Aportes para una reflexión previa al diseño de una propuesta pedagógica decolonial dirigida a comunidades rurales en Colombia.

La crisis ambiental que asiste hoy al planeta ha puesto acento particular en las diferentes críticas que existen al modelo económico dominante, extendido al mundo a través del concepto de desarrollo y sus más recientes mutaciones: el sostenible. Si bien para encarar la crisis se han formulado altern...

Full description

Autores:
Núñez López, Juan Manuel
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18485
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18485
Palabra clave:
Pedagogía crítica
Amalgamiento
Transpersonalidad
Decolonialidad
Saber
Sentir
Espiritualidad
Comunidad
Critical pedagogy
Amalgamation
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Decoloniality
Knowledge
Feeling
Spirituality
Community
Rights
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License
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description La crisis ambiental que asiste hoy al planeta ha puesto acento particular en las diferentes críticas que existen al modelo económico dominante, extendido al mundo a través del concepto de desarrollo y sus más recientes mutaciones: el sostenible. Si bien para encarar la crisis se han formulado alternativas desde diferentes orillas, el presente artículo de reflexión postula que estas no son suficientes si no abordan y reflexionan ciertos supuestos que subyacen a la idea de desarrollo. Para que en comunidades rurales de Colombia se construyan modos de vida y existencia que exploren respuestas para los retos ambientales y económicos del contexto, a la vez que contribuyan al bienestar natural, social y económico de los territorios; es necesario que se desarrolle una propuesta pedagógica que sirva de plataforma para dicha construcción. El presente texto parte de un análisis epistemológico para identificar supuestos que deberían abordarse para construir una propuesta pedagógica que posibilite la construcción de modos alternativos desde los territorios rurales. Finalmente, los hallazgos y las conclusiones sugerirán algunos aportes a una propuesta pedagógica aplicable a los territorios rurales de Colombia que permita plantear modos de vida alternativos dirigidos a una vida digna de todos los seres vivos que habitan dichos territorios.
publishDate 2023
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Para que en comunidades rurales de Colombia se construyan modos de vida y existencia que exploren respuestas para los retos ambientales y económicos del contexto, a la vez que contribuyan al bienestar natural, social y económico de los territorios; es necesario que se desarrolle una propuesta pedagógica que sirva de plataforma para dicha construcción. El presente texto parte de un análisis epistemológico para identificar supuestos que deberían abordarse para construir una propuesta pedagógica que posibilite la construcción de modos alternativos desde los territorios rurales. Finalmente, los hallazgos y las conclusiones sugerirán algunos aportes a una propuesta pedagógica aplicable a los territorios rurales de Colombia que permita plantear modos de vida alternativos dirigidos a una vida digna de todos los seres vivos que habitan dichos territorios.Submitted by Juan Manuel Núñez López (jmnunezl@upn.edu.co) on 2023-06-06T16:11:18Z No. of bitstreams: 2 2023-06-09 APORTES PARA UNA REFLEXIÓN PREVIA AL DISEÑO DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA DECOLONIAL DIRIGIDA A COMUNIDADES RURALES EN COLOMBIA.pdf: 493401 bytes, checksum: 8080fd9697af23ae0bab849c7a90b405 (MD5) 2023-06-09 Licencia uso trabajo y tesis de grado.pdf: 179397 bytes, checksum: 4b6f1870a33818918dc9609747923422 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-09T13:53:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 2023-06-09 APORTES PARA UNA REFLEXIÓN PREVIA AL DISEÑO DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA DECOLONIAL DIRIGIDA A COMUNIDADES RURALES EN COLOMBIA.pdf: 493401 bytes, checksum: 8080fd9697af23ae0bab849c7a90b405 (MD5) 2023-06-09 Licencia uso trabajo y tesis de grado.pdf: 179397 bytes, checksum: 4b6f1870a33818918dc9609747923422 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-20T16:15:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 2023-06-09 APORTES PARA UNA REFLEXIÓN PREVIA AL DISEÑO DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA DECOLONIAL DIRIGIDA A COMUNIDADES RURALES EN COLOMBIA.pdf: 493401 bytes, checksum: 8080fd9697af23ae0bab849c7a90b405 (MD5) 2023-06-09 Licencia uso trabajo y tesis de grado.pdf: 179397 bytes, checksum: 4b6f1870a33818918dc9609747923422 (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-20T16:15:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2 2023-06-09 APORTES PARA UNA REFLEXIÓN PREVIA AL DISEÑO DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA DECOLONIAL DIRIGIDA A COMUNIDADES RURALES EN COLOMBIA.pdf: 493401 bytes, checksum: 8080fd9697af23ae0bab849c7a90b405 (MD5) 2023-06-09 Licencia uso trabajo y tesis de grado.pdf: 179397 bytes, checksum: 4b6f1870a33818918dc9609747923422 (MD5) Previous issue date: 2023-06-09Especialista en PedagogíaEspecializaciónThe environmental crisis facing the planet today has placed particular emphasis on the different criticisms of the dominant economic model, extended to the world through the concept of development and its most recent mutations: sustainable development. Although alternatives have been formulated from different sides to face the crisis, this article postulates that these are not enough if they do not address and reflect on certain assumptions that underlie the idea of development. In order for rural communities in Colombia to build ways of life and existence that explore answers to the environmental and economic challenges of the context, while contributing to the natural, social and economic well-being of the territories, it is necessary to develop a pedagogical proposal that serves as a platform for such construction. This text starts from an epistemological analysis to identify assumptions that should be addressed to build a pedagogical proposal that enables the construction of alternative ways from rural territories. Finally, the findings and conclusions will suggest some contributions to a pedagogical proposal applicable to the rural territories of Colombia that will make it possible to propose alternative ways of life aimed at a dignified life for all living beings that inhabit these territories.No aplicaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPedagogía críticaAmalgamientoTranspersonalidadDecolonialidadSaberSentirEspiritualidadComunidadCritical pedagogyAmalgamationTranspersonalityDecolonialityKnowledgeFeelingSpiritualityCommunityAportes para una reflexión previa al diseño de una propuesta pedagógica decolonial dirigida a comunidades rurales en Colombia.Contributions for a reflection prior to the design of a decolonial pedagogical proposal aimed at rural communities in Colombia.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcevedo, M., Gómez, R., & Zuñiga, M. 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