Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.

La presente investigación tiene como fin el estudio sobre las pautas y prácticas de crianza a partir de dieciséis trabajos de grado pertenecientes a docentes en formación y en ejercicio, de pregrado y posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional entre los años 2005 al 2016. El presente estudio se...

Full description

Autores:: Garzón Rozo, Jenny Milena
Martínez López, Elizabeth

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_a0162a8312fc9a0b628d435318bbcd63
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9960
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.
title	Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.
spellingShingle	Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016. Crianza del niño - Práctica Crianza Pautas Educación familiar - Reglas Infancia - Representaciones Prácticas y creencias Docentes en formación 2005 - 2016 Infancia Vinculo afectivo
title_short	Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.
title_full	Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.
title_fullStr	Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.
title_full_unstemmed	Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.
title_sort	Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.
dc.creator.fl_str_mv	Garzón Rozo, Jenny Milena Martínez López, Elizabeth
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Quinche López, Clara Esperanza
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Garzón Rozo, Jenny Milena Martínez López, Elizabeth
dc.subject.spa.fl_str_mv	Crianza del niño - Práctica Crianza Pautas Educación familiar - Reglas Infancia - Representaciones Prácticas y creencias Docentes en formación 2005 - 2016 Infancia Vinculo afectivo
topic	Crianza del niño - Práctica Crianza Pautas Educación familiar - Reglas Infancia - Representaciones Prácticas y creencias Docentes en formación 2005 - 2016 Infancia Vinculo afectivo
description	La presente investigación tiene como fin el estudio sobre las pautas y prácticas de crianza a partir de dieciséis trabajos de grado pertenecientes a docentes en formación y en ejercicio, de pregrado y posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional entre los años 2005 al 2016. El presente estudio se basó en el interés del grupo investigador por la primera infancia y en relación a esta la crianza, del cual se reconocen posturas, puntos de encuentro, tendencias y particularidades en relación a la crianza de manera que se pueda dar cuenta de lo que se ha dicho hasta el momento sobre el tema pautas y prácticas de crianza y en este mismo sentido generar nuevos aportes para el desarrollo de futuras investigaciones.
publishDate	2017
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2017
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2019-07-22T12:30:55Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2019-07-22T12:30:55Z
dc.type.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.other.spa.fl_str_mv	TE-21669
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/9960
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv	TE-21669 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/9960
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Agudelo R, Rosa E. (1993). Estilos educativos paternos: una aproximación a su conocimiento. Universidad Pedagógica Nacional. Disponible en: http://www.pedagogica.edu.co/storage/ps/articulos/peda11_09arti.pdf Agudelo R, Rosa E. (1997). Proyecto de Investigación sobre estilos Educativos Paternos Estudio Piloto. Facultad de Educación-División de Gestión de Proyectos. Santafé de Bogotá. Aguirre Dávila, E., & Durán Strauch, E. (2000). Socialización: prácticas de crianza y cuidado de la salud. Un estudio con familias y niños que inician su escolarización en Santa Fe de Bogotá. Colombia: Lito Camargo. Aguirre, E. (2002). Prácticas de Crianza y Pobreza. En E. Aguirre (Ed.). Diálogos 2. Discusiones en la Psicología Contemporánea. Bogotá, D.C. Departamento de Psicología, Universidad Nacional de Colombia. Disponible en: http://www.bdigital.unal.edu.co/1296/3/02CAPI01.pdf Aguirre, E. (2013). Relación entre prácticas de crianza, temperamento y comportamiento prosocial de niños de 5° y 6° grado de la educación básica, pertenecientes a seis estratos socioeconómico de Bogotá, D. C. Tesis presentada como requisito para optar al título de Doctor en Ciencias Sociales. Niñez y Juventud CINDE-Universidad de Manizales. Aguirre, E., Montoya, L. M., Reyes, J. A. (2006). Crianza y castigo físico. En E. Aguirre (Ed.). Diálogos 4. Discusiones en la Psicología Contemporánea. Bogotá, D.C: Departamento de Psicología, Universidad Nacional de Colombia. Alzate P, María V. (2003). La infancia. Concepciones y perspectivas. Editorial Papiro. págs. 246 Apaza A, René y Moreno R, Silvia. (2008). Familia comunidad y entorno. Módulo 3. Organización internacional del trabajo – centro internacional de formación. Disponible en: https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_articulo/articuloPM_indigenas_modulo3.pdf Asamblea General de las Naciones Unidas. Convención de los Derechos del Niño. 1989. Ley 23.849. Aucouturier, B. (2004). Los Fantasmas de Acción y la Práctica Psicomotriz. Ávila, H.L. (2006). Introducción a la metodología de la investigación. España Consulta en línea [19 de septiembre de 2016]: www.eumed.net/libros/2006c/203/2c.htm Balcells, A. (2003) La infancia en riesgo social desde la sociedad del bienestar. Lleida, Universidad de Lleida. Berger, P. & Luckmann, T. (1986). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Bocanegra, E. (2007). Las prácticas de crianza entre la colonia y la independencia de Colombia: los discursos que las enuncian y las hacen visibles. Disponible en: http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/293 Bowlby, J. (1989). Una base segura. Aplicaciones clínicas de una teoría del apego. Paidós. Barcelona Bronfenbrenner. 1987 y Papalia, D. 2009. Citados por Sanz, Andrés. (2014). Crianza saludable: el aporte de las familias a las necesidades de los niños pequeños y documentos para la orientación de los padres. SIPOSO (Seminario de Intervención y Políticas Sociales. Cabra, M. et al. (2003). Estado del arte de los proyectos de Grado de los postgrados de la Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura durante el periodo comprendido entre 1989 y 2002. Bogotá: Universidad de San Buenaventura. Calvo, G. La investigación documental: estado del arte y del conocimiento. Bogotá, CIUP-UPN, 2003 (documento sin publicar). Castillo Guzmán, Elizabeth. (2016). Las niñas y niños del destierro. Indígenas y afrodescendientes en la cuidad. Revista Nodos y Nudos. Universidad Pedagógica Nacional. Vol. 5 N° 41. Disponible en: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/6710-16813-2-PB.pdf Castillo Guzmán, Elizabeth. (s.f). Indígenas y afrodescendientes. Ausentes e invisibles en la política de la educación inicial colombiana. Centro de memorias étnicas. Universidad del Cauca. Disponible en: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/INDIGENAS%20Y%20AFRODESCENDIENTES%2 0AUSENTES%20E%20INVISIBLES-%20LIBRO%20UNAL.pdf Castro, Y. & Calvo, G. (1995). Estado del arte sobre la investigación de la familia en Colombia. Ministerio de Salud, ICBF. Bogotá: Centro de Investigación Universidad Pedagógica Nacional, CIUP. Cifuentes, R. & otros. (1993) Una perspectiva hermenéutica para la construcción de Estados del Arte. Universidad de Caldas. Manizales, págs. 1-32. Colls, M. (1994) Introducción a la investigación documental. Mérida, Venezuela: Consejo de Publicaciones de la UNA. Coloma Medina, José (1993). Estilos Educativos Paternos En Quintana José M (coordinador). Pedagogía Familiar Madrid, Narcea S.A. Consejo de Estado. Julio de 2013. Sala de lo contencioso administrativo. Sección Tercera.Subsección C. Consejero ponente: Enrique Gil Botero. Constitución Política de Colombia de 1991. Actualizada con los actos legislativos a 2015. Capítulo 2. De los derechos sociales, económicos y culturales. Artículo 42. Craig. G. J. (1997) Desarrollo Psicológico. México, Prentice-Hill Hispanoamericana S. A. Darling, N. & Steinberg, L. (1993). Parenting Style as Context: An Integrative Model. Psychological Bulletin, 113 (3), 487-496. Delgado A, Olivia. (2004). Estado actual de la teoría de apego. Revista de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente. Universidad de Sevilla. Sevilla. Disponible en: http://chitita.uta.cl/cursos/2012-1/0000636/recursos/r-9.pdf Eraso, J, y Delgado, M. (2006). Creencias, actitudes y prácticas sobre crianza en madres cabeza de familia en Popayán: un estudio cualitativo. Revista de Pediatría. Pág. 23-40 Gaitán L, Andrés., Manjarrez, C., y León, G. (2015). Familia, discapacidad y educación. Anotaciones para comprender y reflexionar en torno a propuestas de interacción desde la institución educativa. Universidad Pedagógica Nacional. Garzón de la Verde. (2004) Potencializar el desarrollo integral de la primera Infancia. Indicadores sobre competencias familiares para agenciar y potenciar el desarrollo integral de la primera infancia. Bogotá. Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE. Gaviria, Simón. Departamento Nacional de Planeación. (2015). Tipologías de Familias en Colombia: Evolución 1993-2014. Observatorio de Políticas de las Familias - OPF. Bogotá. D.C. Girón, Sandra., Gómez, Alcira., Naterra, Ana., Pertuz, Marta., y Villalba, Mercy. (1995). Formación del vínculo afectivo. Talleres para la prevención integral. Serie No.8. Gobernación del- atlántico. Unidad Departamental de Prevención Integral y Atención en Salud Mental. Gómez, Luz. Citado por Posada G, Álvaro. (s.f.). Autoridad y autonomía en la crianza. Pediatra Puericultor. Universidad de Antioquia. Módulo 2.Disponible en: https://scp.com.co/descargascrianza/Autoridad%20y%20autonom%C3%ADa%20en%20la %20crianza.pdf. Gómez, Luz. Citado por Posada G, Álvaro. (s.f.). Autoridad y autonomía en la crianza. Pediatra Puericultor. Universidad de Antioquia. Módulo 2. Disponible en: https://scp.com.co/descargascrianza/Autoridad%20y%20autonom%C3%ADa%20en%20la %20crianza.pdf González, Susana. (2002). Documento Apoyo N° 1. El problema de los límites en el nivel Inicial. Disponible en: http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/doc umentoscirculares/2002/1_la_problematica_de_los_l%C3%ADmites_en_el_nivel_inicial.p df. Göran, Therborn. 2007. Familias en el mundo. Historia y futuro en el umbral del siglo XXI. En: Arriagada Irma (Coordinadora): Familia y Políticas Públicas en América Latina: Una historia de desencuentros. CEPAL: Santiago de Chile. Hernández, Sampieri R., Collado, Carlos., Lucio, Pilar. (2003). Metodología de la investigación. McGraw-Hill Interamericana. México, D.F. Hoyos B, C. (2000). Un modelo para investigación documental: guía teórico-práctica sobre construcción de Estados del Arte con importantes reflexiones sobre la investigación. Medellín: Señal Editora. Izzedin, R. & Pachajoa, A. (2009). Pautas, prácticas y creencias de crianza ayer y hoy. Fundación Universitaria los libertadores. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v15n2/a05v15n2.pdf Jiménez, A. (2006) El estado del arte en la investigación en ciencias sociales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Jiménez, A., Torres A. (2006) La práctica investigativa en Ciencias Sociales. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional. Departamento en Ciencias Sociales. Londoño P, Olga., Maldonado G, Luis., Calderón V, Liccy. (2014). Guía para construir Estados del Arte. International Corporation of Networks of Knowledge. Bogotá. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles322806_recurso_1.pdf Maccoby y Martin (1983) citados por Craig. (1997). Martínez, L. (1999) ¿Qué significa construir un estado del arte desde una perspectiva hermenéutica? En: Revista criterios, 8, Pasto: Universidad Mariano. p. 13-20. Melo Pérez, Marco Antonio. (s.f). Parentesco y familia en algunas comunidades indígenas colombianas: persistencia y cambio. Avances en enfermería. Vol. XIII N° 1. Disponible en: http://www.bdigital.unal.edu.co/20367/1/16473-51444-1-PB.pdf Molina Montoya, Nancy Piedad; Herramientas para investigar ¿Qué es el Estado del Arte?, http://revistas.lasalle.edu.co/index.php/sv/article/view/1666/1542. Myers, R. (1994). Prácticas de crianza. Bogotá: CELAM-UNICEF. Nardone, G., Giannotti, E & Rocchi, R. (2003). Modelos de familia. Conocer y resolver los problemas entre padres e hijos. Barcelona, España: Editorial Herder. Polanyi, K. (1994). El sustento del hombre, Barcelona: Mondadori. Posada G, Álvaro. & Gómez J. (2002). La crianza en los nuevos tiempos. Universidad de Antioquia. Módulo 2. Disponible en: https://scp.com.co/descargascrianza/La%20crianza%20en%20los%20nuevos%20tiempos.p df Pulido, S., Castro-Osorio, J., Peña, M. & Ariza-Ramírez, D. P. (2013). Pautas, creencias y prácticas de crianza relacionadas con el castigo y su transmisión generacional. Revista Latinoamericana de Ciencias sociales, Niñez y Juventud, 11 (1), pp. 245-259 Quijano, A. (2000). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En libro: La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas. Edgardo Lander (comp.) CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Buenos Aires, Argentina. Julio de 2000. p. 246. Disponible en la World Wide Web: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/lander/quijano.rtf Ramírez, M.ª. A. (2005). Padres y desarrollo de los hijos: prácticas de crianza. Parents and development of their Children: child rearing practices. Estudios Pedagógicos XXXI, N.º 2: 167-177, 2005. España. Universidad de Granada. Rodríguez, A., (2007) Principales modelos de socialización familiar. Foro de Educación, N.º 9. pp. 91-97. Romo M, Gerardo. (2016). La familia como institución. Cambios y permanencias. Universidad de Guadalajara. México. Sampieri Hernández, Roberto., Collado Fernández, Carlos y Lucio baptista. (2003). Metodología de la investigación. McGraw – Hill Interamericana. México, D.F. Sanz A, María. (2014). Crianza saludable: el aporte de las familias a las necesidades de los niños pequeños y documentos para la orientación de los padres. SIPOSO (Seminario de Intervención y Políticas Sociales. Susuki, D. (2010). El legado. La sabia visión de un anciano para un futuro sostenible. Vancouver. Cánada. Tenorio, J. Técnicas de investigación documental, 3 ed., Ed. McGraw-Hill, México. Tenorio, M. (2000). Ponencia presentada en el III seminario internacional “Entornos favorables para el desarrollo infantil: una contribucion a la cultura de la paz”. Bogotá, julio 17 del 2000 Tur, A. (2004). Factores moduladores de la conducta agresiva y prosocial. El efecto de los hábitos de crianza en la conducta del adolescente. Ansiedad y Estrés, 10(1), 75-77. Recuperado el 9 de abril de 2010 en: http://europa.sim.ucm.es/compludoc/AA?form=1&zfr=0.Una Propuesta de Puericultura para el Niño y el Adolescente Colombianos. Sociedad Colombiana de Pediatría, Instituto de Bienestar Familiar (ICBF). Universidad Pedagógica Nacional, Universidad de Antioquia y Universidad Distrital Francisco José de Caldas (2016). Estado de estudios e investigación en infancias en Colombia 2006 – 2014. Asociación Colombiana de Facultades de Educación, (Ascofade). Colombia. Universidad Pedagógica Nacional. Licenciatura en Educación Infantil. Propuesta de formación. Ambiente disciplinar específico e investigativo. La práctica educativa. Recuperado el 15 de noviembre de 2016. Disponible en: http://educacion.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=395&idh=398&idn=8184 Vargas, G., Calvo, G. (1987) Seis modelos alternativos de investigación documental para el desarrollo de la práctica universitaria en educación. Proyecto de extensión REDUC – Colombia. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. En: Revista Educación Superior y desarrollo N.º 5. Vélez, A Calvo, G, (1992). Estado del Arte Maestría en Educación. Bogotá: Universidad de La Sabana. http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/23/carcamo.htm. Vielle, J. P. (1986) Contribución de la investigación para la innovación. En: Enfoques. Bogotá, CIUP, Págs. 89-97.
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Educación Infantil
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Educación
dc.source.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str	Universidad Pedagógica Nacional
institution	Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9960/3/TE-21669.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9960/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9960/1/TE-21669.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	0934302c3bbb1e38ed058da20d3c4be7 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 a62ac4f736aed2b7f43bb882d182180a
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1808399856269524992
spelling	Quinche López, Clara EsperanzaGarzón Rozo, Jenny MilenaMartínez López, Elizabeth2019-07-22T12:30:55Z2019-07-22T12:30:55Z2017TE-21669http://hdl.handle.net/20.500.12209/9960instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La presente investigación tiene como fin el estudio sobre las pautas y prácticas de crianza a partir de dieciséis trabajos de grado pertenecientes a docentes en formación y en ejercicio, de pregrado y posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional entre los años 2005 al 2016. El presente estudio se basó en el interés del grupo investigador por la primera infancia y en relación a esta la crianza, del cual se reconocen posturas, puntos de encuentro, tendencias y particularidades en relación a la crianza de manera que se pueda dar cuenta de lo que se ha dicho hasta el momento sobre el tema pautas y prácticas de crianza y en este mismo sentido generar nuevos aportes para el desarrollo de futuras investigaciones.Submitted by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-05-14T00:48:54Z No. of bitstreams: 1 TE-21669.pdf: 1307473 bytes, checksum: a62ac4f736aed2b7f43bb882d182180a (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-07-22T12:30:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21669.pdf: 1307473 bytes, checksum: a62ac4f736aed2b7f43bb882d182180a (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-22T12:30:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21669.pdf: 1307473 bytes, checksum: a62ac4f736aed2b7f43bb882d182180a (MD5)Licenciado en Educación InfantilTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalCrianza del niño - PrácticaCrianzaPautasEducación familiar - ReglasInfancia - RepresentacionesPrácticas y creenciasDocentes en formación 2005 - 2016InfanciaVinculo afectivoEstado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAgudelo R, Rosa E. (1993). Estilos educativos paternos: una aproximación a su conocimiento. Universidad Pedagógica Nacional. Disponible en: http://www.pedagogica.edu.co/storage/ps/articulos/peda11_09arti.pdfAgudelo R, Rosa E. (1997). Proyecto de Investigación sobre estilos Educativos Paternos Estudio Piloto. Facultad de Educación-División de Gestión de Proyectos. Santafé de Bogotá.Aguirre Dávila, E., & Durán Strauch, E. (2000). Socialización: prácticas de crianza y cuidado de la salud. Un estudio con familias y niños que inician su escolarización en Santa Fe de Bogotá. Colombia: Lito Camargo.Aguirre, E. (2002). Prácticas de Crianza y Pobreza. En E. Aguirre (Ed.). Diálogos 2. Discusiones en la Psicología Contemporánea. Bogotá, D.C. Departamento de Psicología, Universidad Nacional de Colombia. Disponible en: http://www.bdigital.unal.edu.co/1296/3/02CAPI01.pdfAguirre, E. (2013). Relación entre prácticas de crianza, temperamento y comportamiento prosocial de niños de 5° y 6° grado de la educación básica, pertenecientes a seis estratos socioeconómico de Bogotá, D. C. Tesis presentada como requisito para optar al título de Doctor en Ciencias Sociales. Niñez y Juventud CINDE-Universidad de Manizales.Aguirre, E., Montoya, L. M., Reyes, J. A. (2006). Crianza y castigo físico. En E. Aguirre (Ed.). Diálogos 4. Discusiones en la Psicología Contemporánea. Bogotá, D.C: Departamento de Psicología, Universidad Nacional de Colombia.Alzate P, María V. (2003). La infancia. Concepciones y perspectivas. Editorial Papiro. págs. 246Apaza A, René y Moreno R, Silvia. (2008). Familia comunidad y entorno. Módulo 3. Organización internacional del trabajo – centro internacional de formación. Disponible en: https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_articulo/articuloPM_indigenas_modulo3.pdfAsamblea General de las Naciones Unidas. Convención de los Derechos del Niño. 1989. Ley 23.849.Aucouturier, B. (2004). Los Fantasmas de Acción y la Práctica Psicomotriz.Ávila, H.L. (2006). Introducción a la metodología de la investigación. España Consulta en línea [19 de septiembre de 2016]: www.eumed.net/libros/2006c/203/2c.htmBalcells, A. (2003) La infancia en riesgo social desde la sociedad del bienestar. Lleida, Universidad de Lleida.Berger, P. & Luckmann, T. (1986). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu.Bocanegra, E. (2007). Las prácticas de crianza entre la colonia y la independencia de Colombia: los discursos que las enuncian y las hacen visibles. Disponible en: http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/293Bowlby, J. (1989). Una base segura. Aplicaciones clínicas de una teoría del apego. Paidós. BarcelonaBronfenbrenner. 1987 y Papalia, D. 2009. Citados por Sanz, Andrés. (2014). Crianza saludable: el aporte de las familias a las necesidades de los niños pequeños y documentos para la orientación de los padres. SIPOSO (Seminario de Intervención y Políticas Sociales.Cabra, M. et al. (2003). Estado del arte de los proyectos de Grado de los postgrados de la Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura durante el periodo comprendido entre 1989 y 2002. Bogotá: Universidad de San Buenaventura.Calvo, G. La investigación documental: estado del arte y del conocimiento. Bogotá, CIUP-UPN, 2003 (documento sin publicar).Castillo Guzmán, Elizabeth. (2016). Las niñas y niños del destierro. Indígenas y afrodescendientes en la cuidad. Revista Nodos y Nudos. Universidad Pedagógica Nacional. Vol. 5 N° 41. Disponible en: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/6710-16813-2-PB.pdfCastillo Guzmán, Elizabeth. (s.f). Indígenas y afrodescendientes. Ausentes e invisibles en la política de la educación inicial colombiana. Centro de memorias étnicas. Universidad del Cauca. Disponible en: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/INDIGENAS%20Y%20AFRODESCENDIENTES%2 0AUSENTES%20E%20INVISIBLES-%20LIBRO%20UNAL.pdfCastro, Y. & Calvo, G. (1995). Estado del arte sobre la investigación de la familia en Colombia. Ministerio de Salud, ICBF. Bogotá: Centro de Investigación Universidad Pedagógica Nacional, CIUP.Cifuentes, R. & otros. (1993) Una perspectiva hermenéutica para la construcción de Estados del Arte. Universidad de Caldas. Manizales, págs. 1-32.Colls, M. (1994) Introducción a la investigación documental. Mérida, Venezuela: Consejo de Publicaciones de la UNA.Coloma Medina, José (1993). Estilos Educativos Paternos En Quintana José M (coordinador). Pedagogía Familiar Madrid, Narcea S.A.Consejo de Estado. Julio de 2013. Sala de lo contencioso administrativo. Sección Tercera.Subsección C. Consejero ponente: Enrique Gil Botero.Constitución Política de Colombia de 1991. Actualizada con los actos legislativos a 2015. Capítulo 2. De los derechos sociales, económicos y culturales. Artículo 42.Craig. G. J. (1997) Desarrollo Psicológico. México, Prentice-Hill Hispanoamericana S. A.Darling, N. & Steinberg, L. (1993). Parenting Style as Context: An Integrative Model. Psychological Bulletin, 113 (3), 487-496.Delgado A, Olivia. (2004). Estado actual de la teoría de apego. Revista de Psiquiatría y Psicología del Niño y del Adolescente. Universidad de Sevilla. Sevilla. Disponible en: http://chitita.uta.cl/cursos/2012-1/0000636/recursos/r-9.pdfEraso, J, y Delgado, M. (2006). Creencias, actitudes y prácticas sobre crianza en madres cabeza de familia en Popayán: un estudio cualitativo. Revista de Pediatría. Pág. 23-40Gaitán L, Andrés., Manjarrez, C., y León, G. (2015). Familia, discapacidad y educación. Anotaciones para comprender y reflexionar en torno a propuestas de interacción desde la institución educativa. Universidad Pedagógica Nacional.Garzón de la Verde. (2004) Potencializar el desarrollo integral de la primera Infancia. Indicadores sobre competencias familiares para agenciar y potenciar el desarrollo integral de la primera infancia. Bogotá. Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE.Gaviria, Simón. Departamento Nacional de Planeación. (2015). Tipologías de Familias en Colombia: Evolución 1993-2014. Observatorio de Políticas de las Familias - OPF. Bogotá. D.C.Girón, Sandra., Gómez, Alcira., Naterra, Ana., Pertuz, Marta., y Villalba, Mercy. (1995). Formación del vínculo afectivo. Talleres para la prevención integral. Serie No.8. Gobernación del- atlántico. Unidad Departamental de Prevención Integral y Atención en Salud Mental.Gómez, Luz. Citado por Posada G, Álvaro. (s.f.). Autoridad y autonomía en la crianza. Pediatra Puericultor. Universidad de Antioquia. Módulo 2.Disponible en: https://scp.com.co/descargascrianza/Autoridad%20y%20autonom%C3%ADa%20en%20la %20crianza.pdf.Gómez, Luz. Citado por Posada G, Álvaro. (s.f.). Autoridad y autonomía en la crianza. Pediatra Puericultor. Universidad de Antioquia. Módulo 2. Disponible en: https://scp.com.co/descargascrianza/Autoridad%20y%20autonom%C3%ADa%20en%20la %20crianza.pdfGonzález, Susana. (2002). Documento Apoyo N° 1. El problema de los límites en el nivel Inicial. Disponible en: http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/doc umentoscirculares/2002/1_la_problematica_de_los_l%C3%ADmites_en_el_nivel_inicial.p df.Göran, Therborn. 2007. Familias en el mundo. Historia y futuro en el umbral del siglo XXI. En: Arriagada Irma (Coordinadora): Familia y Políticas Públicas en América Latina: Una historia de desencuentros. CEPAL: Santiago de Chile.Hernández, Sampieri R., Collado, Carlos., Lucio, Pilar. (2003). Metodología de la investigación. McGraw-Hill Interamericana. México, D.F.Hoyos B, C. (2000). Un modelo para investigación documental: guía teórico-práctica sobre construcción de Estados del Arte con importantes reflexiones sobre la investigación. Medellín: Señal Editora.Izzedin, R. & Pachajoa, A. (2009). Pautas, prácticas y creencias de crianza ayer y hoy. Fundación Universitaria los libertadores. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v15n2/a05v15n2.pdfJiménez, A. (2006) El estado del arte en la investigación en ciencias sociales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Jiménez, A., Torres A. (2006) La práctica investigativa en Ciencias Sociales. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional. Departamento en Ciencias Sociales.Londoño P, Olga., Maldonado G, Luis., Calderón V, Liccy. (2014). Guía para construir Estados del Arte. International Corporation of Networks of Knowledge. Bogotá. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles322806_recurso_1.pdfMaccoby y Martin (1983) citados por Craig. (1997).Martínez, L. (1999) ¿Qué significa construir un estado del arte desde una perspectiva hermenéutica? En: Revista criterios, 8, Pasto: Universidad Mariano. p. 13-20.Melo Pérez, Marco Antonio. (s.f). Parentesco y familia en algunas comunidades indígenas colombianas: persistencia y cambio. Avances en enfermería. Vol. XIII N° 1. Disponible en: http://www.bdigital.unal.edu.co/20367/1/16473-51444-1-PB.pdfMolina Montoya, Nancy Piedad; Herramientas para investigar ¿Qué es el Estado del Arte?, http://revistas.lasalle.edu.co/index.php/sv/article/view/1666/1542.Myers, R. (1994). Prácticas de crianza. Bogotá: CELAM-UNICEF.Nardone, G., Giannotti, E & Rocchi, R. (2003). Modelos de familia. Conocer y resolver los problemas entre padres e hijos. Barcelona, España: Editorial Herder.Polanyi, K. (1994). El sustento del hombre, Barcelona: Mondadori.Posada G, Álvaro. & Gómez J. (2002). La crianza en los nuevos tiempos. Universidad de Antioquia. Módulo 2. Disponible en: https://scp.com.co/descargascrianza/La%20crianza%20en%20los%20nuevos%20tiempos.p dfPulido, S., Castro-Osorio, J., Peña, M. & Ariza-Ramírez, D. P. (2013). Pautas, creencias y prácticas de crianza relacionadas con el castigo y su transmisión generacional. Revista Latinoamericana de Ciencias sociales, Niñez y Juventud, 11 (1), pp. 245-259Quijano, A. (2000). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En libro: La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas. Edgardo Lander (comp.) CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Buenos Aires, Argentina. Julio de 2000. p. 246. Disponible en la World Wide Web: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/lander/quijano.rtfRamírez, M.ª. A. (2005). Padres y desarrollo de los hijos: prácticas de crianza. Parents and development of their Children: child rearing practices. Estudios Pedagógicos XXXI, N.º 2: 167-177, 2005. España. Universidad de Granada.Rodríguez, A., (2007) Principales modelos de socialización familiar. Foro de Educación, N.º 9. pp. 91-97.Romo M, Gerardo. (2016). La familia como institución. Cambios y permanencias. Universidad de Guadalajara. México.Sampieri Hernández, Roberto., Collado Fernández, Carlos y Lucio baptista. (2003). Metodología de la investigación. McGraw – Hill Interamericana. México, D.F.Sanz A, María. (2014). Crianza saludable: el aporte de las familias a las necesidades de los niños pequeños y documentos para la orientación de los padres. SIPOSO (Seminario de Intervención y Políticas Sociales.Susuki, D. (2010). El legado. La sabia visión de un anciano para un futuro sostenible. Vancouver. Cánada.Tenorio, J. Técnicas de investigación documental, 3 ed., Ed. McGraw-Hill, México.Tenorio, M. (2000). Ponencia presentada en el III seminario internacional “Entornos favorables para el desarrollo infantil: una contribucion a la cultura de la paz”. Bogotá, julio 17 del 2000Tur, A. (2004). Factores moduladores de la conducta agresiva y prosocial. El efecto de los hábitos de crianza en la conducta del adolescente. Ansiedad y Estrés, 10(1), 75-77. Recuperado el 9 de abril de 2010 en: http://europa.sim.ucm.es/compludoc/AA?form=1&zfr=0.Una Propuesta de Puericultura para el Niño y el Adolescente Colombianos. Sociedad Colombiana de Pediatría, Instituto de Bienestar Familiar (ICBF).Universidad Pedagógica Nacional, Universidad de Antioquia y Universidad Distrital Francisco José de Caldas (2016). Estado de estudios e investigación en infancias en Colombia 2006 – 2014. Asociación Colombiana de Facultades de Educación, (Ascofade). Colombia.Universidad Pedagógica Nacional. Licenciatura en Educación Infantil. Propuesta de formación. Ambiente disciplinar específico e investigativo. La práctica educativa. Recuperado el 15 de noviembre de 2016. Disponible en: http://educacion.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=395&idh=398&idn=8184Vargas, G., Calvo, G. (1987) Seis modelos alternativos de investigación documental para el desarrollo de la práctica universitaria en educación. Proyecto de extensión REDUC – Colombia. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. En: Revista Educación Superior y desarrollo N.º 5.Vélez, A Calvo, G, (1992). Estado del Arte Maestría en Educación. Bogotá: Universidad de La Sabana. http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/23/carcamo.htm.Vielle, J. P. (1986) Contribución de la investigación para la innovación. En: Enfoques. Bogotá, CIUP, Págs. 89-97.THUMBNAILTE-21669.pdf.jpgTE-21669.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3608http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9960/3/TE-21669.pdf.jpg0934302c3bbb1e38ed058da20d3c4be7MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9960/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-21669.pdfTE-21669.pdfapplication/pdf1307473http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9960/1/TE-21669.pdfa62ac4f736aed2b7f43bb882d182180aMD5120.500.12209/9960oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/99602023-07-26 15:35:25.924Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Estado del arte de los trabajos de grado sobre pautas y prácticas de crianza en la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo comprendido entre los años 2005 a 2016.

Publicaciones similares