La salsa en los procesos formativos del trombón en la Casa de la Cultura de Villapinzón.
La investigación presenta una posibilidad para generar una alternativa de enseñanza y aprendizaje en el proceso formativo de los niños trombonistas de la Casa de la Cultura de Villapinzón, donde se expone la salsa como el genero musical para lograr este objetivo y a su vez buscando incentivar a los...
- Autores:
-
Castelblanco Heredia, Diego Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17559
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17559
- Palabra clave:
- Trombon
Villapinzon
Iniciacion musical
Salsa
Trombone
Musical initiation
Sauce
- Rights
- openAccess
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La investigación presenta una posibilidad para generar una alternativa de enseñanza y aprendizaje en el proceso formativo de los niños trombonistas de la Casa de la Cultura de Villapinzón, donde se expone la salsa como el genero musical para lograr este objetivo y a su vez buscando incentivar a los niños y niñas a querer continuar con el proceso musical. Como resultado de esta investigación se diseñan 3 cartillas para el nivel de iniciación, donde se recopilan una serie de ejercicios corporales y específicos con el instrumento, se desarrollan con base en las pistas con el género caribeño con temas teóricos a fin de generar una interiorización de la sincopa. Posteriormente se experimenta con esta práctica esta cartilla a través de una serie de talleres interactivos donde se recogen experiencias positivas para el proceso musical de los niños, dejando un punto de partida para la investigación de otros géneros musicales populares que permitan el desarrollo musical de los niños y niñas trombonistas. |
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Anónimo (2011). Revista dedicada al trombón y su historia. https://es.scribd.com/document/63911100/REVISTA-DEDICADA-AL-TROMBON-Y- SU-HISTORIA-N%C2%BA1 Cano Arteaga, C. A. (2015). Cómo iniciar una banda infantil, método colectivo 2. Espacio Virtual del Proyecto Editorial - Ministerio de Cultura. https://mincultura.gov.co/proyectoeditorial/Pages/Como-Iniciar-una-Banda-Infantil,- M%C3%A9todo-Colectivo.aspx Cruz Vera, C, A, Camelo Riaño, C. D. (2017). Bandas de Villapinzón, descripción de sus procesos musicales [Monografía de grado, repositorio Universidad Pedagógica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/7849 Gómez, N.A. y Jaramillo, J. (2015). La salsa en Bogotá: educación sentimental y cultura festiva. Revista de Antropología y Sociología: VIRAJES, 17 (2), 55-78. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/virajes/article/view/3567 Zambrano Ramírez, L. (2013). Willie Colón, herramienta fundamental del trombón en la salsa [Monografía de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/1505 Lopéz Tovar, H. V. (2018). La salsa, diálogo musical en el I.P.N [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional.]. Repositorio UPN Páramo, P. (2011). La investigación en ciencias sociales: estrategias de investigación. Universidad Piloto de Colombia. National Geographic Channel TV (NATGEO) [Giorgio André- Marine]. (2021, July 15). Historia de la Salsa (Documental Completo) #Faniaallstars #hectorlavoe #Celiacruz [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=KdWgpS2WMTU&t=464s Sandoval Casilimas, C A (2002) Investigación cualitativa. ARFO Editores e Impresores Valdes Concepcion, I. D (2010) Uso cronológico del trombón desde el siglo XIV al siglo XVIII y análisis fraseológico de cuatro de los primeros conciertos para trombón alto [Tesis presentada en cumplimiento de los requisitos exigidos para optar por el grado de maestría en música de la facultad de bellas artes] http://up- rid.up.ac.pa/608/1/78893v23.pdf |
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Posteriormente se experimenta con esta práctica esta cartilla a través de una serie de talleres interactivos donde se recogen experiencias positivas para el proceso musical de los niños, dejando un punto de partida para la investigación de otros géneros musicales populares que permitan el desarrollo musical de los niños y niñas trombonistas.Submitted by Diego Alejandro Castelblanco Heredia (dacastelblancoh@upn.edu.co) on 2022-06-22T19:11:11Z No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado Diego Alejandro Castelblanco Heredia.pdf: 5191182 bytes, checksum: 52d4fabf2b39997e2e8b9af7ed599186 (MD5) licencia de uso (2).pdf: 156816 bytes, checksum: a159473989e154f9334c169432714391 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-22T20:20:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado Diego Alejandro Castelblanco Heredia.pdf: 5191182 bytes, checksum: 52d4fabf2b39997e2e8b9af7ed599186 (MD5) licencia de uso (2).pdf: 156816 bytes, checksum: a159473989e154f9334c169432714391 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-07-04T23:28:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado Diego Alejandro Castelblanco Heredia.pdf: 5191182 bytes, checksum: 52d4fabf2b39997e2e8b9af7ed599186 (MD5) licencia de uso (2).pdf: 156816 bytes, checksum: a159473989e154f9334c169432714391 (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-04T23:28:06Z (GMT). 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