La revisión en los textos académicos de los estudiantes de la licenciatura en Psicología y Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional.
El presente trabajo de grado tuvo como propósito analizar los procesos que se llevan a cabo en la revisión escritural, dado que dentro del ejercicio pedagógico se desarrollan e intervienen procesos de aprendizaje permanentes, que dependen de las metodologías implementadas por el docente y del mismo...
- Autores:
-
Martinez Olivares, Viviana
Niño Cruz, Wilson Danilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16581
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16581
- Palabra clave:
- Revisión
Escritura académica
Función epistémica
Textos
Revision
Academic writing
Epistemic function
Texts
- Rights
- openAccess
- License
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El presente trabajo de grado tuvo como propósito analizar los procesos que se llevan a cabo en la revisión escritural, dado que dentro del ejercicio pedagógico se desarrollan e intervienen procesos de aprendizaje permanentes, que dependen de las metodologías implementadas por el docente y del mismo aprendizaje del estudiante en su proceso de aprehensión del conocimiento. Se estructuró desde una metodología de Análisis de Contenido, la cual nos permitió analizar cada uno de los documentos producidos por los estudiantes a través de una matriz, donde se consolidó aspectos de la revisión llevada a cabo por el docente, durante la lectura de dichas producciones escriturales, permitiéndonos hacer una interpretación sobre los hallazgos allí encontrados que son clave para el propósito de esta investigación, para ello se tuvo en cuenta 16 documentos que fueron producidos por estudiantes de la licenciatura en Psicología y Pedagogía en diferentes espacios formativos durante su carrera universitaria, la recolección de estos documentos nos permitió llevar a cabo el análisis, a partir de unas categorías generales y subcategorías, donde se observó detalladamente los procesos que se llevan a cabo en la escritura de los estudiantes y en la revisión adelantada por los docentes a estos textos. |
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Valenzuela Echeverri, Carlos EduardoMartinez Olivares, VivianaNiño Cruz, Wilson Danilo2021-12-01T23:55:34Z2021-12-01T23:55:34Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16581instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado tuvo como propósito analizar los procesos que se llevan a cabo en la revisión escritural, dado que dentro del ejercicio pedagógico se desarrollan e intervienen procesos de aprendizaje permanentes, que dependen de las metodologías implementadas por el docente y del mismo aprendizaje del estudiante en su proceso de aprehensión del conocimiento. 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La revision en los textos académicos de los estudiantes de la licenciatura en psicología y pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional- Repositorio La revisión en los textos académicos de los estudiantes de la licenciatura en Psicología y Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional- Licencia de uso LA REVISIÓN EN LOS TEXTOS ACADÉMICOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL- Trabajo de grado on 2021-12-01T02:27:14Z (GMT)Submitted by viviana martinez olivares (vmartinezo@upn.edu.co) on 2021-12-01T04:53:24Z No. of bitstreams: 2 La revisión de los textos académicos de los estudiantes de la licenciatura en Psicología y Pedagogía.pdf: 1312206 bytes, checksum: f0ff62c6f622d2dc4edec803ab3effc1 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 130853 bytes, checksum: 016e2162d3d7377cbbf6d7ddb816515b (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-01T15:36:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La revisión de los textos académicos de los estudiantes de la licenciatura en Psicología y Pedagogía.pdf: 1312206 bytes, checksum: f0ff62c6f622d2dc4edec803ab3effc1 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 130853 bytes, checksum: 016e2162d3d7377cbbf6d7ddb816515b (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-12-01T23:55:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La revisión de los textos académicos de los estudiantes de la licenciatura en Psicología y Pedagogía.pdf: 1312206 bytes, checksum: f0ff62c6f622d2dc4edec803ab3effc1 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 130853 bytes, checksum: 016e2162d3d7377cbbf6d7ddb816515b (MD5)Made available in DSpace on 2021-12-01T23:55:34Z (GMT). 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It was structured from a Methodology of Content Analysis, which allowed us to analyze each of the documents produced by the students through a matrix, where aspects of the review carried out by the teacher were consolidated, during the reading of said scriptural productions, allowing us to make an interpretation on the findings found there that are key to the purpose of this research, for this, 16 documents that were produced by students of the degree in Psychology and Pedagogy in different training spaces during their university career were taken into account, the collection of these documents allowed us to carry out the analysis, from some general categories and subcategories, where the processes that are carried out in the writing of the students and in the review advanced by the teachers to these were observed in detail texts.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Psicología y PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalRevisiónEscritura académicaFunción epistémicaTextosRevisionAcademic writingEpistemic functionTextsLa revisión en los textos académicos de los estudiantes de la licenciatura en Psicología y Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBereiter, C., & Scardamalia, M. (1992). Dos modelos explicativos de los procesos de composición escrita. Infancia y aprendizaje, 43-64.Barriga, L. F., Beltrán, C. & Ortiz, D. C. (2021). La escritura académica: percepciones de estudiantes y docentes de la Universidad Pedagógica Nacional.Carlino, P. (2004). El proceso de escritura académica: cuatro dificultades de la enseñanza universitaria. Educere, Revista Venezolana de Educación, vol. 8, núm. 26., 321-327.Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Académica.Carlino, Paula (2008). Concepciones y formas de enseñar escritura académica: un estudio contrastivo. Signo y Seña, (16), 71-117.Cassany, D. (1988). Describir el escribir: como se aprende a escribir. Barcelona, España: Paidós.Castelló, M (2007) ESCRIBIR Y COMUNICARSE EN CONTEXTOS CIENTÍFICOS Y ACADÉMICOS Conocimientos y estrategias. Editorial GRAÓ, de IRIF, S.LCastro, D. P., & Niño, R. M. (2014). 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