Grupo Planeta (GBS). Aprende, C. Plan nacional de lectura y escritura de educación inicial basica y media. Colombia. Bardin, L. (1991). Análisis de contenido (Vol. 89). Ediciones Akal. Browne, A. (1993). Zoológico. Fondo De Cultura Economica USA. Buitrago, S (2013) Una experiencia pedagógica en relación con lo vivo y la vida desde el cuento de Jairo Aníbal niño. Bogotá, Colombia. Tesis pregrado. Universidad Pedagógica Nacional Cárdenas, A (2004) Elementos para una pedagogía de la literatura. Volumen IV. Bogotá, Colombia. Casamajor, A., Dussel, I., Montes, N., Pogré, P. , Rodríguez, C., & Ros, C. (2011). Formar docentes para la equidad: II. Teseo. Chacón, A (2012) Propuesta pedagógica y didáctica para la construcción de pensamiento histórico a partir del pensamiento narrativo en niños y niñas entre los 5 a 7 años. Bogotá Colombia. Tesis magister. Universidad Nacional de Colombia. García Canclini, N (2004) Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la Interculturalidad. Gedisa, Barcelona, 2004. Genette, G., & Prieto, C. F. (1989). Palimpsestos. Madrid: Taurus. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación. Innerarity, D. (2002). La experiencia estética según Jauss. Jauss, Robert. Pequeña apología de la experiencia estética. Barcelona, Paidós. Jauss, H. R. (2002). Pequeña apología de la experiencia estética (Vol. 67). Grupo Planeta (GBS). Latorre, A. (2005). La investigación-acción: Conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona: Editorial Graó. Marchese, A., & FORRADELLAS, J. (2000). Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria, Barcelona: Ariel. MARGHESCOU, Mircea (2009): Le concept de littérarité. Critique de la métalittérature, Paris: Kimé (1re éd: 1974). MENDOZA FILLOLA, Antonio (1994): Literatura comparada e intertextualidad, Madrid: La Muralla. Mekis, C. (2016). La formación del lector escolar. Oportunidades desde el entorno familiar, educacional, cultural y social (Vol. 6). Prensas de la Universidad de Zaragoza. Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden. Niño, J. A. A. (1998). Preguntario: Poemario para niños. C. Valencia Editores. Niño, J. A. (1986). La alegría de querer: poemas de amor para niños (Vol. 18). Carlos Valencia Editores. Niño, J.A (2008). Cuentas del collar de los cuentos. Editorial Panamericana. Niño, J.A. (2002). Fútbol, goles y girasoles. Editorial Panamericana Niño, J. A. (1977). Puro pueblo: cuentos. C. Valencia Editores. Proyecto Educativo Institucional. Colegio CEDID Guillermo Cano Isaza. IED. Bogotá, 2019. Restrepo Gómez, B. (s.f.). Una Variante Pedagógica de la Investigación-Acción Educativa. OEI-Revista Iberoamericana de Educación. [Documento en Línea] Disponible: http://www.rieoei.org/deloslectores/370Restrepo.PDF Riquelme, E y Munita, F (2011) La lectura mediada de literatura infantil como herramienta para la alfabetización emocional. Chile. Robledo, B (2017) El mediador de lectura. La formación del lector integral. Chile. Salesianos impresores. Rosenblatt, L. M. (1983) Literature as exploration (4ta edición New York: Modern Language Association (ed. original 1938) Sábato, E. R. (1963). El escritor y sus fantasmas. Vygotsky, L. S. (1987). Historia del desarrollo de las funciones psicológicas superiores. LS Vygotsky, Obras escogidas. |
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Como conclusión, se evidenció que, mediante el desarrollo de estrategias para la enseñanza de la literatura en el aula, los estudiantes relacionaron los cuentos cortos y poemas con sus realidades próximas, lo cual incentivó la realización de producciones orales y escritas que dieron cuenta de la comprensión y distintas representaciones de mundo dispuestas en la literatura como explicación de la cotidianidad. De igual forma, el acercamiento a la obra del autor promovió la lectura literaria en el aula y suscitó emociones y sensaciones que permitieron explorar la posición inferencial y crítica de los estudiantes frente a las concepciones de mundo ficcionales y sensibles.Submitted by Julieth Paola Clavijo García (del_jpclavijog288@pedagogica.edu.co) on 2020-08-03T22:37:58Z No. of bitstreams: 2 JAN_una experiencia literaria en la construccion.pdf: 2773957 bytes, checksum: 067ee07455f30605f622f530b34394fe (MD5) licencia_uso_julieth_clavijo .pdf: 151775 bytes, checksum: e68a234c234ac37a6f2c3c6c4ca1ffd0 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-04T00:26:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 JAN_una experiencia literaria en la construccion.pdf: 2773957 bytes, checksum: 067ee07455f30605f622f530b34394fe (MD5) licencia_uso_julieth_clavijo .pdf: 151775 bytes, checksum: e68a234c234ac37a6f2c3c6c4ca1ffd0 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: Eliminar de los anexos el consentimiento informado firmado por el representante o tutor de los participantes, ya que contiene datos sensibles como firmas, números de documentos, se recomienda dejar estos consentimientos en un anexo aparte como la licencia con el fin de ocultarlos al momento de publicar su trabajo on 2020-08-06T03:34:33Z (GMT)Submitted by Julieth Paola Clavijo García (del_jpclavijog288@pedagogica.edu.co) on 2020-08-06T17:45:21Z No. of bitstreams: 3 licencia_uso_julieth_clavijo .pdf: 151775 bytes, checksum: e68a234c234ac37a6f2c3c6c4ca1ffd0 (MD5) JAN_unaexperiencialiterariaenlacons.pdf: 2348659 bytes, checksum: afcdb44008288fb29df9765f73bb9d59 (MD5) Consentimientos informados_.pdf: 678879 bytes, checksum: 6bd0d21792ee5ac494c057356b099b88 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-06T18:31:39Z (GMT) No. of bitstreams: 3 licencia_uso_julieth_clavijo .pdf: 151775 bytes, checksum: e68a234c234ac37a6f2c3c6c4ca1ffd0 (MD5) JAN_unaexperiencialiterariaenlacons.pdf: 2348659 bytes, checksum: afcdb44008288fb29df9765f73bb9d59 (MD5) Consentimientos informados_.pdf: 678879 bytes, checksum: 6bd0d21792ee5ac494c057356b099b88 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-08-06T23:36:17Z (GMT) No. of bitstreams: 3 licencia_uso_julieth_clavijo .pdf: 151775 bytes, checksum: e68a234c234ac37a6f2c3c6c4ca1ffd0 (MD5) JAN_unaexperiencialiterariaenlacons.pdf: 2348659 bytes, checksum: afcdb44008288fb29df9765f73bb9d59 (MD5) Consentimientos informados_.pdf: 678879 bytes, checksum: 6bd0d21792ee5ac494c057356b099b88 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-06T23:36:17Z (GMT). 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