Unidad didáctica para la enseñanza de estequiometría desde el abordaje histórico en química para educación media.
En el presente trabajo de investigación se propuso una unidad didáctica que respondió a la enseñanza de estequiometría con el uso de aspectos históricos de la química para educación media, desde una investigación de tipo cualitativa, donde se caracterizaron las concepciones del grado 11 del Colegio...
- Autores:
-
Robayo Guerrero, Jeisson Downary
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17866
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17866
- Palabra clave:
- Unidad didáctica
Historia de la química
Estequiometría
Educación media
Diseño curricular
Didactic unit
History of chemistry
Stoichiometry
Secondary education
Curricular design
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En el presente trabajo de investigación se propuso una unidad didáctica que respondió a la enseñanza de estequiometría con el uso de aspectos históricos de la química para educación media, desde una investigación de tipo cualitativa, donde se caracterizaron las concepciones del grado 11 del Colegio Manuel Zapata Olivella respecto a la estequiometría, se identificaron las características de un diseño curricular que promovió el aprendizaje de los conceptos desde la inclusión de aspectos históricos y por último se realizó el diseño y evaluación por medio de una prueba piloto de la UD, concluyendo que el uso aspectos históricos de la química en la enseñanza de la misma contribuyen a el proceso de enseñanza y aprendizaje de contenidos curriculares. |
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Inc. New York. Solbes, J., & Sinarcas, V. (2009). Utilizando la historia de la ciencia en la enseñanza de los conceptos claves de la física cuántica. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 123-151. Solbes, J., & Traver, M. (1996). La utilización de la historia de las ciencias en la enseñanza de la física y la química. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 103-112. Solbes, J., & Traver, M. (2001). Resultados obtenidos introduciendo historia de la ciencia en las clases de física y química: mejora de la imagen de la ciencia y desarrollo de actitudes positivas. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 151-162. Sosa Andrade, K. (2020). Piloerectión de lomonósov-lavoisier. Tamir, A., & Ruiz Beviá, F. (2005). Ley de conservación de la materia. Torres, C. (2018). Relaciones de la química con matemática y lenguaje: propuesta de aprendizaje en un entorno virtual. Educación química, 51-61. Vilches, A. 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Revsita Tecné Epistemé y Didaxis: TED N° 27.Bolaños, G. B., & Bogantes, Z. M. (1990). Introducción al currículo. EUNED.Negrón, A., & Gonzales, P. (2010). En busca de alternativas para facilitar la enseñanza aprendizaje de la estequiometría. En Blanco y Negro, 1-8.Obando, S. (2013). Implementación de estrategias didácticas para la enseñanza de la estequiometría en estudiantes del grado once de enseñanza media. Facultad de Ciencias.Puppo, M. C., Cerruti, C. F., & Quiroga, A. V. (2017). Estequiometría.Ruiz, M. J. (2017). Currículo y didáctica.Salgado Lévano, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13, 71-78.Sampieri, R. H. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill México.Sanmartí, N. (2000). El diseño de unidades didácticas. En F. J. Palacios, & P. C. León, Didáctica de las ciencias experimentales (págs. 239-265). Editorial Marfil.Sienko, M. J., & Plane, R. A. (1961). 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